Manual del Lider de Tribu - IglesiaAdventistaAgape.org

ESCUELA CRISTIANA DE VACACIONES
Costumbres de los tiempos bíblicos
Manual del Líder de Tribu
por el
MINISTERIOS DEL NIÑO
DIVISIÓN SUDAMERICANA

CONTENIDO
Bienvenidos a “Un viaje por el Mar de Galilea” ............................................................................. 3
Currículo ........................................................................................................................................ 4
¿Qué es una Tribu? ....................................................................................................................... 5
Símbolos y significados de los nombres de las Tribus ............................................................ 6
Banderas ................................................................................................................................ 8
¿Quiénes son los líderes de la Tribu? ............................................................................................ 9
Responsabilidades ................................................................................................................. 9
Actividades diarias del líder .......................................................................................................... 11
Lo que usted hará ................................................................................................................. 11
Decoración .................................................................................................................................. 14
Vestimentas ......................................................................................................................... 14
Materiales..................................................................................................................................... 15
Marcadores .......................................................................................................................... 15
El periódico del estudiante – La Gaceta de Galilea .............................................................. 16
Asuntos para tratar en la Tribu:
Primer día: Nombre de la Tribu, su bandera, su símbolo, el mar de Galilea, la Sinagoga
el shofar ............................................................................................................................... 17
Segundo día: la mezuza, la shema, la lámpara de aceite, la Toráh ...................................... 20
Tercer día: el Sábado, el B’samim, la Escuela de la Sinagoga, la enseñanza en el hogar ... 23
Cuarto día: Las letras hebreas ............................................................................................. 26
Quinto día: Rituales especiales, los techos de las casas ...................................................... 29
Stickers ....................................................................................................................................... 32
Respuestas a los ejercicios de “Gaceta de Galilea” ...................................................................... 33
Moldes para los marcadores ....................................................................................................... 34
2

Bienvenidos a la ECV
“Un viaje por el Mar de Galilea”
Retroceda en el tiempo y encuéntrese por el mar de Galilea. Imagínese lo
que sería vivir y trabajar en un lugar de playa cercano a este mar. Usted
escucharía los cuchicheos acerca de la gran conmoción que estaría causando
el Maestro Jesús en todo el pueblo. Trabajaría al lado de gente que estaba
insegura sobre si Jesús en verdad realizaba milagros. Quizás se encontraría
con un pescador que había sido llamado para seguir a Jesús.
Estamos felices de que usted sea parte de este emocionante viaje por el
Mar de Galilea. Usted pastoreará un grupo de 10 niños y adultos a través
de experiencias auténticas y tradicionales de los tiempos bíblicos.
A medida que las familias vayan explorando la cultura de los tiempos bíblicos,
usted los guiará mediante actividades y comentarios que les ayudará
a conectar las verdades bíblicas a la vida real de hoy. Usted construirá
relaciones duraderas con las familias cuando traiga la Palabra de Dios a
vida, en forma nueva y poderosa.
Es nuestra oración que a través de la experiencia de “Un viaje por el Mar
de Galilea”, muchas vidas sean tocadas, muchos corazones sean cambiados
y toda su comunidad nunca sea la misma otra vez.
Estaremos orando por usted, pidiendo que Dios guíe y bendiga su viaje
por el Mar de Galilea.
Ministerios del Niño
División Sudamericana
3

