hacia un programa a largo plazo para la conservación del ... - Iccrom
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Anexo 3 – Resultados grupos de trabajo, abril 2007<br />
Sesiones 4 (plenaria) y 5: Parámetros <strong>del</strong> <strong>programa</strong> regional, y<br />
metas, objetivos y estrategias <strong>del</strong> <strong>programa</strong> regional<br />
Lluvia de ideas<br />
• Abierto a otras regiones (África, Asia, etc.)<br />
• Actividades en varios lugares<br />
• Formación técnica<br />
• Sensibilización variada (Público, autoridades)<br />
• Edición, distribución (Editores, periódicos, etc.)<br />
• Mosaico de actividades<br />
• Com<strong>un</strong>icación, difusión<br />
• Trabajar contenido <strong>para</strong> educación<br />
• Utilizar mecanismos de difusión existente (TV, revistas, etc.)<br />
• Trabajar con organizaciones de base, no sólo patrimoniales<br />
• Inventario <strong>para</strong> qué, por qué?<br />
• Ser inclusivos<br />
• Focalizados<br />
• Académicos especializados<br />
• Desarrol<strong>la</strong>dos como p<strong>un</strong>tos de difusión: normas, padrones, investigación, económicos<br />
• Integración de <strong>programa</strong>s académicos, acuerdos sobre evaluación <strong>para</strong> llevar el perfil<br />
de patrimonio<br />
• Diálogo a nivel ministerial no sólo de cultura, sino integrar <strong>la</strong> ciencia y tecnología<br />
• Aspectos estratégicos: legis<strong>la</strong>tivo (marcos, mecanismos de co<strong>la</strong>boración), grupo de<br />
conocimiento, grupo de formación, grupo de identificación temática<br />
• Temas potenciales: control climático, museos, casas históricas<br />
• Transferencias de conocimientos desde países desarrol<strong>la</strong>dos<br />
• Adaptación a situaciones locales<br />
• Grupo de gestión de bienes<br />
• Beneficiarios: los que toman decisiones, políticos, responsables de gestión,<br />
conservadores, actores de <strong>la</strong> conservación y <strong>del</strong> patrimonio<br />
• Interdisciplinario, intersectorial<br />
• Gobernabilidad<br />
• Marcos normativos, sostenibilidad, cooperación<br />
• Com<strong>un</strong>idades, educación, apropiación, desarrollo, formación, sensibilización de <strong>la</strong><br />
sociedad, economía, visibilidad <strong>del</strong> patrimonio<br />
• Conservación y gestión integrada <strong>del</strong> patrimonio, generación de mo<strong>del</strong>os, formación<br />
en conservación, investigación aplicada, com<strong>un</strong>icación, p<strong>la</strong>nes de gestión<br />
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