hacia un programa a largo plazo para la conservación del ... - Iccrom
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Informe de <strong>la</strong> re<strong>un</strong>ión, abril 2007<br />
educación, por lo que se han destacado actividades enfocadas a incluir el patrimonio en los<br />
diferentes niveles educativos. El desarrollo y fortalecimiento de capacidades requiere <strong>la</strong><br />
promoción, <strong>la</strong> com<strong>un</strong>icación y <strong>la</strong> formación <strong>para</strong> que se entienda el patrimonio con sus<br />
diferentes valores, y con los retos y desafíos a los que se enfrenta <strong>para</strong> lograr <strong>un</strong>a<br />
conservación integrada.<br />
Metas<br />
• Patrimonio cultural apropiado (conocido), interiorizado (comprendido) y disfrutado<br />
por el público en general y <strong>la</strong>s autoridades.<br />
• Patrimonio cultural incorporado a <strong>la</strong> educación formal y no formal.<br />
• Sentido de responsabilidad individual y colectiva (por parte <strong>del</strong> público en general) en<br />
<strong>la</strong>s tareas de conservación <strong>del</strong> patrimonio cultural.<br />
• Medios de com<strong>un</strong>icación con participación y apoyo efectivo en <strong>la</strong>s tareas <strong>del</strong><br />
patrimonio.<br />
• Estándares <strong>para</strong> el reconocimiento oficial de los diferentes niveles de formación<br />
establecidos y operativos.<br />
Objetivos<br />
• Dif<strong>un</strong>dir el conocimiento acerca de <strong>la</strong> diversidad <strong>del</strong> patrimonio <strong>para</strong> generar <strong>un</strong>a<br />
mayor apropiación social y participación colectiva.<br />
• Introducir el tema <strong>del</strong> patrimonio en <strong>la</strong> educación básica a distintos niveles y en <strong>la</strong><br />
educación no formal.<br />
• Promover y proyectar al m<strong>un</strong>do el patrimonio regional conservado.<br />
• Mejorar <strong>la</strong> com<strong>un</strong>icación intersectorial e interdisciplinaria.<br />
Estrategias<br />
• Identificar mo<strong>del</strong>os existentes y potenciales que ejemplifiquen distintas formas de<br />
preservar el patrimonio, donde se impulse el desarrollo económico y social, el uso<br />
público responsable, etc.<br />
• Identificar, reconocer y valorizar el patrimonio cultural a través de <strong>la</strong> realización de<br />
inventarios.<br />
• Definir directrices y parámetros <strong>para</strong> el diseño de materiales educativos y currículum<br />
esco<strong>la</strong>r que permitan <strong>la</strong> inserción <strong>del</strong> patrimonio en los distintos niveles de <strong>la</strong><br />
educación.<br />
• Realizar talleres com<strong>un</strong>itarios asociados a proyectos de conservación <strong>para</strong> fomentar<br />
<strong>un</strong>a mayor integración, participación y apropiación de <strong>la</strong>s tareas <strong>del</strong> patrimonio<br />
cultural.<br />
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