DIA 1
DIA 2
DIA 3
DIA 4
DIA 5
PUNTO BÍBLICO
Jesús nos elige
Jesús nos enseña
Jesús nos sana
Jesús nos protege
Jesús nos provee
CURRÍCULO
HISTORIA BÍBLICA
JESÚS ELIGE A SUS PRI-
MEROS DISCÍPULOS
(Mateo 4:18-22)
Versículo: Venid en pos de mí,
y os haré pescadores de hombres.
(Mateo 4:19)
JESUS ENSEÑA EN LA LA-
DERA DE UNA MONTAÑA
(Mateo 5-7)
Versículo: Todas las cosas
que quisierais que los hombres
hiciesen con vosotros, haced
vosotros con ellos. (Mt. 7:12)
JESÚS SANA A MUCHOS
(Mateo 8:1-17)
Versículo: Venid a mí todos
los que estáis trabajados y
cargados que yo os haré descansar.
(Mateo 11:28)
JESÚS CALMA UNA TEM-
PESTAD (Mateo 8:23-27)
Versículo: Mas tú Jehová eres
escudo alrededor de mí; mi
gloria y el que ensalza mi cabeza.
(Salmos 3:3)
JESÚS ALIMENTA A 5000
(Mateo 14:13-21)
Versículo: Mas buscad primeramente
el reino de Dios y su
justicia, y todas estas cosas os
serán añadidas. (Mateo 6:33)
COSTUMBRES DE LOS
TIEMPOS BÍBLICOS
Nombre de la Tribu, su bandera,
su símbolo, el Mar de
Galilea, la Sinagoga, el shofar.
Uso de la mezuza, la shema,
la lámpara de aceite, la Toráh.
B’samim (caja o frasco del
perfume) El Sábado. La Escuela
de la Sinagoga, la enseñanza
en el hogar.
La escritura hebrea
Rituales especiales. El uso de
los techos de las casas.
4

G
¿QUÉ ES UNA TRIBU?
énesis 49 nos dice que Jacob reunió a sus hijos para darles su bendición final y declararles
lo que iba a acontecer en los días postreros (profecías).
El versículo 28 comienza, “Todos estos fueron las doce tribus de Israel”. Se estima que aproximadamente
400 años transcurrieron entre el fin del Génesis y el comienzo del Éxodo. Entonces
no fueron los hijos de Jacob, sino sus descendientes, quienes guiaron su pueblo a través del
desierto hacia la Tierra Prometida. Cuando el pueblo se estableció en Canaán, ellos comenzaron
a trabajar y a hacer crecer las cosechas y tenían que defenderse de los ladrones y de los
ejércitos invasores. A través de los años, las distinciones tribales se fueron desvaneciendo,
mientras que los israelitas crecían como una nación. Durante el tiempo de Jesús, solamente los
Levitas, la tribu sacerdotal a cargo del templo, mantenían un papel significante en la vida del
pueblo.
En “Un viaje por el Mar de Galilea”, una Tribu es un grupo de 10 personas con un líder (un adulto)
y un asistente del líder (un adolescente). Las familias tribales dan una percepción de la cultura
de Israel. Varias familias forman un clan, y varios clanes forman una tribu. Cada tribu tendrá
su bandera con el símbolo correspondiente de su tribu. Este símbolo está basado en la información
disponible de las Escrituras.
Si hay más de 100 personas en su programa, forme Clanes – unión de varias familias, para
formar una tribu. Para que las cosas sean simples puede asignar a cada clan el nombre de un
animal. Por ejemplo: El Clan Oso y el Clan Águila forman la Tribu de Aser.
5

