ASIGNATURA / COURSE TITLE 1.1. Código / Course number 1.2 ...

ASIGNATURA / COURSE TITLE
Asignatura: HISTORIA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN ASIA Y AFRICA
Código: 17624
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Estudios de Asia y África: árabe, chino y japonés
Nivel: Grado
Tipo: Formación básica
Nº de créditos: 6
HISTORIA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN ASIA Y AFRICA /
HISTORY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY IN ASIA AND AFRICA
1.1. Código / Course number
17624
1.2. Materia / Content area
Historia / History
1.3. Tipo / Course type
Formación básica / Compulsory Subject
1.4. Nivel / Course level
GRADO / Bachelor
1.5. Curso / Year
1º / 1st
1.6. Semestre / Semester
2º / 2nd
1.7. Número de créditos / Credit allotment
6 créditos ECTS / 6 ECTS credits
1.8. Requisitos previos / Prerequisites
NO DEBEN POSEER UNA FORMACIÓN PREVIA ESPECIAL.
SIN EMBARGO LAS PERSONAS QUE REALICEN EL CURSO DEBEN TENER UN DOMINIO
INTERMEDIO DEL INGLÉS ESCRITO Y ORAL COMO UN REQUISITO BÁSICO PARA PODER
LEER LA BIBLIOGRAFÍA
No training requirements are needed though students must have a suitable
(intermediate) level of oral and written English in order to read the bibliography.
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Asignatura: HISTORIA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN ASIA Y AFRICA
Código: 17624
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Estudios de Asia y África: árabe, chino y japonés
Nivel: Grado
Tipo: Formación básica
Nº de créditos: 6
1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones
presenciales / Minimum attendance requirement
70% de asistencia a las clases teóricas
90% de asistencia a las clases prácticas
Attendance is mandatory in 70 per cent of theoretical sessions and 90 per cent of
practical sessions.
1.10. Datos del equipo docente / Faculty data
Javier Ordóñez, Catedrático de la UAM de la Facultad de Filosofía y Letras,
especialista en Historia de la Ciencia y autor de artículos y libros sobre historia de la
ciencia y la tecnología.
Correo electrónico: javier.ordonnez@uam.es
Despacho 307 módulo IV bis Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad
Autónoma de Madrid
Andreas Janousch, Profesor contratado de la UAM de la Facultad de Filosofía y
Letras, investigador en historia de la ciencia china y experto sinólogo.
Correo electrónico: andreas.janousch@uam.es
Despacho 105 Módulo VI-bis Facultad de Profesorado
Universidad Autónoma de Madrid
El primer día de clase se indicará el horario de tutorías indicado
Office hours: The first day of the course will be announced.
1.11. Objetivos del curso / Course objectives
a) Descripción
Módulo: Materias básicas e instrumentales
Materia: Historia
Descripción de los contenidos de la materia:
Introducción a la disciplina histórica, su sentido y características, sus diversas
especialidades o subdisciplinas, su lenguaje específico básico, y el papel de la
Historia en la sociedad actual. Conocimientos teóricos básicos desarrollados a través
del análisis de casos históricos concretos. Estudio de los principales fenómenos
religiosos, su desarrollo histórico, expansión geográfica y diferentes interpretaciones,
referidos a Asia y África. Comprensión de su situación e influencia en el mundo
contemporáneo. Estudio de la creación y desarrollo tecnológico y científico en Asia y
África así como sus aportaciones a la Historia de la Ciencia.
b) Competencias
CG1. Conocer métodos, teorías y categorías clave de las disciplinas que contribuyen
a la comprensión del área y a una formación interdisciplinaria, fomentando así
perspectivas transculturales e internacionales.
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Código: 17624
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Estudios de Asia y África: árabe, chino y japonés
Nivel: Grado
Tipo: Formación básica
Nº de créditos: 6
6. Presentar finalmente un mapa de conocimientos tecnológicos y científicos
con sus deudas y aportaciones entre las diversas formas de ciencia y
tecnología.
1.12. Contenidos del programa / Course contents
La secuencia de unidades didácticas numeradas serán las siguientes:
1. Introducción de conceptos claves para reconstruir la ciencia en África y en
Asia. Se requiere el análisis de las diferentes versiones de la noción de
“antigüedad”, “precedente”, “invención”, “fundación de una cultura”,
“utilidad del saber”, “confrontación entre saber y creer”, y “tradición” en
relación a la ciencia y la tecnología.
