Las escuelas de campo del MAP-CATIE

Implementación
Participación de hombres y mujeres
Promotores 1
Los promotores se sintieron cómodos con todos los temas
de las sesiones, especialmente con aquellos en los que
tienen experiencia previa.
Temas: cultivo de café, conservación de suelos y
fertilización (incluyendo abonos orgánicos), sistemas
agroforestales, ganadería, granos básicos, diagnóstico,
plan de finca, análisis limitantes. En el caso de las
familias que trabajan con OCDIH, por iniciativa de
esta ONG se desarrolló primero un paquete de
temas relacionados con el desarrollo humano. Otras
organizaciones socias del proyecto aportaron temas de
su interés.
Los temas de desarrollo humano, como liderazgo o
género, se contextualizan con ejemplos para favorecer
la comprensión. Destacan el uso de recursos didácticos
(material de apoyo, carteles, láminas, figuras, dibujos)
que ayudan a la comprensión a quienes no saben leer o
tienen dificultades.
La identificación de líderes y apoyarse en ellos es un
recurso importante.
Se destacan actividades para reforzar los logros que se
persiguen con las ECAS –p.e., trabajo en fincas, parcelas
demostrativas, giras demostrativas.
En las ECAS ganaderas, la participación es
esencialmente de hombres (solo dos mujeres participan
por la ausencia del marido).
Actitudes positivas que caracterizan la participación de
mujeres y hombres; por ejemplo, el compromiso con la
asistencia, la actitud de liderazgo, el deseo de aprender y
experimentar en sus propias fincas/parcelas, disposición
al trabajo en grupo, posibilidad de participación de todo
el grupo familiar.
El analfabetismo es una condición frecuente en el
campo, lo que obliga a adecuar la mediación pedagógica
de los cursos y de los materiales de aprendizaje. Este
rasgo es aún más marcado en las mujeres.
El trabajo desarrollado anteriormente por OCDIH (socio
clave) ha sido esencial en la respuesta de las mujeres
a la convocatoria. Se resalta la necesidad de fomentar
acciones que promuevan la participación de las mujeres,
mediante proyectos que respondan a sus intereses
específicos en la agricultura familiar: hortalizas, animales
de patio, agricultura orgánica, entre otros.
Familias
Las familias valoran una gran variedad de
temas relacionados con el manejo racional y
preservación de los recursos naturales de sus
fincas (especialmente del suelo y su fertilidad).
Las familias de la etnia Ch’orti’ dieron prioridad
al plan de finca, la prevención de la erosión y
la finca humana como una manera de concebir
el bienestar de una forma más integral.
Las fechas y horarios concertados previamente
permiten planificar tareas y gastos con
anticipación (si es necesario “jornalear” para
contar con dinero en efectivo para sufragar
gastos de pasaje u otros). La posibilidad
de contar con refrigerio o almuerzo es un
elemento de peso para asistir.
“Había desconfianza y poca organización, han
trabajado mejor que en otros proyectos.”
Es frecuente que las mujeres participen
cuando los hombres no pueden asistir, a modo
de sustitución.
8 En Mesoterra, los promotores y promotoras se llaman “personas facilitadoras” y forman parte del personal
técnico de las organizaciones socias del proyecto con lo cual se busca dejar instaladas las capacidades para la
institucionalización o escalamiento vertical.
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