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publicación cientiifica - Hospital Aeronáutico Central

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Artículo original<br />

Comparación entre concepto tradicional y<br />

guía de observación diaria como facilitador<br />

de la evaluación para el curso de<br />

capacitación docente en anatomía<br />

Autores: My. (E.Med) Rubén D. Algieri *, Claudia G. Dogliotti **; Andrea Gazzotti ***; Martín J. Mazzoglio y<br />

Nabar ****; Lorena M. Rey*****.<br />

Lugar de Realización:<br />

-Laboratorio de Pedagogía y Ciencias de la Educación, Centro de Investigaciones en Anatomía Aplicada, III<br />

Cátedra de Anatomía, Facultad de Medicina, Universidad Nacional de Buenos Aires. Paraguay 2155-<br />

C.A.B.A.<br />

-Servicio de Cirugía General, <strong>Hospital</strong> <strong>Aeronáutico</strong> <strong>Central</strong>.<br />

* Médico, UBA. Jefe de Servicio de Cirugía General<br />

del <strong>Hospital</strong> <strong>Aeronáutico</strong> <strong>Central</strong>. Especialista en<br />

Cirugía General. Prof. Adjunto de Anatomía e<br />

Histología, UM. Jefe Trabajos Prácticos de<br />

Anatomía, UBA.<br />

** Médica, UBA. Especialista en Psiquiatría. Jefe de<br />

Trabajos Prácticos de Anatomía, UBA.<br />

*** Médica, UBA. Especialista en Rehabilitación<br />

Física, UBA. Jefe de Trabajos Prácticos de<br />

Anatomía, UBA.<br />

**** Médico, UBA. Residente de Psiquiatría. Auxiliar<br />

Docente de los Departamentos de Anatomía y de<br />

Farmacología, UBA. Monitor en Investigaciones<br />

Clínicas y Farmacológicas, UBA.<br />

***** Médica, UBA. Especialista en Pediatría, UBA.<br />

Jefe de Trabajos Prácticos de Anatomía, UBA.<br />

RESUMEN<br />

Antecedentes: La evaluación continua de los estudiantes<br />

de medicina es una herramienta útil como<br />

seguimiento y complemento de los exámenes parciales.<br />

Esto ocasiona dificultades en los auxiliares<br />

docentes de menor experiencia que están cursando<br />

el Curso Teórico Práctico de Capacitación Docente<br />

en Anatomía, como también en los recientemente<br />

son promovidos del mismo.<br />

Objetivo: comparar un método de evaluación continua<br />

con parámetros preestablecidos denominado<br />

guía de observación diaria (GOD) utilizado por ayudantes<br />

de la escuela en comparación con el concepto<br />

tradicional realizado por auxiliares docentes de<br />

mayor experiencia y compararlo con los resultados<br />

del parcial de locomotor.<br />

Lugar de Aplicación: Laboratorio de Pedagogía y<br />

Ciencias de la Educación, Centro de Investigaciones<br />

en Anatomía Aplicada III cátedra de A n a t o m í a -<br />

Facultad de Medicina - U.N.B.A. Servicio de Cirugía<br />

General-<strong>Hospital</strong> <strong>Aeronáutico</strong> <strong>Central</strong><br />

Diseño: estadístico, observacional.<br />

Material y métodos: 20 mesas de la 3ª Cátedra de<br />

Anatomía de la Facultad de Medicina de la<br />

Universidad Nacional de Buenos Aires integradas<br />

por alumnos de 1º año quienes estuvieron a cargo<br />

de un auxiliar docente nombrado (ayudante guía) y<br />

un alumno del Curso Teórico Práctico de<br />

Capacitación Docente en Anatomía, bajo su supervisión.<br />

Fueron criterios de inclusión: ser alumno de la<br />

materia (tanto recursantes como naive) y estar cursando<br />

otra materia de 1º año. Los alumnos Curso<br />

Teórico Práctico de Capacitación Docente en<br />

Anatomía fueron instruidos para completar en cada<br />

práctico la Guía de Observación Diaria (GOD) y<br />

colocarle el concepto a cada cursante de la materia<br />

50 Publicación del <strong>Hospital</strong> <strong>Aeronáutico</strong> <strong>Central</strong>

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