Símbolos y significados de los nombres de las Tribus
Cada uno de los nombres de las Tribus de Israel tienen un significado. A pesar de que los niños
amarán aprender sobre la historia de su tribu, algunos nombres tienen un trasfondo algo negativo,
por lo que algunas tribus no querrán aceptar ese nombre debido a la vanidad social del grupo,
pero nuestros líderes bien entrenados, tornarán estos acontecimientos en grandes lecciones
de vida, señalando que a pesar de que nosotros fallamos o pecamos, tenemos nuevas oportunidades
debido al perdón de Dios.
RUBÉN
A pesar de ser el primer hijo de Jacob, él perdió el derecho a la mitad
de la herencia y de liderar la familia. Jacob dijo, “Tú Rubén eres mi
primogénito, primer fruto de mi fuerza y virilidad, primero en honor y en
poder. Impetuoso como un torrente, ya no serás el primero” (Génesis
49:3-4). Las olas bravas en esta bandera son un recuerdo de la naturaleza
indisciplinada de Rubén.
SIMEÓN
Simeón era el segundo hijo de Jacob. Él y su hermano Leví tomaron
venganza del príncipe que perjudicó a su hermana. Ellos le robaron
asnos, ovejas y aún mujeres y niños de su pueblo. El portal que está
en la bandera representa la ciudad de Siquem, donde Simeón mostró
su crueldad. Jacob dijo, “Malditas sean la violencia de su enojo y la
crueldad de su furor” (Génesis 49:7 pp).
LEVÍ
Leví fue el tercer hijo de Jacob, fue maldecido junto con su hermano
Simeón. Jacob dijo, “…Los dispersaré en el país de Jacob, los desparramaré
en la tierra de Israel” (Génesis 49:7 up). Posteriormente, los
descendientes de Leví obedecieron a Moisés y se mantuvieron firmes
a Dios. Entonces Moisés les dio una bendición especial y los hizo sacerdotes
(Éxodo 32:25-29). El diseño de la bandera presenta la coraza
del pecho (Efod) que usaban los sacerdotes israelitas. Cada piedra representa
una de las tribus de Israel.
JUDÁ
El nombre Judá significa “alabado” un nombre adecuado para el cuarto
hijo de Jacob. Judá fue uno de los hijos favoritos de Jacob, un líder entre
sus hermanos. Él incluso se ofreció como fiador cuando sus hermanos
imploraron a José por granos. Jacob bendijo a Judá diciendo, “Tú,
Judá, serás alabado por tus hermanos; dominarás a tus enemigos, y
tus propios hermanos se inclinarán ante ti” (Génesis 49:8). Por eso
que la bandera lleva un león – porque es el símbolo de la fuerza y el
poder.
6

ZABULÓN
La Biblia habla un poco de Zabulón. El libro de Jueces nos dice de
cuan valientes y dispuestos fueron Zabulón y Neptalí hasta de arriesgar
sus vidas por la causa de Dios. Zabulón era un experto en combate.
El símbolo para Zabulón es un barco porque Jacob bendijo a Zabulón
diciendo, “Zabulón vivirá a la orilla del mar; será puerto seguro para
las naves”… (Génesis 49:13).
ISACAR
Isacar fue un estudioso de la Torá, mientras su hermano menor Zabulón
trabajaba como comerciante para ayudarlo con los estudios. La tribu
de Isacar recibió tierras fértiles entre dos montañas. En Génesis
49:14-15, Jacob dijo, “Isacar es un asno fuerte echado entre dos alforjas.
Al ver que el establo era bueno y que la tierra era agradable, agachó
el hombro para llevar la carga y se sometió a la esclavitud”. El
asno en esta bandera simboliza la humildad y el trabajo duro del pueblo
de Isacar.
DAN
El nombre de Dan significa “juicio”. Sansón a quien Dios bendijo con
una fuerza maravillosa, procedía de la tribu de Dan. Jacob predijo que
el pueblo de Dan se tornaría contra el pueblo de Dios. Jacob dijo, “Dan
es una serpiente junto al camino, una víbora junto al sendero, que
muerde los talones del caballo y hace caer de espaldas al jinete.” (Génesis
49:17). Por eso vemos una serpiente en la bandera de Dan.
GAD
Debido a que los enemigos molestaban continuamente a la tribu de
Gad y como ellos eran siempre los que lograban vencer al enemigo,
esta tribu llegó a ser conocida como la de los guerreros feroces. Al
pronunciar Jacob su bendición dijo, “Las hordas atacan a Gad, pero él
las atacará por la espalda” (Génesis 49:19). La carpa en la bandera
simboliza un campamento militar como un recuerdo de la fuerza militar
de Gad.
ASER
El nombre Aser significa “feliz”. Aser fue un granjero agricultor. Su tribu
fue bendecida y ofreció ayuda a Gedeón y al Rey David. Jacob bendijo
a Aser diciendo, “Aser disfrutará de comidas deliciosas; ofrecerá manjares
de reyes.” (Génesis 49:20). La palmera datilera en esta bandera
simboliza los cultivos fértiles de Aser.
NEFTALÍ
El símbolo para Neptalí es un venado, también llamado ciervo. Por eso
en la bendición Jacob dijo, “Neptalí es una gacela libre, que tiene hermosos
cervatillos” (Génesis 49:21). La profecía y la bendición se refieren
a la ligereza característica de la tribu. La tribu de Neptalí era rápida
en despachar sus tropas para la batalla, diferente de otras tribus quienes
permanecían para vindicar las tierras.
7

