Hermes nº 5 - Facultad de Filosofía y Letras

ÍNDICE
- ¿Qué supuso la figura de Tutankhamon
en su tiempo?
- Tradicionalmente se le ha restado
importancia. Vive en una época difícil:
en la época anterior, el periodo
de Amarna, presidido por Akhenaton
y su sucesor Semenekhkara, que
estuvo caracterizado por una confrontación
de los sectores sociales y
políticos del país que, cuando
muere Akhenaton, se resuelve en
una disputa entre los anteriores seguidores
de éste y la gente a la que
intentó dejar de lado, que son sobre
todo los del antiguo sacerdocio del
Alto Egipto. Y, en medio, está el
papel del ejército, que no se conoce
muy bien. Estas tensiones parece
que empiezan a resolverse con Tutankhamon,
que sube al trono con
ocho o nueve años y llega más o
menos hasta los 20, un reinado en el
que se ponen las bases para una “reconciliación
nacional”. Existe un
texto, la “Estela de la Restauración”,
en donde se establecen las bases religiosas
y políticas de la vuelta progresiva
al orden anterior, aunque
probablemente hubo purgas o represalias
que desconocemos, lo cual
era lo más difícil. También hay que
LA ENTREVISTA
“LOS NIÑOS SE SIENTEN MUY IDENTIFICADOS CON TUTANKHAMON”
tener en cuenta que no fue tan protagonista
él como los de su entorno
más inmediato: el padre del dios Ay,
Horemheb, Nakhtmin, etc. Son diferentes
personajes que están ahí detrás
construyendo otra vez Egipto. La figura
de Tutankhamon es más importante de
lo que parece, ayuda a entender la bisagra
entre un reinado y otro, como su
cambio de nombre (Tutankhaton por
Tutankhamon) en su afán por restablecer
el nuevo orden.
- ¿Es atractivo este personaje para
los niños?
- Sí, mucho. Lo primero que les resulta
atractivo es el propio Egipto, quizá por
la manera de expresión de Egipto
mismo, lo que representa. Se trata de
un mundo muy colorido, de dioses con
cabezas de animales, o con rasgos animales
muy acentuados… Eso, además
del hecho de que Tutankhamon fuera
un niño -fue coronado como un niñosin
duda le hace ser un personaje con el
que ellos se pueden identificar mucho
más fácilmente. Es un niño como nosotros,
que vive en el antiguo Egipto, con
estas cosas que resultan tan raras y peculiares.
Lo ven como un personaje
más cercano que muchísimos otros
reyes cuya infancia desconocemos.
Francisco L. lleva ya nueve
años impartiendo clase de
distintos niveles de lengua
egipcia y acaba de finalizar
su tesis doctoral. En las
imágenes que ilustran esta
entrevista podemos verle
trabajando en el departamento
de Historia Antigua
de la UAM y en algunos de
los muchos viajes que ha
realizado por Egipto.La fotografía
de la izquierda nos
ha sido cedida por
‘Proyecto Djehuty’.