ASIGNATURA / COURSE TITLE Grupo Grupo - Facultad de Filosofía ...

Asignatura: Psicología General 

Código: 18330 

Centro: Facultad de Filosofía y Letras 

Titulación: Grado en Filosofía 

Nivel: Grado 

Tipo: Obligatoria 

Nº de créditos: 6 

ASIGNATURA / COURSE TITLE 

Psicología General 

Grupo 

110 (Págs.2 a 7) 


160 (Págs. 8 a 13) 

1 de 13





Nivel: Grado 




Psicología general / General Psychology 


110 

1.1. Código / Course number 

18330 

1.2. Materia / Content area 

Psicología / Psychology 

1.3. Tipo / Course type 

Formación básica / Compulsory subject 

1.4. Nivel / Course level 

Grado / Bachelor (first cycle) 

1.5. Curso / Year 

1º / 1 st 

1.6. Semestre / Semester 

2º/ 1st (fall semester) 

1.7. Número de créditos / Credit allotment 

6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 

1.8. Requisitos previos / Prerequisites 

Los mismos que los de la titulación / The same ones that those of Bachelor (first 

cycle) 






Nivel: Grado 



1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones 

presenciales / Minimum attendance requirement 

La asistencia y la participación en las clases presenciales (teóricas y prácticas) son 

recursos que el alumno debe aprender a administrar de manera autónoma. No 

obstante en muchas sesiones presenciales (sobre todo las de carácter práctico) se 

llevarán a cabo tareas evaluables. No es, por tanto, obligatorio asistir a clase, pero sí 

importante para el desarrollo de las competencias que la asignatura promueve. 

Attendance and participation are resources to be administered by the student. 

1.10. Datos del equipo docente / Faculty data 

José Manuel Igoa 

Departamento de Psicología Básica / Department of General Psychology 

Facultad de Filosofía y Letras / Faculty of Psychology 

Despacho 89 / Office 89 

Teléfono / Phone: 91 497 3263 

Correo electrónico / Email: josemanuel.igoa@uam.es 

Página web /Website: 

http://portal.uam.es/portal/page/profesor/epd2_profesores/prof1001 

Horario de atención / Office hours: previa cita / by previous appointment 

Florentino Blanco 





Correo electrónico / Email: florentino.blanco@uam.es 

Página web /Website: http://innova.decp.uam.es/main.php?id=72 


1.11. Objetivos del curso / Course objectives 

A) DESCRIPCIÓN (description): 

Módulo: Formación básica. 

Materia: Psicología. Estudio de las interacciones de la personalidad en sus 

dimensiones cognitiva, afectiva y del comportamiento, y de las dimensiones 

moral, social y espiritual de la experiencia humana. 

El objetivo de esta asignatura es ofrecer un panorama general de las 

aportaciones que la psicología contemporánea puede hacer a la filosofía. La 

asignatura se propone reconstruir críticamente las antropologías psicológicas 

contemporáneas más influyentes (conductismo, psicoanálisis, cognitivismo 






Nivel: Grado 



computacional, constructivismo, psicología cultural), intentado mostrar tanto su 

alcance filosófico como su proyección social y cultural. 

B) COMPETENCIAS (Competences): 

Conocer el contexto histórico, social, político y cultural de las ideas 

Situar y enfocar debates de actualidad en una perspectiva filosófica 

Saber integrarse en equipo, cooperando con especialistas de otras disciplinas 

Conocer el contexto histórico, social, político y cultural de las doctrinas 

filosóficas 

Entender la ciencia y la técnica desde sus prácticas y su impacto cultural 

Describir y analizar las actividades científicas desde perspectivas 

epistemológicas, culturales y sociales 

Identificar las motivaciones y presupuestos subyacentes de hipótesis y teorías 

Reconocer doctrinas filosóficas en lugares inesperados 

C) DESCRIPCIÓN Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA (Description and 

learning outcomes): 

Se espera que al final del curso el alumno pueda: 

caracterizar teórica y metodológicamente las perspectivas contemporáneas 

más importantes sobre el sujeto psicológico, 

analizar los enfoques filosóficos en los que estas perspectivas sobre el sujeto 

psicológico cobran sentido, 

derivar las consecuencias filosóficas (metafísicas, epistemológicas y 

axiológicas) de estas perspectivas, 

identificar las principales proyecciones sociales y culturales de estas 

perspectivas sobre el sujeto psicológico (educación, psicoterapia, 

intervención social, organizaciones). 