2. La fundación de los saberes en China: el significado tecnológico, teórico y
político de la gran muralla. Formación de disciplinas y habilidades en la
antigüedad oriental: saber de los astros y saber de los seres humanos.
Astronomía, medicina y tecnología, y saberes asociados, como astrología y
magia. La influencia de la cultura china en el resto del oriente.
3. Espacios geográficos en expansión: China, Corea, India, y Japón. Difusión de
la medicina, la farmacología, las ciencias de la naturaleza, las matemáticas y
las diferentes técnicas. Los conflictos como articulación del saber: tecnología
y guerra. El saber milenario del hacer y del pensar. El gradiente de influencia
a partir del centro del mundo cultural del primer milenio de la era occidental.
4. El nacimiento del Islam: la formación de una nueva perspectiva científica y
tecnológica. Los saberes viajan desde Beijin a Finisterre. El establecimiento
de nuevas redes de conocimiento que abrazan un mundo desde el lejano
oriente hasta el remoto occidente. La apertura de un nuevo centro de
gravedad científico: Bagdag. La emergencia de un occidente islámico:
Córdoba.
5. Frente a los viajeros que recorren todas las latitudes, las guerras santas
promovidas desde occidente. Los contactos con la espada, las cruzados, en el
centro del imperio islámico, y con la cruz, jesuitas, en oriente. Repercusiones
en la ciencia y la tecnología.
6. El descubrimiento y la invención del Africa interior y las culturas africanas
subsaharianas. El continente misterioso se abre a la curiosidad de navegantes
islámicos y cristianos.
7. La influencia del siglo XIX de la era occidental y la transformación tecnológica
de los antiguos imperios. China, India, Japón y los diferentes estados del
Islam en el siglo XIX deben “sentirse” colonia. El periodo Meiji. Los diferentes
modos de enfrentarse a la influencia de occidental. Transformaciones
tecnológicas y científicas en el mundo asiático y africano durante este
periodo. La incorporación de los conocimientos tradicionales a las nuevas
ciencias provenientes de la revolución científica.
8. Revoluciones sociales, transformaciones tecnológicas y guerras propias e
importadas. La apropiación de las ciencias ajenas como propias, diferentes
posiciones sobre la ciencia y la tecnología en los ámbitos orientales,
occidentales y africanos. Naturaleza y conocimiento
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Titulación: Estudios de Asia y África: árabe, chino y japonés
Nivel: Grado
Tipo: Formación básica
Nº de créditos: 6
9. La formas de búsqueda de independencia en las colonias, la guerra del 33 al
45 como fermento de la transformación en oriente. Naciones frente a
movimientos de masas. El aprendizaje en el uso de la tecnología. El
nacimiento de una gran China, de una nueva India, de nuevos estados
africanos y los problemas de supervivencia de Japón a la luz del papel
otorgado al uso de la ciencia y la tecnología
10. La noción de “lo contemporáneo” en la ciencia y la tecnología asiática y
africana durante la segunda mitad del siglo XX. Innovación y tradición como
ingredientes de las nuevas ciencias y el nuevo uso de la tecnología
1.13. Referencias de consulta / Course bibliography
Bibliografía general y básica
Los manuales de historia de la ciencia disponibles se centran fundamentalmente en
presentar la corriente occidental de ciencia y tecnología. Un ejemplo elocuente es el
libro Ordóñez J., Navarro, V., Sánchez Ron, JM (2004) Historia de la Ciencia, Madrid
2004. Espasa Calpe. En todo caso, el capítulo dedicado a la Ciencia Islámica resulta
provechoso.
No existen manuales que abarquen todo el universo de problemas que se ofrecen en
los contenidos del curso. Por lo tanto es necesario acudir a obras que los traten de
forma parcial.
Afortunadamente para los lectores occidentales, ha existido una enorme curiosidad
por las culturas científicas y tecnológicas orientales e islámicas durante todo el siglo
XX y recientemente, en las últimas décadas, también por las culturas originarias
africanas. Además, la producción histórica propia de esas culturas, escrita por
investigadores que trabajan en historia de la ciencia y tecnología, cada vez es más
disponible para los estudiantes de las universidades occidentales a la que llega por
traducciones realizadas en los países de origen.
