deures d'estiu 4A 11-12

DEURES D’ESTIU. 4t ESO (A)
Aquests deures són obligatoris per a tots els alumnes suspesos. Cal
lliurar-los el dia de l’examen de setembre i són imprescindibles per recuperar la
matèria. També teniu la referència d’un quadern de reforç que podeu realitzar
voluntàriament.
1. Corregeix el text següent: Torna’l a escriure tot esmenant les 50 faltes
que trobaràs. (N’hi ha de tot tipus)
Despres de veures la segona cerveça que el va acava mareixant una mica, va
pagar i va surtir al carrer; el transit habia minvat i aquella zona de la ciutat
semblaba mes tranquila, amb les finestres dels pissos iluminades i la poca gent
que pasava per les boreras. Va aturar un taxi i li va costar qel taxista
conprenguessi on vulia anar, cuan el vehicle va possarse en marcha desprès
de un dialec absurd, es va reculsar en el sellent, i va tancar els ulls i va deixarse
gromsà pels soutracs del cotxe, el soroll del motor i la lleujera pudó de gas
butá que imprecnaba la tapicería del taxi, i va arrivar a l’adressa demanada
pocs minuts avans de les nou; no va tenir temps de mirar el grup escultoric de
la plassa perque una noia jova se li va acustar i amb anglés li va dir: “Vina en
mí”.
2. Analitza morfològicament tots els verbs del fragment anterior:
3. Corregeix les errades:
Tot está esplicat. I en cambi ens continua produïnt una injènua sorpressa cada
vegada que algú descobreix el joc. Ens créiem artistes de amors complicats i
pot ser només som ilusos que ens movem per instint. Posar musica i paraules
al amor es el que distingueix l’home o la dona de les granotes que raucan en el
basal fins que la sabata del cassador furtiu les esclafa avans de aparellarse.
On diu:
Ha de dir:
4. Torna a escriure el text amb la puntuació adequada.
l’anyell i el llop es trobaven bevent aigua en un mateix riu l’anyell bevia una
mica més avall que el llop i aquest per damnificar l’anyell digué amb furioses
paraules per què has enterbolit l’aigua el benigne anyell com te puc enterbolir
l’aigua si ve de tu cap a mi el llop va dir llavors culpant-lo una altra vegada per
què has fet malbé tots els meus camps tot pasturant respongué l’anyell si
encara no tinc dents per pasturar com puc haver fet malbé el teu camp digué el
llop finalment encara que podria contestar les teves excuses no per això
deixaré de devorar-te i tirant-se-li al damunt amb molta ira se’l va menjar
1

5. Les oracions següents tenen un substantiu amb alguna incorrecció que
té a veure amb el gènere o el nombre. Torna a escriure la frase
correctament.
a) Alguns adolescents pateixen acne molt lleig i s’han de fer molts anàlisis
b) Els trens de rodalies no sempre van a l’hora.
c) Carrega la maleta al portaequipatges i marxem
d) Tenia els dents ben bruts de tosca i verds de menjar tantes espinacs.
e) Va caure per la pendent i ara pateix una paràlisis a les cames.
f) El reste te l’enviarem demà per correu. Estigues pendent de la senyal.
g) La inundació va causar grans destrossos i un gran amargor a tot el vall.
h) La gallina és un au, encara que no voli gaire.
i) Ja ha arribat la crisis immobiliària i els pisos no es venen com abans.
j) Aquest postre t’ha sortit tan bo que me’n menjaré un altre plat.
k) He caigut a la baixada i el parafangs ha quedat ben tort.
l) Quin olor tan bo que fas i quin aroma tan fresc!
6. Subratlla el subjecte de les oracions següents:
- De vols cap a Mallorca, en surten sis cada dia.
- T’agrada el futbol?
- Resulta difícil entendre’t..
- Tota la colla eren amics de la infància.
- És molt important llegir bé.
- Per tal de no cansar-nos, vam desembarcar a Cala Bassa.
- Sota el pseudònim de Gaziel s’amagava un gran periodista.
- A l’Anna la brusa li tiba pel darrera.
- M’interessa que vinguis aviat aquesta nit.
- Que arribis tard i que no et disculpis em treu de polleguera.
7. Subratlla els complements verbals d’aquestes oracions i digues la funció
sintàctica que tenen (alguns d’ells presenten estructura d’oració subordinada)
- Hem vist el teu marit quan sortia de casa.
____________________________________________________________
- Els resultats sembla que seran bons.
____________________________________________________________
2

