Aprendizaje-Invisible-Cristóbal-Cobo-y-John-W.-Moravec

filosofía es que todos sabemos algo que podemos compartir y, al
mismo tiempo, la mejor forma de aprender algo es enseñándolo.
En cuanto a la validación de conocimientos, el esquema es híbrido.
Por ejemplo, en lo que atañe a la certificación de los cursos de
programación web, éstos se acreditan a través de la Fundación
Mozilla (conocida por su navegador Firefox), además de la creación
de portafolios que evidencian la adquisición de conocimientos
y habilidades relevantes en el momento de buscar un empleo
(Castedo, 2010).
CUADRO 1
Indudablemente, el modelo P2PU (cuadro 1) no puede aplicarse
en la enseñanza de todas las disciplinas y profesiones; pero la propuesta
trae entre líneas un conjunto de buenas ideas que merecen
una reflexión más detenida. Habrá que seguir de cerca su evolución,
pero su principal valor es que está conectado y en sintonía con muchas
otras iniciativas que exploran nuevas formas de entender la
educación.
En distintos rincones del planeta se están desarrollando prometedoras
ideas que buscan crear puentes hacia una educación que
responda a las necesidades de una sociedad cambiante. En este
libro destacaremos algunas de estas iniciativas, pero hay muchas
propuestas valiosas de enseñanza y aprendizaje que aún están en la
invisibilidad y que es necesario iluminar.
APRENDIZAJE INVISIBLE capítulo 0
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Debido a este y otros factores no es de extrañar que aumente
la temperatura cuando se habla de repensar el papel de las instituciones
educativas. No se trata de que el modelo tradicional vaya
a desaparecer por completo. Pero resulta insuficiente y, en muchos
casos, tampoco adecuado. Su función catalizadora está llamada a
replantearse. Los tiempos actuales demandan nuevas aproximaciones
y nuevos modos de enfocar la formación en capital humano.
En este libro queremos explorar algunos de los ciclos de transformación
más relevantes en esta ecología de la educación. Iniciamos
la exploración desde algunos factores ambientales constantes: una