Como un resultado de este nuevo movimiento merece mencionar el de Helaine Selin
(Ed)(1993) Encyclopaedia of the History of Science, Technology, and Medicine in
Non-Western Cultures(2nd edition) edited, New York, Springer, y la obra Huff, Toby
E. (1993) The rise of early modern science: Islam, China and the West, Cambridge,
Cambridge University Press, que tiende puentes entre algunas de las diversas culturas
científicas tomadas en cuenta en esta asignatura. No se puede omitir la monumental
historia de la ciencia y la tecnología china realizada por Joseph Needham, titulada
Science and Civilisation in China, una monumental serie de quince volúmenes
publicados por Cambridge University Press a partir de 1954 y de la que existe una
serie abreviada incompleta. A pesar de lo controvertido de alguna de sus tesis, sigue
siendo una obra de referencia que se usará en el curso en algunas ocasiones, pero
especialmente en la primera parte. Como ejemplo de planteamiento de lo que está
“más allá de Needham” se propone del trabajo de Benjamin A. Elman (2006) A
Cultural History of Modern Science in China, Harvard University Press, así como
colecciones de textos que profundizan en la renovación de las perspectivas desde las
que puede abordarse el análisis de la cultura china como Low, Morris F. (Ed) (1998)
Beyond Joseph Needham: science, technology, and medicine in East and Southeast
Asia, Chicago: Univ. of Chicago Press.
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Titulación: Estudios de Asia y África: árabe, chino y japonés
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Tipo: Formación básica
Nº de créditos: 6
Un alentador resultado sobre el análisis de la ciencia en Corea se tiene en Sang-un
Cheon (1998)A history of science in Korea, (Korean Studies Series 11) Ed.Jimoondang.
En lo que se refiere a la ciencia en Japón debe tomarse en cuenta la obra editada por
Shigeru Nakayama, Hitoshi Yoshioka, and Kunio Goto (2001 – 2006) A social history of
science and technology in contemporary Japan publicada en varias editoriales en
cuatro volúmenes hasta ahora. Como complemento se puede atender a la obra
Masayoshi Sugimoto and David L. Swain (1978) Science and culture in traditional
Japan: A. D. 600 - 1840, Boston, MIT Press.
En el caso de la ciencia india antigua Debiprasad Chattopadhyaya (1991) History of
Science and Technology in Ancient India: Formation of the Theoretical Fundamentals
of Natural Science, Lahore, South Asia Books y Jaggi, O (1984) Science in modern
India Chandigarth, Atma Ram & Sons.
No se puede mencionar ni siquiera someramente la bibliografía disponible sobre la
ciencias islámica, por ello conviene citar la colección Science and Technology in
Islam publicada por la UNESCO a partir del año 2001 y no olvidar a Rashed, Roshdi &
R?gis Morelon (1996), Encyclopedia of the History of Arabic Science, London
Routledge. En español se dispone de una obra de referencia internacional Vernet, J.
(1999) Lo que Europa debe al Islam de España, Barcelona, El Acantilado.
En lo que se refiere a las ciencias en África se encuentra dispersas en obras de
historia general pero en el curso se emplearán textos extraídos de diferentes obras
del os nuevos movimientos de African Studies y que pueden obtenerse en las
publicaciones de foros como African Indigenous Science and Knowledge Systems en
Nasarawa State University, Keffi, Nigeria en octubre del 2006.
Se elaborará un dossier de lecturas para el curso.
2. / Teaching methodology
El método docente pretende presentar los contenidos del curso de una forma activa y
a la vez fomentar hábitos de trabajo individuales y en grupo.
Las horas de clase presencial transcurrirán de la forma siguiente:
1. Una vez por semana tendrá lugar una clase magistral donde se usarán los medios
textuales, audiovisuales e informáticos necesarios siempre y cuando la Facultad
deberá ponga a disposición del equipo docente los instrumentos para poder llevarlas
a cabo. Todos los materiales empleados estarán a disposición del alumnado en la
página web del profesor, aunque solo podrán hacer uso de ellos para la realización de
esta asignatura y tendrán las restricciones propias que marca la ley de derechos de
autor.
2. Una vez por semana se desarrollarán seminarios reducidos para el tratamientos
de textos, imágenes, documentales, y material visual. En estos seminarios se
fomentará la participación de los alumnos, serán ámbitos de presentación de sus
ensayos y de discusión de los temas propuestos. Para ello el equipo docente debe
contar con salas de reducido tamaño donde existan medios de reproducción visual.
