Capítulo de muestra - Ideaspropias Editorial

22 Formador de Teleformadores
1.3.3.
Motivación y estimulación de los alumnos
El teletutor, para motivar y estimular a los alumnos del curso, debe conocer
sus actitudes previas, sus expectativas ante el curso, el tiempo del que
dispone, etc.
Uno de los aspectos en los que debe insistir el teletutor es la explicación de las
características del curso: requisitos de entrada, materiales de apoyo, trabajos
que se van a pedir, fechas de entrega, horarios de tutoría, etc.
Debe tener muy claro que tiene que ayudar a sus alumnos para que se concentren
en los objetivos que deben alcanzar y para que relacionen los contenidos
del curso con las experiencias y los conocimientos anteriores. Igualmente,
debe facilitar a cada alumno las explicaciones necesarias para la correcta
comprensión e interpretación de los materiales y los datos complementarios
que sean precisos.
El alumno, por otra parte, deja de ser un agente pasivo para convertirse en el
propio protagonista de su aprendizaje; así, aprende a partir de su experiencia,
construyendo poco a poco su propio conocimiento.
Para ayudar a motivar y a estimular a los alumnos se utilizan una serie de
herramientas tecnológicas que se explican a continuación:
El correo electrónico
en la tutoría
La utilización del correo electrónico consiste en
enviar y recibir mensajes entre todos los integrantes
del curso (teletutores, alumnos, etc.) y compartir
información y experiencias, plantear sugerencias,
recomendaciones, realizar peticiones, etc.
Los alumnos podrán:
- Enviar sus preguntas y resolver sus dudas, recibir
aclaraciones, calificaciones de sus trabajos,
indicaciones y propuestas de trabajo.
- Recibir información común y de interés general
que los teletutores consideren oportuna.