Videojuegos en el aula Videojuegos en el aula - European Schoolnet
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Elegir un juego adecuado<br />
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tareas comunes como navegar <strong>en</strong>tre m<strong>en</strong>ús o mover<br />
al protagonista.<br />
Guardar y cargar <strong>el</strong> juego: <strong>el</strong> juego debe<br />
permitir guardar la partida <strong>en</strong> <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> alcanzado y<br />
reanudarla <strong>en</strong> otro mom<strong>en</strong>to. Esta función es<br />
especialm<strong>en</strong>te útil cuando se dispone de poco<br />
tiempo <strong>en</strong> la sala de informática.<br />
Audio: si <strong>el</strong> juego ti<strong>en</strong>e sonido, debe haber un botón<br />
de sil<strong>en</strong>cio.<br />
Personalización: debe comprobar si se puede<br />
personalizar <strong>el</strong> juego (personajes, color, situaciones<br />
o niv<strong>el</strong> de dificultad). La personalización permite<br />
mant<strong>en</strong>er los desafíos, por ejemplo, mediante niv<strong>el</strong>es<br />
de dificultad.<br />
Consideraciones contextuales:<br />
Edades: las actividades y las habilidades necesarias<br />
deberían ser las adecuadas para <strong>el</strong> grupo de edad al<br />
que está destinado.<br />
L<strong>en</strong>guaje: <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> d<strong>el</strong> l<strong>en</strong>guaje utilizado debería ser<br />
<strong>el</strong> adecuado para <strong>el</strong> grupo de edad.<br />
Tiempo: debe estimar <strong>el</strong> tiempo necesario para completar<br />
los desafíos y asegurarse así de que los alumnos<br />
dispon<strong>en</strong> d<strong>el</strong> tiempo necesario para terminar los niv<strong>el</strong>es<br />
de la partida y b<strong>en</strong>eficiarse de las características<br />
educativas. El tiempo necesario para finalizar varía <strong>en</strong><br />
función d<strong>el</strong> juego. Mi<strong>en</strong>tras que los minijuegos<br />
disponibles <strong>en</strong> Internet se crean para poder completarlos<br />
r<strong>el</strong>ativam<strong>en</strong>te rápido, las av<strong>en</strong>turas gráficas o los<br />
juegos de rol pued<strong>en</strong> durar varias horas o días. En este<br />
último caso, se recomi<strong>en</strong>da ext<strong>en</strong>der las sesiones de<br />
juego durante una semana o más para que los alumnos<br />
puedan apr<strong>en</strong>der a su propio ritmo y familiarizarse<br />
con la mecánica d<strong>el</strong> juego. Asimismo, los juegos también<br />
pued<strong>en</strong> utilizarse como deberes fuera de clase.<br />
T<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta a los niños con<br />
discapacidad: debería comprobar si <strong>el</strong> videojuego<br />
se adapta a las personas con discapacidad (ver<br />
sigui<strong>en</strong>te apartado para más información sobre<br />
videojuegos diseñados para este colectivo)<br />
Juegos <strong>en</strong> red: si se juega <strong>en</strong> Internet y hay<br />
interacción <strong>en</strong>tre los participantes mediante texto<br />
o chat, deberían tomarse las medidas necesarias<br />
para prev<strong>en</strong>ir <strong>el</strong> acoso y utilizar mecanismos para<br />
detectar y cond<strong>en</strong>ar dicho comportami<strong>en</strong>to. Es muy<br />
importante que los niños se si<strong>en</strong>tan seguros cuando<br />
juegu<strong>en</strong> y que t<strong>en</strong>gan la posibilidad de d<strong>en</strong>unciar<br />
aqu<strong>el</strong>los comportami<strong>en</strong>tos inaceptables que<br />
<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tr<strong>en</strong>.<br />
Consideraciones pedagógicas:<br />
Curva de apr<strong>en</strong>dizaje: <strong>el</strong> juego debería t<strong>en</strong>er<br />
una curva de apr<strong>en</strong>dizaje s<strong>en</strong>cilla que permita<br />
a los jugadores cometer errores al empezar.<br />
Cont<strong>en</strong>ido educativo: <strong>el</strong> cont<strong>en</strong>ido d<strong>el</strong> juego<br />
debería ilustrar la materia <strong>en</strong>señada. Aunque <strong>el</strong><br />
cont<strong>en</strong>ido no esté estrictam<strong>en</strong>te r<strong>el</strong>acionado con<br />
<strong>el</strong> plan de estudios, puede que aporte una<br />
repres<strong>en</strong>tación clara y simplificada de alguno de<br />
los conceptos <strong>en</strong>señados.<br />
Objetivos claros: los doc<strong>en</strong>tes deberían<br />
asegurarse de que los objetivos d<strong>el</strong> juego están<br />
claram<strong>en</strong>te definidos para que los alumnos sepan<br />
exactam<strong>en</strong>te lo que se les pide. Pued<strong>en</strong> darse<br />
situaciones frustrantes si las instrucciones no son<br />
precisas y los alumnos podrían s<strong>en</strong>tirse bloqueados<br />
porque no sab<strong>en</strong> cómo avanzar <strong>en</strong> <strong>el</strong> juego.<br />
Progresión clara: los doc<strong>en</strong>tes deberían<br />
comprobar si se muestra la progresión d<strong>el</strong> jugador<br />
<strong>en</strong> marcadores o barras de progresión. Esto<br />
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