Aprendizaje-Invisible-Cristóbal-Cobo-y-John-W.-Moravec
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APRENDIZAJE INVISIBLE HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN<br />
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tecnológico posibilita que prácticamente cualquier persona pueda<br />
producir y diseminar información, de modo que el aprendizaje pueda<br />
tener lugar en cualquier momento y espacio. Esta noción de “en<br />
cualquier momento/en cualquier lugar” aparece a menudo descrita<br />
como “ubicua” en la literatura sobre TIC. Esto permite cerrar brechas<br />
temporales y espaciales, hacer confluir lo físico y lo virtual o<br />
bien sacar el uso de los ordenadores de las oficinas y despachos<br />
para que exista en los espacios sociales y públicos a través de dispositivos<br />
portátiles.<br />
El aprendizaje no ocurre sólo en el aula, sino también en el hogar,<br />
en el lugar de trabajo, en el lugar de juego, en la biblioteca, en<br />
el museo, en el parque y en las interacciones cotidianas con otros.<br />
Aquí la vida diaria se convierte en espacio para nuevas pedagogías<br />
y nuevas prácticas de aprendizaje. El aprendizaje ubicuo nos recuerda<br />
la necesidad de continuamente volver a pensar cómo ocurre el<br />
aprendizaje y de reflexionar acerca de las posibilidades que nos<br />
brindan las TIC. El aprendizaje habrá de ir más allá de los aspectos<br />
técnicos para priorizar la pregunta acerca de qué es lo que pueden<br />
hacer los estudiantes y cómo pueden extraer significado de sus propias<br />
experiencias.<br />
Esto no significa que todo el aprendizaje se haga mediante máquinas,<br />
ni que se aleje de las fuentes naturales en las que está inserto.<br />
La única diferencia es que ahora la computación ubicua convierte<br />
en anacrónica e innecesariamente costosa, para muchos fines<br />
educativos, la vieja arquitectura de información del aula.<br />
Nadie duda de la importancia de reunirse en lugares y momentos<br />
específicos, pero lo que vamos a decidir hacer cuando nos reunamos<br />
tiene que ser diferente de lo que se hace en las aulas de hoy:<br />
podemos centrarnos en actividades cara a cara, en trabajo colaborativo<br />
o en construcción de comunidades; en resolver problemas,<br />
crear/acceder al conocimiento y construir comunidad.<br />
Algo pasa en nuestra mente cuando ya no tenemos que recordar<br />
números telefónicos porque los tenemos almacenados en la memoria<br />
del móvil; el móvil los recuerda por nosotros, se ha convertido<br />
en una extensión indispensable de nuestra mente. Esto debería lle-