Aprendizaje Orientado a Proyectos
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Evaluación<br />
En POL las políticas de evaluación deben estar<br />
diseñadas para asegurar el rendimiento individual<br />
dentro del contexto del trabajo de grupo en el<br />
proyecto. Sin embargo, dentro de un contexto<br />
curricular en una materia específica, las políticas<br />
de evaluación de la materia donde se esté<br />
trabajando con POL deben ser diseñadas para<br />
asegurar el cumplimiento de los objetivos<br />
académicos del estudiante en la disciplina y<br />
cumplir a la vez los requerimientos del trabajo por<br />
proyectos con el uso de la técnica.<br />
Para examinar el progreso del grupo durante el<br />
trabajo del proyecto se debe prestar especial<br />
atención no solo en la calidad del trabajo del<br />
proyecto en sí, sino en determinar a través del<br />
trabajo, si los estudiantes han alcanzado los<br />
objetivos de aprendizaje y han desarrollado un<br />
entendimiento más amplio de las teorías y<br />
conceptos involucrados y pueden transferirlos a<br />
otras áreas de conocimiento.<br />
Las formas de evaluación de POL son en su mayor<br />
parte formativa, ya que está designada para<br />
desarrollar en los estudiantes las habilidades para<br />
proveer a sus compañeros con retroalimentación y<br />
evaluar el progreso de su propio trabajo.<br />
La evaluación formativa puede llegar al estudiante<br />
a través de la evaluación por pares, o de la<br />
evaluación del profesor, generalmente se les pide<br />
un análisis del proceso con una reflexión de los<br />
aprendizajes adquiridos en la experiencia (group<br />
analysis).<br />
La evaluación sumativa o evaluación de portafolio,<br />
presentación final, llega al estudiante a través del<br />
profesor.<br />
Plan de evaluación<br />
Un plan de evaluación puede consistir de varios<br />
elementos:<br />
• Evaluación basada en el desempeño: Se<br />
realiza una actividad o demostración de lo<br />
aprendido hasta el momento. Puede ayudar a<br />
evaluar los objetivos del trabajo del proyecto<br />
como los objetivos educacionales. Su<br />
propósito es formativo<br />
y sumativo<br />
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