Aprendizaje-Invisible-Cristóbal-Cobo-y-John-W.-Moravec

J
APRENDIZAJE INVISIBLE HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
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Conner (2009) desarrolló un diagrama cartesiano de los distintos
tipos de aprendizaje (figura 2). En el eje vertical, se observa que el
aprendizaje puede ir desde lo informal a lo formal. El eje horizontal
nos indica que el aprendizaje podrá fluctuar del aprendizaje intencional
(que acontece cuando un individuo se propone aprender
algo) al aprendizaje accidental (que ocurre en la vida cotidiana y de
manera no planificada).
Lo más interesante de la contribución de Conner es que nos permite
entrever que estas dimensiones se combinan entre sí, pudiendo
existir aprendizaje formal-intencional, aprendizaje formal-inesperado,
aprendizaje informal-intencional o aprendizaje informal-inesperado.
Clases
e-aprendizaje
Reuniones
INTENCIONAL
Lectura
Entretenimiento
Asesoría
FORMAL
Autoestudio
Medios sociales
Navegar por Internet
INESPERADO
INFORMAL
FIGURA 2: tipos de aprendizaje (Conner, 2009)
Comunidad
Exploración
Jugar
EL CONOCIMIENTO COMO UN ICEBERG
• Aprendizaje formal-intencional. Ocurre en contextos como salas
Radica en los libros
de clase, e-learning, lectura de un libro Explícito para un curso, estudio para
y en nuestras
un examen, (saber qué)
cabezas etc.
• Aprendizaje formal-inesperado. Ocurre en contextos como desarrollo
de un trabajo de investigación, trabajo en equipo con compañeros,
búsqueda de información en Internet para una asignatura, etc.
• Aprendizaje informal-intencional. Ocurre en contextos como participar
en un taller o seminario, asesorarse con un compañero o
experto, capacitarse, ver un vídeo en YouTube para aprender a
usar un software, etc.
Tácito
Radica en las personas
(saber cómo)
y en sus prácticas