1.12. Contenidos del programa / Course contents 

1. El sentido histórico de la psicología 

1.1. Genealogía de la mente 

1.2. La psicología como disciplina filosófica 

1.3. La psicología como disciplina científica 

1.4. Diversidad teórica y diversidad antropológica: los sujetos se miran en 

el espejo 

2. El sujeto psicobiológico 

2.1. Mente y evolución: la nueva psicología evolucionista 

2.2. Mente y cerebro 

2.3. Funcionalismo psicobiológico 

3. El sujeto conductual 

3.1. Homo pavlovi 

3.2. Homo operans 

3.3. Desarrollos recientes 

4. El sujeto computacional 

4.1. Intencionalidad y representaciones mentales 






Nivel: Grado 



4.2. Cómputos sobre símbolos 

4.3. La cuestión de la modularidad 

4.4. Cognición sin representación 

4.5. Filosofía analítica y ciencia cognitiva 

5. El sujeto autopoiético 

5.1. La mente se construye a sí misma 

5.2. Costructivismo psicobiológico 

5.3. Construccionismo social 

6. El sujeto psicométrico 

6.1. Inteligencia: el debate sobre el C.I. 

6.2. Personalidad 

7. El sujeto tras de sí 

7.1. Psicoanálisis 

7.2. Humanismos 

7.3. Otros enfoques 

8. Proyecciones sociales y culturales de la psicología 

8.1. Salud 

8.2. Educación 

8.3. Organización del trabajo 

8.4. Intervención social 

8.5. El sentido general de la psicologización como forma cultural 

1.13. Referencias de consulta / Course bibliography 

Referencias de consulta básicas (Main references): 

Blanco, F. (2002) El Cultivo de la Mente. Una aproximación histórico-crítica a la 

cultura psicológica. Madrid: Machado. 

Bruner, J. (2006) Actos de Significado. Madrid: Alianza. 

Fodor, Jerry A. (1980) La explicación psicológica, Ediciones Cátedra. 

Haberman, D.L. (2006) Diez Teorías sobre la Naturaleza Humana. Madrid: Cátedra. 

Pérez, M. (1992) Ciudad, Individuo y Psicología. Freud, detective privado. Madrid: 

Piaget, J. (1970 - 1981) Psicología y epistemología. Barcelona: Ariel. 

Richardson, K. (1991) Para Comprender la Psicología. Madrid: Alianza. 

Rivière, A. (1987) El Sujeto de la Psicología Cognitiva. Madrid: Alianza. 

Siglo XXI. 

Skinner, B. (1974/1977) Sobre el conductismo. Barcelona: Fontanella. 

Vygotsky, L.S. (1992) El significado histórico de la crisis en la Psicología. En Obras 

Escogidas (Tomo I). Madrid: Visor. 

2. Métodos docentes / Teaching methodology 

CLASES TEÓRICAS: 

Las clases teóricas ocuparán dos tercios de las sesiones presenciales previstas, 

es decir, dos horas a la semana. La estructura típica de una clase teórica presencial 

(a excepción del primer tema del programa) consistirá en la presentación del modelo 






Nivel: Grado 



de sujeto correspondiente por parte de un grupo de estudiantes, seguida de un 

debate general moderado y estructurado por el profesor. 

CLASES PRÁCTICAS: 

Hay dos tipos de clases prácticas: 

1) Experimentos y demostraciones en el aula, que ejemplifican algunas de las 

dimensiones de los modelos de sujeto vistos en las clases teóricas. 