JOSÉ
Aunque sus hermanos lo odiaban, fue el hijo favorito de Jacob y quién
recibió bendiciones generosas. Las tribus de Efraín y Manases, descendían
de los dos hijos de José, que algunas veces se las llamaba en
forma conjunta las tribus de José. Jacob dijo, “José es un retoño fértil,
fértil retoño junto al agua…Son mejores las bendiciones de tu padre
que las de los montes de antaño” (Génesis 49:22, 26 pp) Por eso vemos
al trigo como un símbolo de fertilidad y prosperidad en su bandera
tribal.
BENJAMIN
Jacob caracterizó a Benjamín con una actitud viciosa y guerrera, como
el lobo de su bandera. Muchos benjamitas feroces se registran durante
los períodos de la historia Israelita. Jacob dijo, “Benjamín es un lobo
rapaz que en la mañana devora la presa y en la tarde reparte los despojos”
(Génesis 49:27).
Las banderas
Cada tribu debe tener una bandera, donde exhiban su color, nombre y símbolo. Las banderas
deben colocarse sobre un pedestal. Estas banderas no solamente suman color y entusiasmo
sino que también ayudan a las familias a ubicarse.
8

L
¿QUIÉNES SON LOS LÍDERES DE LA TRIBU?
os líderes de la tribu son el corazón y alma de “Un viaje por el Mar de Galilea”. El tiempo que
los niños y adultos pasen en sus tribus será el tiempo del cambio de vida y de estimular los
pensamientos más memorables de todo el programa. Sin su dirección y liderazgo, “Un viaje por
el Mar de Galilea” sería simplemente una experiencia interesante. Cuando usted guíe a las familias
a través de descubrimientos y comentarios significantes, “Un viaje por el Mar de Galilea”
llegará a ser un evento que construye fe. Como usted no tendrá que preparar materiales, su
liderazgo es un elemento vital para el éxito de este programa. Aquí detallamos algunas de sus
características:
El líder de una tribu:
► Es un amigo y ayudante.
► Es un maestro.
► Dirige los debates necesarios.
► Ofrece opciones.
► Hace preguntas.
► Anima a los miembros de la tribu.
► Ayuda e incentiva a otros líderes.
Responsabilidades:
► Asistir al programa de entrenamiento. El director de la ECV ofrecerá un entrenamiento
para todos los miembros del personal que trabajarán en “Un viaje por el Mar de Galilea.
Asista a estas reuniones importantes para ver cómo desempeñará su papel en este programa
emocionante y único.
► Familiarizarse con este Manual. Es importante que usted conozca las historias bíblicas
(debe leerlas en su propia Biblia), entienda los rituales familiares y sus símbolos, identifique
las distinciones tribales, y se prepare para los diferentes aportes y comentarios que se presentarán.
► Leer el entorno bíblico de cada día, así como también la Biblia. Es importante leer las
historias bíblicas en su propia Biblia para que se familiarice con la “historia real”. Algunas
veces olvidamos los detalles de las historias bíblicas que no son familiares, asegúrese de refrescar
su memoria leyendo los pasajes antes de que comience “Un viaje por el Mar de Galilea”,
de esta manera usted estará preparado para dar a los miembros de su tribu una información
exacta.
► Revisar el periódico “La Gaceta de Galilea”. Cada día los miembros de las tribus obtendrán
el periódico “La Gaceta de Galilea”. Este periódico cautivante está lleno de ilustraciones
que permite que los miembros de la tribu comparen ítems de su mundo, con ítems de los
tiempos de Jesús. Tome tiempo para revisar este periódico antes de comenzar el programa,
para que usted pueda referirse a algunas de las fotos o artículos durante el tiempo de la tribu.
9

