FILIPINAS - IE
FILIPINAS - IE FILIPINAS - IE
También hay que destacar las numerosas intervenciones de la AECID en ayuda humanitaria, que tanto de manera bilateral como en colaboración innovadora con las distintas agencias de Naciones Unidas y las tres ONG’s españolas con convenio de ayuda humanitaria –Cruz Roja Española, Acción Contra el Hambre y Save the Children- se han estado llevando a cabo durante los últimos años. La cifra total de ayuda humanitaria desde el año 2007 supera los 22 millones de euros. Como próximos pasos, se tiene previsto elaborar un Plan de Contingencia de la Cooperación Española en coordinación con las autoridades filipinas, del que será pieza clave la Base Logística de Ayuda Humanitaria que se pretende instalar en la Base Aérea de Clark, tal como han ofrecido las mismas autoridades filipinas. Esta instalación nos permitirá seguir respondiendo a las necesidades humanitarias de Filipinas de manera aún más eficaz y a un coste menor, de manera que podamos seguir siendo un donante de referencia en este país. • Relaciones Culturales La cooperación cultural entre España y Filipinas, que tiene su anclaje en las raíces culturales comunes, es uno de los campos que mayor potencial de desarrollo encierra. El Instituto Cervantes de Manila es el primero que se abrió en Asia y el tercero mayor del mundo en cuanto a número de alumnos y de matriculaciones en cursos de español. El incremento de la demanda de español por su potencial económico es el factor que dota de sentido a la reincorporación del castellano como lengua optativa en el sistema educativo de Filipinas, iniciativa histórica del Gobierno filipino de inmenso alcance en el plano bilateral. Impulsado por el acuerdo firmado en 2010 en el que colaboran la AECID, el Instituto Cervantes, el Ministerio de Educación español y el filipino, el programa de enseñanza del español abarca ya a 65 centros de la enseñanza secundaria y tiene vocación de expandirse. Preservar el recuerdo del pasado compartido es un acicate para seguir construyendo una relación todavía más profunda y dotada de mayores contenidos, mejorando las iniciativas en marcha e identificando nuevos proyectos de acción común. 102
El Instituto Cervantes de Manila está en funcionamiento desde 1993 y fue oficialmente inaugurado en mayo de 1994 por S.A.R. la Infanta Elena. El Cervantes de Manila es el más antiguo de Asia. Desde el año 1994, el centro ha registrado un total de 54.456 inscripciones tanto en sus instalaciones propias como en diferentes campus universitarios, colegios de secundaria, empresas, etc., sin contar los alumnos matriculados en el presente curso académico. En los últimos 5 años, la media de inscripciones se sitúa en torno a los 6.000 por curso académico En 2011, el número de matrícula se situó en 6.100. Aproximadamente un 60% de esos 6.100 alumnos recibían clases en el centro mientras que un 40% lo hacía en aulas situadas en otras zonas de Manila. El Instituto Cervantes de Manila es la única institución cultural española en Filipinas. No obstante, existen instituciones privadas y universidades en cuyos cargos directivos hay ciudadanos hispanofilipinos, que realizan un esfuerzo por apoyar y promover intercambios con España: Fundación Santiago, Ayala Foundation, Ortigas Foundation, UnionBank, The Office for Culture and Design, la Iglesia de San Agustín, UST, etc. Asociaciones sin ánimo de lucro, como Amigos de España en Cebú, o asociaciones de estudiantes universitarios (Círculo Hispanotomasino, UPEuro) también fomentan los intercambios culturales con nuestro país. Por último, la Academia Filipina de la Lengua Española es una institución débil y poco operativa, que apenas desarrolla actividad alguna. Instituciones y servicios educativos españoles Existe un Asesor Técnico de Educación en la Embajada de España en Manila que depende de la Consejería con sede en Canberra. Actualmente, tres lectores españoles imparten clases de español (en el marco de convocatoria de lectorados MAEC-AECID) en las universidades filipinas (uno en la Universidad de Santo Tomas, otro en la Universidad Normal de Filipinas y uno más en la Universidad de Filipinas). En 2011, se concedieron dos nuevas 103
- Page 52 and 53: Tfnos.: (63 2) 843 1781; 501 5319 F