2) Visitas guiadas a “instituciones” (laboratorios, técnicas de registro de 

actividad cerebral, situaciones de observación) que permitan conocer de 

primera mano distintas formas de investigar y algunas de sus proyecciones 

sociales (educación, salud, organizaciones, intervención social). 

TUTORÍAS: 

Además de las tutorías individuales (cuyo horario será convenido con los 

estudiantes), cada dos semanas tendrá lugar una sesión de una hora de tutoría 

colectiva para el seguimiento del desarrollo de la asignatura 

3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student 

workload 

Actividad 

Tiempo 

por 

semana 

Clases presenciales teóricas 2 h 28 h 

Clases presenciales prácticas 1 h 14 h 

Tutorías grupales en el aula ½ h 7 h 

Actividades relacionadas con 

las prácticas 

3 h 42 h 

Estudio personal 3 h 42 h 

Preparación examen final 17 h 

Tiempo total 

aproximado 

TOTAL 150 h (25 x 6 ects) 






Nivel: Grado 



4. Métodos de evaluación y porcentaje en la 

calificación final / Evaluation procedures and 

weight of components in the final grade 

La calificación final implica la evaluación de las siguientes actividades: 

Actividades % 

nota final 

Examen final 50% 

Presentación grupal de 25% 

temas en clase 

Informes grupales de 25% 

actividades prácticas 

Las calificaciones obtenidas por presentaciones en clase e informes de prácticas se 

conservarán para la convocatoria extraordinaria, pero no se calificarán las 

actividades no realizadas durante el curso. 

5. Cronograma* / Course calendar 

Semana 

Week 

Contenido 

Contents 

Horas presenciales 

Contact hours 

1-2 Tema 1 6 h presenciales 

4 teoría + 2 práctica 

6 h presenciales 

3-4 Tema 2 


Tema 3 


5 

Tutoría grupal 

2 teoría + 1 tutoría grupal 



9 Tema 5 4 teoría + 2 práctica 

10-11 Tema 6 




12-14 Tema 7 



4 teoría + 1 práctica + 1 

tutoría grupal 

15 Tema 8. Encuestas 6 h presenciales 



16 Examen final 2 






Nivel: Grado 




Psicología general / General Psychology 


160 

5.1. Código / Course number 

18330 

5.2. Materia / Content area 

Psicología / Psychology 

5.3. Tipo / Course type 

Formación básica / Compulsory subject 

5.4. Nivel / Course level 

Grado / Bachelor (first cycle) 

5.5. Curso / Year 

1º / 1 st 

5.6. Semestre / Semester 

2º/ 1st (fall semester) 

5.7. Número de créditos / Credit allotment 

6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 

5.8. Requisitos previos / Prerequisites 

Los mismos que los de la titulación / The same ones that those of Bachelor (first 

cycle) 






Nivel: Grado 



5.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones 

presenciales / Minimum attendance requirement 

La asistencia y la participación en las clases presenciales (teóricas y prácticas) son 

recursos que el alumno debe aprender a administrar de manera autónoma. No 

obstante en muchas sesiones presenciales (sobre todo las de carácter práctico) se 

llevarán a cabo tareas evaluables. No es, por tanto, obligatorio asistir a clase, pero sí 

importante para el desarrollo de las competencias que la asignatura promueve. 

Attendance and participation are resources to be administered by the student. 

5.10. Datos del equipo docente / Faculty data 

José Manuel Igoa 





Correo electrónico / Email: josemanuel.igoa@uam.es 

Página web /Website: 

http://portal.uam.es/portal/page/profesor/epd2_profesores/prof1001 


Florentino Blanco 





Correo electrónico / Email: florentino.blanco@uam.es 

Página web /Website: http://innova.decp.uam.es/main.php?id=72 


5.11. Objetivos del curso / Course objectives 

A) DESCRIPCIÓN (description): 

Módulo: Formación básica. 

Materia: Psicología. Estudio de las interacciones de la personalidad en sus 

dimensiones cognitiva, afectiva y del comportamiento, y de las dimensiones 

moral, social y espiritual de la experiencia humana. 

