Informe completo en formato Pdf - Cepal

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y los obstáculos a la generación de ingresos con que tropezaban las personas con discapacidad y los
encargados de su atención potenciaban el impacto negativo de las deficiencias sobre la calidad de vida de
las personas afectadas, lo que incluía su empobrecimiento. Estas cifras se complejizaban aun más cuando
se examinaban los distintos niveles y tipos de discapacidad en la mira del acceso a la educación y al
trabajo productivo. Así, según los datos de 28 a 33 países obtenidos mediante las preguntas del censo, los
discapacitados visuales eran los que tenían menos problemas para incorporarse al sistema escolar y la
fuerza laboral, seguidos por las personas con discapacidad auditiva y motriz. Las personas con menos
oportunidad de integración social eran aquellas con deficiencia en funciones cognitivas y mentales y
dificultades para el autocuidado. Esto ponía de relieve que, si bien la vida independiente se basaba en el
principio de inclusión (vinculado también a la libertad y la posibilidad de participar en todos los aspectos
de la vida en comunidad) las personas que tenían alguna discapacidad veían restringidas esa
independencia y libertad debido a las barreras sensoriales, físicas e intelectuales.
25. En su presentación sobre la situación de los niños con discapacidad, el experto del UNICEF se
refirió en primer lugar a los marcos mundial y regional que orientaban el trabajo coordinado de las
organizaciones internacionales y los gobiernos, con especial referencia a la Convención sobre los
Derechos del Niño, la Convención Interamericana y la Convención sobre los derechos de las personas con
discapacidad. A continuación, examinó brevemente las distintas tasas de prevalencia de la discapacidad, a
partir de los datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el Banco Mundial, la OEA y la
CEPAL, con estimaciones que iban del 12% al 15%. Señaló además que, sobre la base de los cálculos
anteriores de la OMS publicados en su primer Informe mundial sobre la discapacidad (2011), el impacto
directo e indirecto de la discapacidad sobre las personas y sus familias podría llegar al doble de la
estimación de 1.000 millones de personas que vivían con alguna discapacidad.
26. Seguidamente, el especialista repasó cinco puntos que, en su opinión, deberían orientar las futuras
discusiones sobre la situación de los niños y las niñas con discapacidad: i) hacer visible la situación de los
niños excluidos con discapacidad y sus familias; ii) aumentar los esfuerzos relacionados con la
intervención temprana y la educación primaria inclusiva, con especial atención a los niños pequeños en un
momento crucial de sus vidas; iii) aumentar los servicios de apoyo a las familias, que eran muy limitados;
iv) incluir a los niños y adolescentes en los esfuerzos de las organizaciones de personas con discapacidad
respecto del empoderamiento de las personas con discapacidad, y v) seguir avanzando a partir de las
acciones globales existentes de inclusión social, con especial atención a la articulación con otras
iniciativas de personas o grupos interesados en promover el respeto a los derechos de los niños indígenas
y afrodescendientes, los niños en situación de riesgo educativo (casos de repetición, deserción y fracaso
escolar), y aquellos que enfrentaban discriminación de género, además de las víctimas de pobreza, trabajo
infantil, violencia o desastres naturales.
27. La experta del Centro para la Independencia de las Personas con Discapacidad de Nueva York
presentó un panorama de las múltiples desigualdades que enfrentaban las mujeres con discapacidad, que
ilustró con datos sobre la situación de las mujeres en Jamaica. Resaltó que las mujeres con discapacidad
se veían sometidas a una doble discriminación y que, si bien había barreras comunes para hombres o
mujeres con discapacidad, no era visible el hecho de que estas vivían en una situación de exclusión y de
negación de sus derechos más aguda que las mujeres sin discapacidad y los hombres con discapacidad. Su
sexualidad estaba silenciada, tenían más dificultades para acceder a la educación, los servicios de salud, la
formación y el empleo, y era más probable que vivieran solas (con o sin hijos) y en condiciones de
pobreza y de alta dependencia de sus familiares. Además, tenían mayores posibilidades de sufrir abusos y
violencia por parte de hombres con y sin discapacidad. Una gran laguna al respecto era el hecho de que el
movimiento femenino no tenía en cuenta los desafíos que afrontaban las mujeres con discapacidad y que
el movimiento de las personas con discapacidad rara vez se preocupaba de la discriminación de género.