Género y Fuerzas Armadas - Ministerio de Defensa
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Ministerio de Defensa • Fundación Friedrich Ebert este no lo es sólo de los militares, como sabemos quienes como mujeres transitamos otros ámbitos. Para terminar, más que concluir: Me parece importante, sugerir la incorporación de Oficiales instructores mujeres, como lo hace la Armada, en el Ejército y en la Fuerza Aérea tratando de que sean mujeres del cuerpo comando. Pero esto no basta, es importante darle a estas mujeres herramientas para evitar la reproducción de ciertos estándares del desempeño que están demasiado vinculados con una cierta concepción de la masculinidad, que tampoco todos los varones militares gustan encomiar. Sin duda se pone en evidencia que a la profesión militar la constituye medularmente el género, las conductas, valores y emociones que a esta diferencia se asocian. Es muy probablemente su modernización suponga la flexibilización de los patrones de género que constituyen la identidad militar. Es decir que llegará un día en que ser un buen militar en la Argentina estará disociado de la condición de género o sexual. Por ahora, las concepciones prácticas de género en las FFAA con sus variaciones entre las fuerzas considerables realmente, parecen estar sosteniendo la institución militar misma, de modo que su mutabilidad de los argumentos físicos a los morales, deberían entenderse en este marco. Todo lo cual indica la necesidad de que la formación corporal, emocional y moral del profesional militar se desplace progresivamente de la masculinidad ortodoxa, lo cual requiere relativizarla y diversificarla, e incorpore la feminidad en su heterogeneidad, al desempeño en el servicio. Bibliografía • Harrell y L. Miller 1997. New Opportunities for Women: effects upon readiness, cohesion, and morale. California: Rand Monograph Report. • Segal, M. W. “Women’s military roles cross-nationally: past, present, and future”, Gender and Society, 9 (6). • Woodward, R. & U. P. Winter. 2004. “Discourses of gender in the contemporary British Army”; Armed Forces and Society, 30 (2). Género y Fuerzas Armadas. Algunos debates teóricos y prácticos 164
Ministerio de Defensa • Fundación Friedrich Ebert El rol de las mujeres en las FF.AA: La experiencia de la escuela naval militar Contraalmirante VGM Pablo Marcelo Vignolles Teniendo en cuenta mi experiencia en los diferentes tiempos y circunstancias que me han tocado protagonizar desde la incorporación de las primeras mujeres a la Armada en la década del 80´ y más recientemente en mi calidad de Comandante de la Fragata A.R. A. “LIBERTAD”, en mi primer Viaje de Instrucción con tripulación y las dos promociones de Guardiamarinas mixtas, así como la más reciente experiencia como Director de la Escuela Naval Militar voy a referirme a cómo llevamos a cabo en el día a día, las acciones y prácticas que operativizan las políticas, normas, disposiciones, iniciativas y tareas generadas desde los ámbitos que entienden y dictan en la materia. Es así, que en esta línea de tiempo contemporánea que comienza en 1980, con el ingreso de mujeres en los ámbitos de enfermería, operaciones, meteorología y comunicaciones, la Institución entiende en la “asignación” de roles considerados más funcionales para las mujeres, particularmente en el plano del personal militar subalterno, asumiéndose que su incorporación facilitaría la mayor disponibilidad de los hombres en las unidades operativas. En síntesis, un concepto “sustitutivo” del hombre en aquellas áreas de la actividad naval en que se consideraba, a priori, como las más apropiadas para la mujer y en función de las propias necesidades de la Armada. Por otro lado, en cuanto a los oficiales, en aquel tiempo, sólo en el cuerpo profesional Ingenieros y Sanidad se incorporaron las primeras promociones de mujeres. Progresivamente, se fueron agregando nuevos escalafones abiertos a la incorporación de mujeres llegándose al día de hoy, en que la accesibilidad de la mujer está garantizada a todos los ámbitos profesionales de la Armada y desde sus diferentes vertientes de incorporación del personal superior y subalterno. Siguiendo, en particular, yo me voy a referir a la Escuela Naval Militar, cuna de formación de los oficiales de la Armada, en los Cuerpos Comando e Intendencia, que desde el año 2002 ha incorporado a la mujer en un crecimiento sostenido hasta el presente año, y con perspectivas de, cuando menos, mantener el nivel de ingreso alcanzado en los últimos dos años. Hoy, el cuerpo de cadetes de la Escuela Naval cuenta con 100 mujeres sobre casi 400 cadetes. Yendo entonces sobre el aspecto central de las ponencias, veamos cómo instrumentamos en la práctica los aspectos referidos. Equidad en la diversidad de género: se realiza bajo el principio de igualdad de oportunidades, esto es, garantizando la accesibilidad de las cadetes a todas las actividades, oportunidades y cargos coherentes con la aptitud profesional de cada persona. Género y Fuerzas Armadas. Algunos debates teóricos y prácticos 165
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<strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Defensa</strong> • Fundación Friedrich Ebert<br />
este no lo es sólo <strong>de</strong> los militares, como sabemos quienes como mujeres transitamos otros<br />
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Para terminar, más que concluir: Me parece importante, sugerir la incorporación <strong>de</strong><br />
Oficiales instructores mujeres, como lo hace la Armada, en el Ejército y en la Fuerza Aérea<br />
tratando <strong>de</strong> que sean mujeres <strong>de</strong>l cuerpo comando. Pero esto no basta, es importante darle a<br />
estas mujeres herramientas para evitar la reproducción <strong>de</strong> ciertos estándares <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño<br />
que están <strong>de</strong>masiado vinculados con una cierta concepción <strong>de</strong> la masculinidad, que tampoco<br />
todos los varones militares gustan encomiar.<br />
Sin duda se pone en evi<strong>de</strong>ncia que a la profesión militar la constituye medularmente el<br />
género, las conductas, valores y emociones que a esta diferencia se asocian. Es muy<br />
probablemente su mo<strong>de</strong>rnización suponga la flexibilización <strong>de</strong> los patrones <strong>de</strong> género que<br />
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Argentina estará disociado <strong>de</strong> la condición <strong>de</strong> género o sexual. Por ahora, las concepciones<br />
prácticas <strong>de</strong> género en las FFAA con sus variaciones entre las fuerzas consi<strong>de</strong>rables<br />
realmente, parecen estar sosteniendo la institución militar misma, <strong>de</strong> modo que su mutabilidad<br />
<strong>de</strong> los argumentos físicos a los morales, <strong>de</strong>berían enten<strong>de</strong>rse en este marco.<br />
Todo lo cual indica la necesidad <strong>de</strong> que la formación corporal, emocional y moral <strong>de</strong>l<br />
profesional militar se <strong>de</strong>splace progresivamente <strong>de</strong> la masculinidad ortodoxa, lo cual requiere<br />
relativizarla y diversificarla, e incorpore la feminidad en su heterogeneidad, al <strong>de</strong>sempeño en<br />
el servicio.<br />
Bibliografía<br />
• Harrell y L. Miller 1997. New Opportunities for Women: effects upon readiness,<br />
cohesion, and morale. California: Rand Monograph Report.<br />
• Segal, M. W. “Women’s military roles cross-nationally: past, present, and future”,<br />
Gen<strong>de</strong>r and Society, 9 (6).<br />
• Woodward, R. & U. P. Winter. 2004. “Discourses of gen<strong>de</strong>r in the contemporary<br />
British Army”; Armed Forces and Society, 30 (2).<br />
<strong>Género</strong> y <strong>Fuerzas</strong> <strong>Armadas</strong>. Algunos <strong>de</strong>bates teóricos y prácticos<br />
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