El objetivo de esta asignatura es ofrecer un panorama general de las aportaciones 

que la psicología contemporánea puede hacer a la filosofía. La asignatura se propone 

reconstruir críticamente las antropologías psicológicas contemporáneas más 

influyentes (conductismo, psicoanálisis, cognitivismo computacional, 






Nivel: Grado 



constructivismo, psicología cultural), intentado mostrar tanto su alcance filosófico 

como su proyección social y cultural. 

B) COMPETENCIAS (Competences): 

Conocer el contexto histórico, social, político y cultural de las ideas 

Situar y enfocar debates de actualidad en una perspectiva filosófica 

Saber integrarse en equipo, cooperando con especialistas de otras disciplinas 

Conocer el contexto histórico, social, político y cultural de las doctrinas 

filosóficas 

Entender la ciencia y la técnica desde sus prácticas y su impacto cultural 

Describir y analizar las actividades científicas desde perspectivas 

epistemológicas, culturales y sociales 

Identificar las motivaciones y presupuestos subyacentes de hipótesis y teorías 

Reconocer doctrinas filosóficas en lugares inesperados 

C) DESCRIPCIÓN Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA (Description and 

learning outcomes): 

Se espera que al final del curso el alumno pueda: 

caracterizar teórica y metodológicamente las perspectivas contemporáneas 

más importantes sobre el sujeto psicológico, 

analizar los enfoques filosóficos en los que estas perspectivas sobre el sujeto 

psicológico cobran sentido, 

derivar las consecuencias filosóficas (metafísicas, epistemológicas y 

axiológicas) de estas perspectivas, 

identificar las principales proyecciones sociales y culturales de estas 

perspectivas sobre el sujeto psicológico (educación, psicoterapia, 

intervención social, organizaciones). 

5.12. Contenidos del programa / Course contents 

9. El sentido histórico de la psicología 

9.1. Genealogía de la mente 

9.2. La psicología como disciplina filosófica 

9.3. La psicología como disciplina científica 

9.4. Diversidad teórica y diversidad antropológica: los sujetos se miran en 

el espejo 

10. El sujeto psicobiológico 

10.1. Mente y evolución: la nueva psicología evolucionista 

10.2. Mente y cerebro 

10.3. Funcionalismo psicobiológico 

11. El sujeto conductual 

11.1. Homo pavlovi 

11.2. Homo operans 

11.3. Desarrollos recientes 

12. El sujeto computacional 

12.1. Intencionalidad y representaciones mentales 






Nivel: Grado 



12.2. Cómputos sobre símbolos 

12.3. La cuestión de la modularidad 

12.4. Cognición sin representación 

12.5. Filosofía analítica y ciencia cognitiva 

13. El sujeto autopoiético 

13.1. La mente se construye a sí misma 

13.2. Costructivismo psicobiológico 

13.3. Construccionismo social 

14. El sujeto psicométrico 

14.1. Inteligencia: el debate sobre el C.I. 

14.2. Personalidad 

15. El sujeto tras de sí 

15.1. Psicoanálisis 

15.2. Humanismos 

15.3. Otros enfoques 

16. Proyecciones sociales y culturales de la psicología 

16.1. Salud 

16.2. Educación 

16.3. Organización del trabajo 

16.4. Intervención social 

16.5. El sentido general de la psicologización como forma cultural 

5.13. Referencias de consulta / Course bibliography 

Referencias de consulta básicas (Main references): 

Blanco, F. (2002) El Cultivo de la Mente. Una aproximación histórico-crítica a la 

cultura psicológica. Madrid: Machado. 

Bruner, J. (2006) Actos de Significado. Madrid: Alianza. 

Fodor, Jerry A. (1980) La explicación psicológica, Ediciones Cátedra. 

Haberman, D.L. (2006) Diez Teorías sobre la Naturaleza Humana. Madrid: Cátedra. 