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Tipo: Formación básica
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Los seminarios se realizarán de esta forma si y solo si la Facultad pone a disposición
espacios convenientemente dotados para llevarlos a cabo.
3. Todos los alumnos deberán asistir a una sesión de tutoría en las dos primeras
semanas del curso. Pueden ser tutorías individuales o en pequeños grupos. Se
pretende conocer la formación previa de cada alumno y sus intereses. En ellas se
determinará el tipo de ensayo específico que realizará cada uno a lo largo del
desarrollo del curso y se darán las informaciones adecuadas para que los alumnos
puedan llevar a cabo su trabajo individual.
4. A lo largo del curso, individualmente o en pequeños grupos, deberá mantener al
menos otra tutoría para discutir el desarrollo del trabajo que se presentará en la
sesión de seminarios.
5. La presentación de los trabajos de los alumno se realizarán en las sesiones de
seminario y deberán contener materiales textuales, y audiovisuales en soporte
informático. Estos trabajos serán públicos y accesibles a todo los que están
matriculados en el curso y su protección se regirá por las cautelas que marca la ley
de derechos de autor y de protección de datos.
6. En todo caso se considera imprescindible que los estudiantes realicen un estudio
personal y sistemático de los problemas tratados en las sesiones presenciales, tanto
en la clase magistral como en las sesiones de seminario por medio de las lecturas de
la bibliografía indicada para cada tema. Forma parte esencial de su formación
adquirir este hábito de trabajo.
3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student
workload
Presencial
Nº de
horas
Clases teóricas
42h
Clases prácticas
Tutorías programadas a lo largo del semestre 2 h
Seminarios 2h
Actividades de grupo 2h
Realización del examen final 2h
No
Realización de actividades prácticas (2x14
semanas)
28 h
presencial Estudio semanal (3h x 14 semanas) 42 h
Preparación del examen 30 h
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h
Porcentaje
33% = 50
horas
67%=100
horas
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4. Métodos de evaluación y porcentaje en la
calificación final / Evaluation procedures and
weight of components in the final grade
Con carácter general, se dan las siguientes pautas:
- Exámenes orales y/o escritos (parciales y finales): 55% del total
- Trabajos escritos (ensayos, reseñas) 20% del total
- Trabajos prácticos (comentario de textos, ejercicios, resúmenes): 10 % del total
- Asistencia y participación en seminarios y/o exposición de trabajos orales
individuales y en grupo. 15 % del total
- Para aprobar la asignatura es necesario obtener al menos un 50% de la puntuación
posible total, pero este 50% de la puntuación global deberá contener al menos
con el 50% del posible puntaje obtenido en el examen final y un 25% del posible
puntaje obtenido en los trabajos escritos.
- Para la convocatoria extarordinaria se podrá recuperar la nota de los trabajos
escritos por medio de la propuesta de ensayos que deberán realizarse durante el
mes de junio y que perimitirán obtener el 20% del total de la nota, de forma
análoga a la convocatoria ordinaria; además se propondrán ejercicios practicos
que permitirán obtener el 10% del total de la nota, de forma análoga a la
convocatoria ordinaria. El examen permitirá obtener el 55% de la nota, de forma
análoga a la convocatoria ordinaria.
5. Cronograma* / Course calendar
Semana
Week
Contenido
Contents
Horas presenciales
Contact hours
Horas no presenciales
Independent study
time
1 Primera unidad 3 5
2 Segunda unidad 3 5
3 Tercera unidad 3 5
4 Cuarta unidad 3 5
5 Quinta unidad 3 5
6 Sexta unidad 3 5
7 Seminario con visitantes 3 5
8 de 9

Semana
Week
Contenido
Contents
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Titulación: Estudios de Asia y África: árabe, chino y japonés
Nivel: Grado
Tipo: Formación básica
Nº de créditos: 6
Horas presenciales
Contact hours
Horas no presenciales
Independent study
time
8 Septima unidad 3 5
9 Octava unidad: primera
parte
3 5
10 Octava unidad: segunda
parte
3 5
11 Novena unidad 3 10
12 Décima unidad 3 10
13 Presentaciones de
trabajos realizados en
grupo
3 10
14 Semana de recopilación 3 10
15 Tutoría final,
actividades de
evaluación, realización
de encuestas
16 Exámenes 2
Seminarios, tutorías y
actividades serán
anunciado a lo largo del
curso
2 + 2 + 2
10
9 de 9