- El vi s’ha tornat ranci.
____________________________________________________________
- La Maria és la filla petita d’en Carles.
____________________________________________________________
- El professor s’adonà que l’alumne havia copiat.
____________________________________________________________
- Vols pomes? En Pere en menja una.
____________________________________________________________
- Van portar una carta per a la seva mare.
____________________________________________________________
- Vols que t’expliqui de nou els pronoms febles?
____________________________________________________________
- Confio que aprovis l’examen.
____________________________________________________________
- Demanava d’anar-hi tot sol.
____________________________________________________________
8. Substitueix els complements de les oracions anteriors pels pronoms
febles corresponents sempre que et sigui possible. Torna a escriure la
frase.
9. Corregeix el mal ús dels pronoms febles a les frases següents:
- S’ho diré (allò a la senyoreta) _________________________________
- Els hi explicaré (els contes a les noies)._________________________
- Va dir-les-ho (això a les nenes) _______________________________
- Va dir-lis la veritat ___________________________________________
- Truca-la__________________________________________________
- S’en volia anar ____________________________________________
- Li va donar-ho ____________________________________________
- Vol que l’hi donin (la còpia a la secretària)_______________________
- Em va dir que s’ho compraria (allò a ella mateixa)_________________
- Li’n ofereix _______________________________________________
3

10. Completa els espais buits amb les combinacions pronominals
següents: me + hi; te + hi; se + hi; me + en; te + en; se + en.
a) M’hauria de presentar al concurs, però no sé si __________ presentaré.
b) No m’he adonat que era l’hora. Un altre cop ja __________ adonaré.
c) No es van fixar en el rètol de prohibició. Ara ja __________ fixaran.
d) Per què rius dels defectes dels altres. No vull que __________ riguis.
e) T’has d’acostumar a estudiar. Si vols aprovar, has d’acostumar __________
f) No es refiïn dels corrents. Avisin els turistes que no __________ refiïn.
g) Tinc molts problemes. No sé si __________ sortiré.
h) A la piscina només __________ pots estar tres quarts d’hora.
i) No em recordo de tu. Ho sento, no __________ recordo.
j) Si vols pots arriscar-te a saltar. Jo no __________ arrisco.
11. Substitueix els complements subratllats per les combinacions
pronominals corresponents. Recorda el canvi de LI per HI. Torna a
escriure la frase.
a) No he tornat el joc d’ordinador a en Pau.
b) Has d’enviar la postal a l’Àngels avui mateix.
c) Recorda de portar les claus a l’avi.
d) Torneu els exàmens a la professora.
e) Entrega els treballs al professor.
f) Fes els deures a la teva germana
12. Digues la categoria gramatical de les paraules següents.
a) Vaig sortir del sac i vaig seguir-la. La nit era molt fosca però la vaga llum
dels estels permetia endevinar formes i siluetes.
b) Si hi ha alguna cosa més complicada i més difícil d’entendre que un llibre de
filosofia és, sens dubte, un manual d’instruccions. Pot ser un manual
d’instruccions d’un vídeo...
4

13. Posa accent o dièresi on calgui.
a) En Lluis i en Raul van fer els examens satisfactoriament.
b) Encara que ha conduit be, ha estat molt influit per la presencia dels
transeunts.
c) No se que vol fer de la seva existencia.
d) La Lluisa i el seu germa van fer els examens satisfactoriament.
e) El traidor es va suicidar penjant-se a l’arbre del jardi del vei.
f) L’avia i els seu nets son uns veins molt divertits i agradables.
g) Aquest any han reduit la quota del club d'amics de la informatica.
h) Sempre m'obeia i jo li agraia de debo la seva lleialtat.
i) Les seguents questions tambe posseien una alta ambiguitat.
14. Ortografia de les esses (sorda i sonora): Col·loca els mots subratllats
de les frases següents a la columna corresponent:
“Han caçat una llebre - Han casat la Maria - una peça d’or - pesa molt -
és de zinc - és un cinc - és una noia rosseta - és una roseta vermella -
la caça major - la casa gran - zona verda - sona bé - treballa amb molt de
zel - un cel blau - pesant figues - passant per aquí”
ESSA SORDA
ESSA SONORA
15. Ortografia. Completa aquestes paraules amb x/ix o tx/ig
ar___ iu ; dibu___; safare___; despa___ ; mar___ar; ___amfrà; ro___;
gui___ar; mare___; capu___a; ___emeneia; madu___a; bo___; pun___ada;
mate___; esto___; que___al; bru___a; capri___; esqui___ar; ___inès.
5

16. Exercici de redacció. Fes-lo en un full blanc i adjunta’l al dossier. Vigila la
presentació i aspectes com cal·ligrafia, ortografia, puntuació...
Escriu una narració d’unes 200 paraules que comenci així: La gran superfície
blava em va deixar astorada: era la primera vegada que veia el mar.
_______________________________________________________________
De forma voluntària pots fer un quadern de reforç autocorrectiu.
Margarida Codina, Carme Martí i altres: Quadern de reforç. Llengua
Catalana, 4t d’ESO. Editorial Teide.
També aniria molt bé que llegissis algun llibre en català. Si ho fas, escriu-ne un
resum i una valoració personal.
Totes les feines contribueixen a la recuperació de la matèria.
6