► Escuchar la música con anticipación. Mientras todavía no comienzan sus actividades, es
una buena idea familiarizarse con la música, así usted podrá cantar con los niños.
► ¡Sonríe! Sea amigable con los miembros de la tribu. Es muy probable que usted tenga
miembros en su tribu que son nuevos en la iglesia. Sea amable y cariñoso al dar la bienvenida
a todos.
► Llamar a cada persona por su nombre. Esta es una de las maneras más fáciles para afirmar
e incentivar a la gente en su tribu. Asegúrese que cada miembro se sienta valorado y
bienvenido.
► Conocer a los miembros de su tribu. Pregúnteles acerca de sus familiares, sus hobbies y
los asuntos favoritos en su colegio. ¿Dónde ellos pasan las vacaciones? ¿Qué películas han
visto recientemente? ¿Qué mascotas tienen? La relación familiar de la tribu comienza cuando
usted toma un interés real en los miembros de su tribu.
► Mantener a los niños seguros. Nunca se quede a solas con un niño, ni dentro del baño, ni
en ningún lugar que no esté vigilado. Mantenga a su tribu unida cuanto sea posible. Entregue
a los niños solamente a sus padres o a un tutor autorizado.
► ¡Disfrute de los juegos! Si usted está sentado a un lado, los niños asumirán que la actividad
no es amena ni divertida, pero si usted se une a ellos con entusiasmo, enviará el mensaje
que el juego es más emocionante de lo que ha visto en mucho tiempo.
► Siga todas las actividades del programa. “Un viaje por el Mar de Galilea” proporciona
oportunidades maravillosas para que los niños y los adultos conecten la Palabra de Dios a
sus vidas cada día. Las actividades del Tiempo de las Tribus, guiarán a los miembros de la
tribu a conectar las experiencias de los “tiempos bíblicos” a la vida real en forma inolvidable.
Las actividades del Tiempo de las Tribus de este Manual es un camino importante para que
cada uno aplique lo que está aprendiendo.
► Tenga una Biblia a la mano. Los líderes de las tribus frecuentemente necesitarán de una
Biblia para buscar los pasajes. Es importante que los miembros de una familia vean, busquen
pasajes y los lean directamente de la Palabra de Dios para ayudarles a conectar sus
experiencias a las Escrituras.
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HORA
8:45-9:00
9:00 – 9:15
9:15 – 9:35
Grupo A
Tribus: Rubén
Simeón
Leví
9:35 – 10:05 Sinagoga
Historia Bíblica
10:05 – 10:35 Juegos
recreativos
10:35 – 11:05
11:05 – 11:35
11:35 – 11:55
11:55 – 12:00
ACTIVIDADES DIARIAS
Grupo B
Tribus: Judá
Isacar
Zebulón
Grupo C
Tribus: Dan
Gad
Aser
Grupo D
Tribus: Neptalí
José
Benjamín
Reunión general - Servicio de Cantos.
Bienvenida - Todos juntos en el salón principal. Canto tema, oración, saludo
a las banderas.
Tiempo de las tribus – Todas las tribus en sus respectivos grupos con sus
líderes.
Visita al Mercado
Manualidades
Juegos
recreativos
Sinagoga
Historia Bíblica
Sinagoga
Historia Bíblica
Juegos
Recreativos.
Visita al Mercado
Manualidades
Juegos
Recreativos.
Sinagoga
Historia Bíblica
Tiempo de las tribus – Todas las tribus en sus respectivos grupos con sus
líderes haciendo sus actividades. Entrega del periódico ‘La Gaceta de Galilea’
y los marcadores con el Punto Bíblico y el versículo de cada día.
Despedida: Anuncios, canto, oración final.
Antes de que los niños lleguen el líder:
Lo que usted hará:
► Llega al lugar por lo menos 20 minutos antes de comenzar el programa.
► Hace saber al Director de su presencia, pues puede tener instrucciones específicas o una
reunión breve antes de comenzar.
► Busca su “hogar” tribal y coloca su bandera.
► Consigue la lista de los miembros de su tribu de la recepción.
► Obtiene el programa diario.
► Se sienta en la puerta de su “hogar” para esperar la llegada de los niños después de la
reunión general de apertura.
11

