Capítulo de muestra - Ideaspropias Editorial

16 Formador de Teleformadores
Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona: el alumno puede
participar en tareas o actividades en el mismo momento, independientemente
del lugar en el que se encuentre, o bien, realizarlas de manera individual en
el tiempo particular del que disponga.
Accesibilidad: no existen limitaciones geográficas.
Seguimiento: control y seguimiento del alumno y su evolución en el
proceso formativo.
“En definitiva, el e-learning pone al alcance del alumno, la información
estrictamente indispensable (además de enlaces a otras fuentes de información),
con un enfoque sumamente práctico, donde éste aprende de forma interactiva
mediante recreaciones informáticas que se asientan en un modelo pedagógico
previamente definido”.
• Principios generales:
Pablos Pons (2001) establece una serie de elementos fundamentales que se
deben tener en cuenta en las metodologías de e-learning:
Activo
Autoaprendizaje
Colaborativo
Constructivo
Orientado a
metas
Diagnóstico
Los alumnos deben participar activamente en
la construcción del conocimiento y desarrollar
habilidades como la capacidad de búsqueda, análisis
y síntesis de la información.
Los alumnos han de indagar en las distintas áreas de
conocimiento. Deben aprender de manera autónoma.
Los alumnos deben desarrollar habilidades para
relacionarse con los demás.
Es necesario que los alumnos alcancen un verdadero
aprendizaje, para ello la información debe elaborarse
y construirse sobre la anterior.
Los alumnos tienen la facilidad de elegir el camino que
quieren seguir para alcanzar unas metas u objetivos.
Se parte de un diagnóstico para conocer el punto
de partida de los alumnos, de forma que se pueden
hacer evaluaciones y comprobar el progreso de su
aprendizaje.