Pérez, M. (1992) Ciudad, Individuo y Psicología. Freud, detective privado. Madrid: 

Piaget, J. (1970 - 1981) Psicología y epistemología. Barcelona: Ariel. 

Richardson, K. (1991) Para Comprender la Psicología. Madrid: Alianza. 

Rivière, A. (1987) El Sujeto de la Psicología Cognitiva. Madrid: Alianza. 

Siglo XXI. 

Skinner, B. (1974/1977) Sobre el conductismo. Barcelona: Fontanella. 

Vygotsky, L.S. (1992) El significado histórico de la crisis en la Psicología. En Obras 

Escogidas (Tomo I). Madrid: Visor. 

6. Métodos docentes / Teaching methodology 

LA DOCENCIA PRESENCIAL (TEÓRICA Y PRÁCTICA) SE ESTRUCTURA EN SESIONES SEMANALES DE 1½ H. 

OFRECEMOS TAMBIÉN DOS SESIONES DE TUTORÍA Y/O DEBATE A LA SEMANA. 

CLASES TEÓRICAS: 






Nivel: Grado 



Las clases teóricas ocuparán dos tercios de las sesiones presenciales previstas. 

Aproximadamente cada dos sesiones de teoría intercalaremos una sesión de prácticas 

presenciales. La estructura típica de una clase teórica presencial (a excepción del 

primer tema del programa) consistirá en la presentación del modelo de sujeto 

correspondiente por parte de un grupo de estudiantes, seguida de un debate general 

moderado y estructurado por el profesor. 

CLASES PRÁCTICAS: 

Hay dos tipos de clases prácticas: 

3) Experimentos y demostraciones en el aula, que ejemplifican algunas de las 

dimensiones de los modelos de sujeto vistos en las clases teóricas. 

4) Visitas guiadas a “instituciones” (laboratorios, técnicas de registro de 

actividad cerebral, situaciones de observación) que permitan conocer de 

primera mano distintas formas de investigar y algunas de sus proyecciones 

sociales (educación, salud, organizaciones, intervención social). 

TUTORÍAS: 

Además de las tutorías individuales (cuyo horario será convenido con los 

estudiantes), todas las semanas tendrán lugar dos sesiones de una hora de tutoría 

colectiva a través del chat 

Además, reservaremos 3 sesiones presenciales, la segunda, la octava y la 

penúltima semanas del cuatrimestre para el seguimiento del desarrollo de la 

asignatura. 

7. Tiempo de trabajo del estudiante / Student 

workload 

Actividad 

Número de 

sesiones 

Tiempo total 

aproximado 

Clases presenciales teóricas 9 13,5 h 

Clases presenciales prácticas 5 7,5 h 

Tutorías grupales en el aula 3 3 h 

Actividades relacionadas con 

las prácticas 

(9 sesiones x 1,5 h) 

(3 sesiones x 1,5 h) 

(2 sesiones x 1 h) 

50 h 

Estudio personal 55 h 

Preparación examen final 22 h 

TOTAL 150 h (25 x 6 ects) 






Nivel: Grado 



8. Métodos de evaluación y porcentaje en la 

calificación final / Evaluation procedures and 

weight of components in the final grade 

La calificación final implica la evaluación de las siguientes actividades: 

Actividades % 

nota final 

Examen final 50% 

Presentación grupal de 25% 

temas en clase 

Informes grupales de 25% 

actividades prácticas 

Las calificaciones obtenidas por presentaciones en clase e informes de prácticas se 

conservarán para la convocatoria extraordinaria, pero no se calificarán las 

actividades no realizadas durante el curso. 

9. Cronograma* / Course calendar 

Semana 

Week 

Contenido 

Contents 

Horas presenciales 

Contact hours 




3-4 Tema 2 


Tema 3 


5 





9 Tema 5 4 teoría + 2 práctica 

10-11 Tema 6 




12-14 Tema 7 





15 Tema 8 


Encuestas 



16 Examen final 2

ASIGNATURA / COURSE TITLE Grupo Grupo - Facultad de Filosofía ...

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