Cuando los niños llegan:
► Los saluda amablemente y se presenta a ellos.
► Hace que los niños se conozcan unos a otros por sus
nombres.
► Entrega a cada miembro el pañuelo que los diferenciará
de las otras tribus. Los pañuelos pueden usarlos
como turbantes o en el cuello.
► Hace que todos los miembros de la tribu se sienten
juntos con su bandera en la reunión general.
► Participa en el servicio de canto y cualquier otra actividad
en conjunto.
► Antes de terminar el programa, retira todos los pañuelos de los niños y se asegura que todos
obtengan su periódico “La Gaceta de Galilea” y los marcadores con el versículo de memoria
y el Punto Bíblico.
Tiempo de las Tribus
Cada día tendrá 20 minutos al comienzo del programa y 20 minutos al final. En los primeros 20
minutos es cuando los niños aprenden y experimentan las costumbres familiares tradicionales
de los judíos. Tome tiempo para practicar estos rituales. Ayude a cada uno a experimentar y
entender la importancia de estos actos.
En el segundo tiempo, haga preguntas y comentarios con su tribu sobre el drama que han visto.
Aquí los niños conectarán lo que han aprendido a la vida real, a través de lecciones objetivas,
comentarios y experiencias.
Entregue a los niños “La Gaceta de Galilea” y revisen los consejos acerca de lo que ellos vieron
durante el programa cada día. Siendo que los participantes querrán tener las manos libres
durante las actividades del día, mantenga los periódicos en su cesta hasta el final del programa.
En la Sinagoga
► Guíe a su tribu a la Sinagoga y esperen la llegada del rabino.
► Siga las instrucciones del rabino y anime a los niños y adultos
a escuchar y participar.
► Participe en las actividades conforme a las indicaciones del
rabino.
► Hable con el rabino sobre la vida en los tiempos bíblicos y
las tradiciones de la sinagoga. Compare esa forma de culto a
la manera como se honra y alaba a Dios hoy.
12

