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ciudad son desagregados según la edad de los
consultados, también se pueden observar patrones
distintos de respuestas en cada una de ellas.
En ciudades como Bogotá y Madrid existe un valor de
respuesta positiva cercano a sus respectivas medias
(42,2% y 41,6% en cada caso) entre quienes tienen 16 y
54 años, y es recién entre los grupos de mayor edad que
esta valoración positiva aumenta alejándose de la media.
Panamá y Santiago, por su parte, aunque con leves
variaciones en la respuesta dada por cada grupo etario,
tienen una distribución muy cercana a sus respectivos
resultados globales. Mientras que el comportamiento de
las respuestas dadas por los paulistas presenta un patrón
disímil que, en lo que respecta a considerar atractiva a la
profesión científica para los jóvenes, se mantiene cercano
al valor de la media de esa ciudad entre los más jóvenes
(43%), disminuye un poco entre quienes tienen 25 y 34
años (36,3 %), aumenta en los dos estratos intermedios 5 y
luego decae (el 48,8% de quienes tienen entre 55 y 64
años la consideran una profesión muy atractiva), para
finalizar apenas alejado de la media en sentido contrario
entre la población más adulta (38,8%). En Caracas, por
último, al igual que en Buenos Aires, son justamente los
más jóvenes los más críticos a la hora de valorar el
atractivo de la profesión científica. En el caso particular de
Caracas la valoración positiva del atractivo sube
gradualmente a medida que aumenta la edad de los
consultados. Así, entre los caraqueños de menor edad
esta respuesta representa al 48,9% mientras que alcanza
al 70% de los consultados de mayor edad. En el caso de
Buenos Aires, sólo un tercio de los más jóvenes opina que
la profesión de científico es muy atractiva (28%), mientras
que esta misma apreciación es bastante más elevada en
el resto de los consultados de esta ciudad que, en
términos generales, presenta un comportamiento similar al
resultado global (42,1%), aunque con una inclinación a
considerar más favorablemente el atractivo de la profesión
entre quienes tienen más de 55 años (52,3%). Entre las
causas que quizás yacen detrás de esta mirada negativa
de los más jóvenes podría identificarse un imaginario
social que se ha construido en torno a la profesión del
científico argentino como una actividad muy sacrificada y
cuyo esfuerzo es poco reconocido social, política y
económicamente. Esta representación ha sido abordada
por los medios de comunicación en períodos históricos
especialmente conflictivos plasmada en las figuras del
“éxodo” y la “fuga de cerebros”. Si bien en las condiciones
actuales han ocurrido algunas transformaciones
estructurales en el sistema científico, en lo que hace a las
políticas científicas implementadas; estas cuestiones no
necesariamente han tenido un impacto directo al punto de
modificar un imaginario donde la ciencia aún está
vinculada al sacrificio.
Otro dato llamativo es la incidencia que tiene la educación
en las respuestas dadas, pues a medida que aumenta el
5. 51.4 % para quienes poseen entre 35 y 44 años, y 52.3 % para quienes tienen
entre 45 y 54 años.
nivel de escolaridad alcanzado por los encuestados,
también lo hace la mirada crítica respecto al atractivo de
la profesión científica. De este modo, y considerando a
todas las ciudades, el 36% de quienes poseen escolaridad
básica la considera poco atractiva, mientras que esta
valoración alcanza al 43% de quienes tienen educación
media y al 45,2 % de los consultados que estudian o han
terminado una carrera terciaria y, por último, concentra a
más de la mitad de las respuestas de aquellos que se
encuentran cursando o han finalizado estudios
universitarios (53%).
Esta tendencia presenta sin embargo variaciones con el
nivel educativo de las personas que han participado de la
encuesta. En Bogotá existe un alto porcentaje de
ciudadanos con escolaridad básica que han valorado
positivamente el atractivo de la profesión científica (53%),
mientras que el 16,1 % ha optado por la respuesta “No
sabe”. Esta apreciación disminuye a medida que aumenta
el nivel de estudios alcanzado, llegando a representar tan
sólo el 31,9% de las respuestas de quienes tienen
escolaridad superior. En Santiago, por su parte, quienes
se encuentran cursando o han finalizado los estudios
terciarios y universitarios poseen una mirada algo más
crítica con respecto al atractivo. 6 En Buenos Aires, si bien
quienes tienen escolaridad básica son los que la
encuentran mayormente atractiva (50,3%), no existen
diferencias significativas entre quienes han alcanzado los
restantes niveles de escolaridad cuyas respuestas se
ubican cercanas a la media (42,1%). El dato saliente para
la ciudad de Panamá es la diferencia existente en la
valoración realizada por los grupos de escolaridad
terciaria y superior. En este sentido, seis de cada diez
encuestados con estudios terciarios considera muy
atrayente a la profesión científica. Pero la relación en los
valores de la respuesta se invierte entre quienes cursan o
han finalizado sus estudios universitarios: para la misma
respuesta alcanza a algo más de cuatro de cada diez
respuestas. En Madrid no hay diferencias en la respuesta
dada a esta pregunta según el nivel de escolaridad
alcanzado; en este sentido los valores de las respuestas
positivas se mantienen similares a la media de la ciudad
(41,6 %). El dato saliente en Madrid es el alto porcentaje
de elección de la opción “No sabe” entre quienes poseen
escolaridad básica (19,6%), algo distinto a lo que ocurre
en las otras ciudades. En Caracas, por su parte, la
valoración positiva presenta un comportamiento inverso al
que se observa en las otras ciudades: a mayor nivel de
escolaridad, mayor es la tendencia a valorar
positivamente el atractivo de la profesión científica para
los jóvenes (51,8 % escolaridad básica, 59,8 %
escolaridad media, 60,8 % escolaridad terciaria y 66 %
escolaridad superior). En São Paulo, por último, tampoco
se encuentran diferencias significativas en las respuestas
dadas según el nivel de educación: las respuestas
también se mantienen cercanas a la media en los distintos
tramos educativos (44,9 %).
6. 56.2 % escolaridad básica, 60.1 % escolaridad media; 48.7 % escolaridad
terciaria; y 45.2 % escolaridad superior.