Género y Fuerzas Armadas - Ministerio de Defensa

Ministerio de Defensa • Fundación Friedrich Ebert
última década), que abrió el mundo de Oficiales y Suboficiales a realidades hasta
entonces desconocidas, y al intercambio con los ejércitos más avanzados y modernos.
3. Las cuestiones del presupuesto militar, y sus consiguientes consideraciones sobre las
necesidades de la estructura militar, que fue formando poco a poco una cultura
pragmática, consecuentemente más abierta a los cambios que pudieran favorecer la
supervivencia y la recomposición institucional.
4. Los nuevos modelos de Fuerzas Armadas en distintas partes del mundo, que hablaban
del paso de modelos de ejércitos permanentes sustentados en la fuerza del número, a
ejércitos altamente tecnificados más confiados en el poder de fuego, la movilidad y la
adaptación a diferentes ambientes y misiones.
De ellas, algunas son de particular relevancia. La incorporación de mujeres a las Fuerzas
Armadas vino de la mano de la democratización, donde las fuerzas militares han hecho un
ingente esfuerzo por parecerse más a la sociedad y unirse a ella. Estamos aquí refiriéndonos al
ingreso a la carrera militar propiamente dicha, con posibilidad de acceder a puestos de
comando, y no a la incorporación de mujeres profesionales (abogadas, médicas, enfermeras,
etc.), que sí existía en casi todos los países al menos desde mediados del siglo XX. El ingreso
a la carrera militar tuvo también relación con las necesidades de reclutamiento de personal, en
un contexto en el cual las profesiones civiles ganaron adhesión no sólo por la oferta
económica sino también por la pérdida de nitidez que antes tenían las funciones y misiones de
la carrera militar.
Las resistencias culturales institucionales a esta incorporación son, también, en este
contexto, resistencias a un cambio de modelo que se vino encima sin que hubiera mayor
capacidad de reacción por parte de las dirigencias militares. Por ello, la incorporación de
mujeres fue, en todos los casos, un proceso poco planificado, que debía producirse y que
provocaba una imagen abierta y modernizada de la que nadie quería quedar fuera.
Los vínculos de esta incorporación con las políticas de personal son entonces materia de
estudio, aún. Por un lado, el ingreso a una fuerza como la militar es el ingreso a una
institución estatal en la cual se encuentra salario y prestaciones sociales. Las mujeres militares
se esfuerzan por una carrera en la que no desean privilegios ni contemplaciones, sino más
bien igualdad de oportunidades. Hombres y mujeres son parte de un cuerpo profesional del
Estado, en el que resta todavía trabajar sobre criterios de promoción y ascenso por
capacidades independientemente del género. Los llamados “techos de cristal” existentes
hablan de la permanencia de modelos de fuerza ligados a la fuerza y características físicas.
Pero también es necesario analizar cuánto puede haber de resistencias ocultas a otros,
extraños hasta ahora, que vienen a disputar cargos y comandos, ampliando la competencia.
En lo que se refiere a la educación, se encuentran tal vez los mayores desafíos y es otra
materia de estudio pendiente. La democratización supone revisar los procesos de socialización
que forman la mentalidad profesional, y los valores, sean ellos de carácter prebendario o
resaltando ideales masculinos. Aparece aquí una interesante pregunta, desafiante, y pasible de
Género y Fuerzas Armadas. Algunos debates teóricos y prácticos
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