Actividades recreativas
► Lleve a las familias al área de juego y esperen por el líder.
► Sigan las instrucciones del líder de actividades recreativas y pida que los niños y adultos
escuchen y participen.
► Ayude a los más pequeños con las actividades si es necesario.
► Participe de las actividades incondicionalmente. Su participación dirá mucho de usted a los
miembros de su tribu.
El mercado
Cada familia tendrá 1 hora para explorar las tiendas del Mercado. Aquí los niños y los adultos
pueden llegar a ser aprendices de cosas tales como la zapatería, la juguetería, tallado de piedras,
hacer monedas. También pueden probar bocaditos de los tiempos bíblicos, hacer sogas o
acariciar animales. En el mercado, las familias pueden interactuar con una variedad de personajes
de los tiempos bíblicos, como un rabino o un cobrador de impuestos. Antes de ir al Mercado
siga las siguientes pautas:
► Divida a su tribu en dos grupos, uno va con usted y el otro con el auxiliar.
► Los miembros del grupo elegirán qué tiendas visitarán cada día. Los niños amarán hacer
sus propias decisiones.
► En las tiendas del mercado, los miembros de las tribus escucharán cuidadosamente a los
mercaderes y harán preguntas sobre cómo se hacían los trabajos y tareas en los tiempos
bíblicos.
► Ayude a los más pequeños con algún arte o manualidad que ellos hayan elegido hacer,
tendrán suficiente tiempo para trabajar en una paz confortable. (Ellos pueden volver al otro
día a la misma tienda para terminar sus trabajos).
► Los mercaderes ayudarán a mantener los zumbidos aldeanos de los tiempos bíblicos y
hablarán de los “rumores” que han oído de Jesús.
► Conversarán con el sabio, uno que está ambulando por el Mercado. Él es quien tiene toda
la información sobre lo que Jesús ha estado haciendo, las profecías acerca del Mesías y
más. Si los miembros de su tribu tienen preguntas, pueden buscar al sabio para saber todo
lo que está pasando.
► Manténgase al tanto de los niños en esta hora, porque ellos pueden necesitar ayuda para
hacer ciertos trabajos.
El cierre
Todos los días el programa terminará con un tiempo corto de cierre en el salón principal para
cantar y orar juntos, así como también para recibir anuncios.
Guarde todas las banderas y pañuelos para el día siguiente.
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DECORACIÓN
El hogar de la tribu - en primer
lugar necesitará de mantas grandes,
sábanas o colchas para armar
las carpas y puede ser el lugar
donde los niños y los adultos
guardan sus pertenencias durante
el día. Puede cubrir el piso con
mantas para sentarse durante el
tiempo de hacer las actividades
escritas o de lectura. El “hogar” es
un lugar importante en la experiencia
de Galilea. Aquí los niños y
los adultos pasarán tiempo explorando
las tradiciones judías, construyendo
relaciones con los miembros
de su familia, comiendo juntos y comentando las historias y eventos realizados durante el
día.
Decórela con jarrones y plantas, canastas, una mesa de patas cortas para poner al centro y
cojines para sentarse. Cada tribu tendrá su bandera o estandarte colgado en la puerta, esto
ayudará a las familias a ubicar su tribu. También puede colocar una fogata a la entrada hecha
de maderas y póngale fuego usando las luces de navidad cubiertas con papel transparente
amarillo; conecte las luces y deje que el fuego brille intensamente en su fogata.
Cada tribu necesitará de una lámpara de aceite, una caja o frasco de
perfumes, la mezuza (porta rollos) y una Shema (oración de los judíos).
Vestimentas - Los líderes y auxiliares pueden vestir una túnica o
bata, amarrada en la cintura, sandalias y un turbante en la cabeza.
También pueden llevar el pañuelo que distingue a su tribu para que
los miembros de su tribu lo puedan divisar con más facilidad dónde
está y los pañuelos también ayudan a mantener a los miembros de las
tribus juntos.
Las vestimentas simplemente ayudan a hacer una transición de los
tiempos modernos a los tiempos bíblicos, creando un cuadro de lo
que era vivir en los días de Jesús.
14

E
MATERIALES
l tiempo de la Tribu es el más memorable, debido a las experiencias de los cambios de vida
y pensamientos que llevan a la reflexión. Cada líder explicará y mostrará los siguientes
ítems únicos al mostrar y compartir las ceremonias judías emocionantes.
Lámpara de aceite
Perfume
Mezuza Shema
“Oye, Israel: Jehová
nuestro Dios,
Jehová uno es.
Amarás a Jehová tu
Dios de todo tu
corazón y de toda
tu alma, y con todo
tu poder.” (Deuteronomio
6:4-5)
Marcadores, con el versículo y punto bíblico de cada día. Puede preparar los marcadores en
madera, material EVA {microporoso}, cartón o del material que usted vea conveniente y de
acuerdo a sus posibilidades. Lo importante es que tengan impreso el Punto Bíblico en un lado y
el Versículo bíblico en el otro lado. (Al final están los moldes)
15

El periódico del estudiante “Gaceta de Galilea”
Cada participante de la ECV necesitará un juego del
periódico del estudiante. Aquí están las actividades de
las lecciones bíblicas y de las Costumbres de los tiempos
bíblicos. Conocemos que las familias siempre están
buscando devocionales fáciles para realizarlos en
sus hogares, por eso estamos incluyendo un corto devocional
familiar en cada periódico. Desafíe a las familias
de las tribus a usar estos devocionales de fe en el
hogar.
También necesitará una canasta simple (las que se usan en la lavandería) para guardar los
ítems de la tribu, tales como: pañuelos, vestimentas, los periódicos “La Gaceta de Galilea”, una
caja de paños húmedos de limpieza, marcadores, una Biblia, lápices, marcadores indelebles,
fósforos y otros ítems.
16

