Aprendizaje-Invisible-Cristóbal-Cobo-y-John-W.-Moravec

“La vida no es un examen de opción múltiple, es
más bien como escribir un ensayo a libro abierto.”
APRENDIZAJE INVISIBLE HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
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Alan Blinder. “Research in Economic Education and
the Teaching of Economics”. Artículo de Alan S. Blinder,
Journal of Economic Education, vol. 22, 1991.
Un espejismo es una ilusión óptica que hace que los objetos lejanos
se vean de manera invertida o que, al menos, ofrezcan representaciones
engañosas de la realidad.
Es interesante notar que los espejismos no sólo ocurren cuando
observamos objetos a distancia, sino también cuando vemos la realidad
a través del tiempo. Es decir, cuando, de manera consciente o
no, alteramos nuestra visión del pasado y/o del futuro.
Por ejemplo, una de las trampas en las que podemos caer cuando
intentamos ver hacia el futuro es confundir lo que “pensamos” que
ocurrirá con aquello que nos “gustaría” que sucediera. En el espejismo
del tiempo es fácil mezclar lo que vemos con aquello que quisiéramos
ver, tal como le ocurre a un viajero que va por el desierto
“imaginando” reflejos y oasis de agua por todas partes.
Hoy el futuro está de moda. Diseñar la arquitectura de este nuevo
siglo parece generar especial atracción. Es interesante observar
cómo organizaciones de muy diversa naturaleza están entusiasmadas
con pensar de manera prospectiva.
El diseño del porvenir ya no es sólo un asunto exclusivo de la
ciencia ficción o de los laboratorios más avanzados en tecnología.
Hoy, incluso en el mundo de las ciencias sociales y humanidades, el
interés por el futuro ha llegado a posicionarse como una perspectiva
importante en las agendas de investigación. Sin duda el Informe
Horizon, edición Iberoamericana, impulsado conjuntamente por el