L.Castellana 1 ESO _suspesos
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LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA Verano- 2013<br />
Actividades obligatorias propuestas para el alumnado que ha cursado 1º de <strong>ESO</strong> durante el<br />
2012-13, que NO es del grupo de refuerzo y que ha suspendido la materia. Estas actividades<br />
supondrán el 25% de la nota del examen extraordinario de septiembre.<br />
A. Lectura de una novela elegida por el alumno y realización de los siguientes apartados:<br />
1. Escribe una carta al autor explicándole tus impresiones sobre el libro (qué te ha parecido, qué<br />
cambiarías, qué es lo que más te ha gustado, etc) [10-15 líneas].<br />
B. Actividades de gramática y sintaxis relacionadas con la lectura.<br />
1.Copia los 20 primeros sustantivos de la novela elegida y clasifica los determinantes que los<br />
acompañan especificando el tipo: artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos e<br />
interrogativos y exclamativos.<br />
2.Copia los 20 primeros adjetivos que aparezcan en la novela.<br />
3.Copia también los 10 primeros verbos conjugados de la novela; a continuación, especifica su<br />
persona, número, tiempo y modo.<br />
C. Actividades de repaso para el examen:<br />
Actividades de léxico:<br />
1. Añade un sufijo a las palabras siguientes para formar derivados:<br />
a) baño → bañador, bañista<br />
b) dulce →<br />
c) lujo →<br />
d) policía →<br />
e) amargo →<br />
f) higo →<br />
g) campo →<br />
h) verano →<br />
i) centro →<br />
j) mundo →<br />
k) sencillo →<br />
l) ofensa →<br />
2. Lee las palabras siguientes y clasifícalas según lleven prefijo, sufijo o prefijo y sufijo:<br />
Inevitable, tienducha, arboleda, limonero, platanar, descolorido, libraco, alimentación, pensamiento,<br />
antihigiénico, inutilidad, maletero, equipaje, bisnieto, precocinado<br />
sufijo prefijo prefijo y sufijo<br />
3. Separa los sufijos de los lexemas y marca con una X el valor que indica.<br />
Gentuza<br />
Cochazo<br />
Diablillo<br />
novelucha<br />
Lexema Sufijo Aumentativo Despectivo Diminutivo<br />
4. Forma palabras compuestas relacionando las dos columnas y clasifícalos en la tabla que aparece<br />
posteriormente:<br />
corta<br />
vidas<br />
rompe<br />
manchas<br />
todo<br />
pájaros<br />
quita<br />
venta<br />
cara<br />
cabezas
compra<br />
boca<br />
medio<br />
cuenta<br />
espanta<br />
salva<br />
sur<br />
fuego<br />
calle<br />
gotas<br />
oeste<br />
poderoso<br />
día<br />
dura<br />
sust. + sust. sust. + adj. adj. + sust. adj. + adj. verbo + sust.<br />
5. Relaciona las tres columnas:<br />
sinónimo<br />
antónimo<br />
a. guiar A. cumplir 1. fijar<br />
b. enemistar B. jactarse 2. desenredar<br />
c. trasladar C. agraviar 3. avergonzarse<br />
d. embrollar D. dirigir 4. conciliar<br />
e. enorgullecerse E. liar 5. respetar<br />
f. obedecer F. desplazar 6. desorientar<br />
g. ofender G. desunir 7. rebelarse<br />
6. Escribe el campo semántico y la familia léxica de MAR.<br />
Actividades de ortografía<br />
1. Explica por qué se acentúan o no estas palabras.<br />
Esencia:<br />
Eclesiastico:<br />
Acentua:<br />
Habia:<br />
Ahorcado:
2. Realiza los apartados de esta tabla. En la tercera columna debes indicar si la palabra contiene hiato<br />
(H) o diptongo (D) y en la última columna es obligatorio copiar la palabra con o sin acento.<br />
Palabras Separar sílabas (H) o (D) ¿Aguda, llana o<br />
esdrújula?<br />
peine<br />
huesped<br />
cohete<br />
buho<br />
piojo<br />
cuidar<br />
alegria<br />
real<br />
pais<br />
aereo<br />
Acentúa si es<br />
necesario<br />
3. Separa en sílabas las siguientes palabras y acentúa cuando sea necesario:<br />
Celula television cartel academico claridad<br />
Caracteristicas son velocidad prensa tipica<br />
colores tristeza natural feliz corbata<br />
trampolin es cesped coral mascara<br />
4. Rellena los huecos con la letra que corresponda (b o v):<br />
a. No logra__ a resol__er el problema.<br />
b. Mientras paseá__amos, o__ser__a__a el paisaje.<br />
c. No pudimos _ e_er en el arroyo porque el agua baja_a turbia.<br />
d. La exca_adora rompió la tu_ería que sale del la_a_o.<br />
e. Toda_ía no se sa_e si el accidente ha sido gra_e.<br />
Rellena los huecos con g, gu, gü o j:<br />
a. Ha estrenado un tra_e.<br />
b. Está aprendiendo a tocar la __itarra.<br />
c. El paquete lo ha traído un mensa_ero.<br />
d. Le da ver__enza hablar en público.<br />
e. Algunas camisetas enco_en al lavarlas.<br />
f. Tiene muchos ju__etes.<br />
g. Está leyendo un libro sobre el lengua__e de las abejas.<br />
h. ¿Has hecho ya el equipa__e?<br />
<br />
Escribe h en los espacios vacíos de las palabras que lleven esta letra:<br />
a. ¿Me __a llamado alguien?<br />
b. Se __a comprado un __elado de vainilla.<br />
c. Guarda las monedas en una __ucha.<br />
d. Se __a __echo una __erida en la rodilla.<br />
e. Junto al río __abía .__uellas de animales.<br />
f.¿__echo más harina en el bol?<br />
g. __a ido __a pasear por Barcelona.
