Organización sanitaria y de la higiene pública en la provincia de ...

protección de la infancia, comprendiendo a preescolares y escolares, acción
educativa, saneamiento y análisis de laboratorio simples. Además estos centros
secundarios serían utilizados como centros de depósito y distribución de los institutos
centrales o provinciales 96 .
En España, la llegada de la Segunda República hizo posible llevar a la
práctica las reformas organizativas necesarias para poner en marcha el plan
propuesto desde la Sociedad de Naciones. De esta forma, se potenciaron los
institutos provinciales de higiene como órganos de dirección de la política sanitaria
de la provincia. Dependiendo de ellos, se crearon centros secundarios de higiene para
hacer frente a aquellos problemas de salud que, de acuerdo con los estudios
epidemiológicos, resultaban más prevalentes -tuberculosis, enfermedades venéreas,
mortalidad infantil, paludismo, tracoma-. La creación de estos centros secundarios
hizo posible iniciar la extensión del plan de higienización al medio rural, pues
actuando como delegaciones de los institutos provinciales, permitieron acercar a su
población de referencia no sólo las medidas profilácticas y terapéuticas necesarias
para hacer frente a la enfermedad, sino que además sumaron una importante tarea de
educación sanitaria y de socialización de la higiene. El último eslabón de el
panorama organizativo lo constituyeron los centros primarios de higiene, cuya puesta
en marcha pasó por un importante esfuerzo de formación y orientación de los
médicos titulares, en los contenidos propios de la epidemiología y la higiene 97 .
Algunos ejemplos prácticos del grado de desarrollo adquirido por este modelo
organizativo, los encontramos en las descripciones realizadas, en primer lugar por el
director del Centro Secundario de Higiene de Jaca, sobre el modelo propuesto en una
zona de montaña eminentemente rural 98 , que complementaba la actuación de este
centro secundario con la puesta en marcha de siete centros primarios. Su inspector
provincial de sanidad, explicaba el modelo de organización de la provincia de
Córdoba, basado en la división de la provincia en tres sectores, de los cuales el
central era en el que estaba ubicado el instituto provincial de higiene, además de
96 Gimeno de Sande, A. (1933).
97 Tanto la Escuela Nacional de Sanidad como los propios institutos provinciales de higiene, actuaron
cómo centros de formación de estos profesionales sanitarios, para lo cual recibieron asignaciones
presupuestarias tanto de la Dirección General de Sanidad como de la Rockefeller Fundation.
98 Pintor, A. (1933).
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