Informe completo en formato Pdf - Cepal
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45<br />
Anexo 2<br />
Lista de docum<strong>en</strong>tos<br />
• “Acceso a los servicios educativos <strong>en</strong> América Latina y el Caribe”, pres<strong>en</strong>tación de Pilar Samaniego,<br />
del Comité Español de Repres<strong>en</strong>tantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y de la S<strong>en</strong>adora<br />
Kerry Ann Ifill, Presid<strong>en</strong>te del S<strong>en</strong>ado de Barbados.<br />
• “Casos de violación de los derechos por causa de discapacidad, vistos o at<strong>en</strong>didos por la Comisión<br />
Interamericana de Derechos Humanos”, pres<strong>en</strong>tación de Rose Marie Belle Antoine, Universidad de<br />
las Indias Occid<strong>en</strong>tales, repres<strong>en</strong>tante de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH).<br />
• CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) (2012), Separata del capítulo V del<br />
“Autonomía e indep<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia: el cuidado de las personas con discapacidad”, Panorama Social de<br />
América Latina, 2012 (LC/G.2557-P), Santiago de Chile. Publicación de las Naciones Unidas, Nº de<br />
v<strong>en</strong>ta: S.13.II.G.6.<br />
• CEPAL/UNICEF (Comisión Económica para América Latina y el Caribe/Fondo de las Naciones<br />
Unidas para la Infancia) (2013), “Los derechos de la infancia y adolesc<strong>en</strong>cia con discapacidad”,<br />
Boletín CEPAL-UNICEF Desafíos, Nº 15, “Los derechos de la infancia y adolesc<strong>en</strong>cia con<br />
discapacidad” [<strong>en</strong> línea]Santiago de Chile, abril.<br />
• “Com<strong>en</strong>tario sobre la información disponible”, pres<strong>en</strong>tado por Fabiana del Popolo, Oficial de<br />
Asuntos de Población del CELADE-División de Población de la CEPAL.<br />
• “De programas sociales a políticas públicas de educación inclusiva de calidad”, pres<strong>en</strong>tación de<br />
Diana Patricia Martínez, líder de educación inclusiva de la Fundación Saldarriaga Concha de<br />
Colombia.<br />
• “Diagnóstico y detección temprana de la discapacidad, como factor fundam<strong>en</strong>tal <strong>en</strong> los procesos de<br />
inclusión social”, pres<strong>en</strong>tación de Ana María Peñuela, del Ministerio de Salud y Protección Social<br />
de Colombia.<br />
• “Educación inclusiva superior o terciaria: brechas y exclusión”, pres<strong>en</strong>tación de Patricia Brogna,<br />
coordinadora del C<strong>en</strong>tro de Investigación <strong>en</strong> Inclusión para Personas con Discapacidad de la<br />
Universidad Tecnológica Santa Catarina (México).<br />
• “El apoyo a las familias con discapacidad como factor fundam<strong>en</strong>tal <strong>en</strong> los sistemas de inclusión y<br />
transformación social”, pres<strong>en</strong>tación de Mónica Cortes, coordinadora de la Red de familias por el<br />
cambio de Colombia.<br />
• “El caso de Chile”, pres<strong>en</strong>tación de María Xim<strong>en</strong>a Rivas, Directora del Servicio Nacional de la<br />
Discapacidad de Chile.<br />
• “El caso de Colombia”, pres<strong>en</strong>tación de Ana María Peñuela, del Ministerio de Salud y Protección<br />
Social de Colombia.