Actividades de gramática<br />
1. El adjetivo. Señala diez adjetivos en el texto y 10 sustantivos.<br />
Hoy me he levantado muy animado por el programa de actividades. La visita al Museo Picasso ha sido<br />
una actividad muy amena. Me han gustado sobre todo los cuadros de la época azul y algunos me han<br />
dejado con la boca abierta. Luego, a la salida, cuando hemos ido a tomar un refresco, estaba un poco<br />
abrumado: había demasiada gente y los músicos callejeros hacían un ruido agobiante. Menos mal que<br />
después de tomar mi sabroso almuerzo me he ido a un lugar bonito donde poder descansar de este<br />
estresante día.<br />
2. Di a qué formas corresponden las siguientes definiciones:<br />
3ª pers., sg., pretérito perfecto (o compuesto) del subjuntivo del verbo GANAR: él<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1ª pers., pl., presente del subjuntivo del verbo BEBER: nosotros BEBAMOS<br />
1ª pers., pl., condicional compuesto (o perfecto) del indicativo del verbo HABLAR: nosotros<br />
3ª pers., pl., condicional simple del indicativo del verbo VIVIR: ellos<br />
1ª pers., sg., condicional compuesto del verbo TOLERAR: yo<br />
2ª pers., pl., pretérito pluscuamperfecto del indicativo del verbo RECIBIR: vosotros<br />
3ª pers., pl.,del pretérito perfecto simple del verbo AMAR: ellos<br />
1ª pers., pl., pret.imperfecto del indicativo del verbo TEMER: nosotros<br />
2ª pers., sg., pretérito imperfecto del subjuntivo del verbo DIBUJAR: tú<br />
2ª pers., sg., futuro compuesto o perfecto del verbo COMER: tú<br />
3. Di de qué tipo son los determinantes subrayados:<br />
- Algunos creen que el equipo nunca ganará la liga.<br />
- ¿Qué libro te estás leyendo?<br />
-Tenía muchos amigos, pero se enfadó con todos después de aquello.<br />
-Le quedaban pocas personas en quienes poder confiar.<br />
-No me gustan estos zapatos, prefiero aquellos.<br />
-Lucía por fin ha reunido bastante dinero para ayudar a esa persona.<br />
- Este curso sólo tiene que estudiar tres asignaturas.<br />
-No hace falta que me devuelvas mi reloj.<br />
- Una persona me ha seguido hasta aquí.
4. Separa sujeto y predicado en las siguientes oraciones. En el caso de impersonales lo has de<br />
especificar y cuando haya un sujeto elíptico también lo has de señalar:<br />
- Nunca les había dicho una mentira a sus padres.<br />
- Había muchas personas allí.<br />
- Javier y María se irán pronto de vacaciones.<br />
- Acércame este libro, por favor.<br />
- La novela fue publicada por una editorial desconocida.<br />
- En aquella casa de allá viven sus hermanos.<br />
- Llueve mucho aquí.<br />
- Allí están mis amigos.<br />
- ¿Te apetece un bocadillo?<br />
- Un animal africano se alzaba, furioso, sobre sus patas traseras.<br />
Además, para ortografía, recomendamos comprar el Cuaderno de Ortografía de Lengua <strong>Castellana</strong><br />
de la Editorial Barcanova; así como repasar las actividades del libro y realizar las de webs<br />
recomendadas durante el curso como:<br />
www.aplicaciones.info<br />
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/index1.htm,