- Page 54 and 55: Oficinas de Filipinas en España Em
- Page 56 and 57: Valencia Dña. M.ª Carmen Sanchis,
- Page 58 and 59: en 2010 y una ligera desaceleració
- Page 60 and 61: petróleo y gas y posicionándose p
- Page 62 and 63: (MILF), guerrilla escindida del MNL
- Page 64 and 65: desarrollo económico de la región
- Page 66 and 67: La mayor dificultad tiene que ver c
- Page 68 and 69: casos, involucran directa o indirec
- Page 71 and 72: 6. SITUACIÓN ECONÓMICA Y COMERCIA
- Page 73 and 74: La primera licitación, un pequeño
- Page 75 and 76: Las desigualdades son grandes, ya q
- Page 77 and 78: • Política económica La escasez
- Page 79 and 80: • Apertura comercial Filipinas es
- Page 81 and 82: • Principales socios comerciales
- Page 83 and 84: Principales partidas de exportació
- Page 85 and 86: El turismo es uno de los sectores d
- Page 87 and 88: y Países Bajos presentan flujos er
- Page 89 and 90: INVERSION EXTRANJERA POR PAISES Y S
- Page 91 and 92: Las negociaciones de un Acuerdo de
- Page 93 and 94: Este plan operativo prevé facilita
- Page 95 and 96: 7. RELACIONES BILATERALES ESPAÑA-F
- Page 97 and 98: En cuanto a las zonas de actuación
- Page 99 and 100: las capacidades de la Comisión de
- Page 101: 1.- Fortalecimiento de las capacida
- Page 105 and 106: impartición de cursos generales y
- Page 107 and 108: Sectores de mayor interés para la
- Page 109 and 110: portaciones unido a la caída de la
- Page 111 and 112: BALANZA COMERCIAL BILATERAL BALANZA
- Page 113 and 114: • Problemas con las empresas espa
- Page 115 and 116: no obstante, está limitado a biene
- Page 117 and 118: vencionada para estimular este sect
- Page 119 and 120: (Sigma Dos), cosmética (Perfumerí
- Page 121 and 122: ESUMEN DEL CURRÍCULUM VITAE DEL EM
- Page 123 and 124: Desde 2011 Embajador de España en
- Page 125 and 126: 9. Mapa de Filipinas 8. mapa del pa
También hay que destacar las numerosas intervenciones de la<br />
AECID en ayuda humanitaria, que tanto de manera bilateral como<br />
en colaboración innovadora con las distintas agencias de Naciones<br />
Unidas y las tres ONG’s españolas con convenio de ayuda humanitaria<br />
–Cruz Roja Española, Acción Contra el Hambre y Save the<br />
Children- se han estado llevando a cabo durante los últimos años.<br />
La cifra total de ayuda humanitaria desde el año 2007 supera los<br />
22 millones de euros.<br />
Como próximos pasos, se tiene previsto elaborar un Plan de<br />
Contingencia de la Cooperación Española en coordinación con las<br />
autoridades filipinas, del que será pieza clave la Base Logística de<br />
Ayuda Humanitaria que se pretende instalar en la Base Aérea de<br />
Clark, tal como han ofrecido las mismas autoridades filipinas. Esta<br />
instalación nos permitirá seguir respondiendo a las necesidades<br />
humanitarias de Filipinas de manera aún más eficaz y a un coste<br />
menor, de manera que podamos seguir siendo un donante de<br />
referencia en este país.<br />
• Relaciones Culturales<br />
La cooperación cultural entre España y Filipinas, que tiene su<br />
anclaje en las raíces culturales comunes, es uno de los campos<br />
que mayor potencial de desarrollo encierra. El Instituto Cervantes<br />
de Manila es el primero que se abrió en Asia y el tercero mayor<br />
del mundo en cuanto a número de alumnos y de matriculaciones<br />
en cursos de español. El incremento de la demanda de español<br />
por su potencial económico es el factor que dota de sentido a la<br />
reincorporación del castellano como lengua optativa en el sistema<br />
educativo de Filipinas, iniciativa histórica del Gobierno filipino de<br />
inmenso alcance en el plano bilateral. Impulsado por el acuerdo<br />
firmado en 2010 en el que colaboran la AECID, el Instituto Cervantes,<br />
el Ministerio de Educación español y el filipino, el programa de<br />
enseñanza del español abarca ya a 65 centros de la enseñanza<br />
secundaria y tiene vocación de expandirse. Preservar el recuerdo<br />
del pasado compartido es un acicate para seguir construyendo una<br />
relación todavía más profunda y dotada de mayores contenidos,<br />
mejorando las iniciativas en marcha e identificando nuevos proyectos<br />
de acción común.<br />
102