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Historia de la Música II

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Bases <strong>de</strong> un re<strong>la</strong>to historiográfico <strong>de</strong> nueva historia aplicados al estudios <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

Consi<strong>de</strong>ra los aportes anteriores a <strong>la</strong> década <strong>de</strong>l<br />

´50 (Futurismo italiano, Varése, Théremin, Piano<strong>la</strong>,<br />

etc.)<br />

Re<strong>la</strong>tiviza su presentación como innovación<br />

ex nihilo (<strong>de</strong> <strong>la</strong> nada).<br />

<strong>Música</strong> electroacústica<br />

Está <strong>de</strong>finida por <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción entre los medios <strong>de</strong> producción, <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones sociales,<br />

los modos <strong>de</strong> producción y su difusión:<br />

1910<br />

1950<br />

Construye un re<strong>la</strong>to por afuera <strong>de</strong> los acontecimientos y los gran<strong>de</strong>s nombres.<br />

Busca antece<strong>de</strong>ntes en <strong>la</strong> aparición <strong>de</strong> <strong>la</strong>s tecnología <strong>de</strong> grabación, manipu<strong>la</strong>ción y<br />

reproducción <strong>de</strong>l sonido: <strong>la</strong> radio, el disco y el cine.<br />

Analiza <strong>la</strong>s variables <strong>de</strong> cambio y <strong>de</strong> permanencia en <strong>la</strong>s prácticas musicales<br />

Impacto en <strong>la</strong> configuración tradicional <strong>de</strong> los agentes musicales como el compositor, el<br />

intérprete y el público. Se adiciona el ingeniero o técnico <strong>de</strong> sonido.<br />

Analiza su contexto <strong>de</strong> producción y circu<strong>la</strong>ción (<strong>la</strong> guerra<br />

fría, <strong>la</strong> innovación tecnológica en los países <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>dos, <strong>la</strong><br />

re<strong>la</strong>ción entre <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong>l arte y <strong>la</strong> nueva<br />

vanguardia.

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