PRIMER TIEMPO DE LA TRIBU (20 minutos)
ECV “Un viaje por el Mar de Galilea”
COSTUMBRES DE LOS TIEMPOS BÍBLICOS
Punto Bíblico: Jesús nos elige
Versículo: “Venid en pos de mí, y os haré pescadores de
hombres. (Mateo 4:19)
Preséntese a la tribu y que cada uno haga lo mismo. Entregue los pañuelos e indique que ese
será el distintivo de la tribu. Cada uno debe colocar su nombre en sus pañuelos y también deben
decidir como usarlos, si en la cabeza, en el cuello, o en el brazo.
DIGA: En “Un viaje por el Mar de Galilea” pretenderemos retroceder en el tiempo e intentaremos
ser una familia que vivía en el área cerca del Mar de Galilea. Muestre la “Gaceta de Galilea” y
lea la leyenda sobre el Mar de Galilea, muéstreles que Galilea no era una ciudad, sino un área
de playa.
Pregunte: ¿Ustedes han ido a la playa? (Si en el área donde se encuentra, hay un Lago o Manantial
puede preguntar a los niños si han visitado estos lugares). Comparta unos minutos comentando
cuán divertido es jugar en el agua.
Nombre de la Tribu – Pida que los niños digan sus apellidos, entonces diga: nuestros apellidos
muestran que nosotros pertenecemos a una familia del mismo apellido. Pero en los tiempos bíblicos,
el nombre de la tribu era como el apellido de las familias. Por ejemplo nuestra tribu es
Zabulón, entonces tu nombre sería: Sara Zabulón.
Diga a los miembros de su tribu que ellos van a aprender, jugar y trabajar en este grupo familiar.
Hable sobre la tribu, muestre la bandera y explique por qué tienen ese símbolo (ver los significados
de los símbolos en la página # 6, 7, 8 de este Manual).
Explique a las familias que hoy asistirán a la sinagoga.
La Sinagoga - Las Sinagogas eran locales donde los judíos se reunían para estudiar y orar en
común, surgieron tras la destrucción del Templo y de la Ciudad Santa. Las Sinagogas crecieron
cuando se estableció la lectura pública de la Torá. Generalmente las sinagogas estaban orientadas
hacia Jerusalén. También la usaban para propósitos educacionales. Las partes principales
del Sábado incluían la lectura de la Ley y la explicación de las Escrituras.
Diga: En los tiempos bíblicos, la gente tenía trabajos especiales para hacer. Cada día los niños
mayores iban a traer agua del pozo para la familia. El pozo estaba en el centro de la ciudad.
(Envíe a dos miembros de la tribu con una jarra para que traigan agua). También ayudaban en
la casa a hacer el pan para la familia. Hoy vamos a pedir que dos miembros de la tribu asistan a
la panadería para que aprendan a hacer el pan y lo traigan para
la hora del refrigerio. Cada día irán 2 miembros a la panadería.
El shofar (cuerno de carnero que se acostumbraba soplar y
hacer sonar en las sinagogas) era una de las costumbres más
importantes de los servicios. Anunciaba el comienzo o el fin de
los acontecimientos. Conforme a la tradición, había reglas que
regían la duración del sonido.
17

Diga: Cuando oigamos el sonido del shofar será el momento de ir al Mercado en dos grupos,
uno irá con el líder y el otro grupo con el asistente, para visitar dos tiendas diferentes. (Mire su
rol para asistir cada día a dos diferentes tiendas, de tal manera que al final de la semana hayan
visitado todas las tiendas del mercado).
SEGUNDO TIEMPO DE LA TRIBU (20 minutos)
Materiales: Una caja con juguetes.
Distribuya los paños húmedos para que todos se limpien las manos. Sirva el refresco con el
pan. Agradezca a los miembros que asistieron a la panadería y trajeron el pan. Siéntense formando
un círculo y pidan la bendición por el pan. Mientras están comiendo, explique que hoy,
muchos de nosotros oramos y agradecemos a Dios por nuestras comidas antes que comamos,
en cambio los judíos – el pueblo especial de Dios, hacían las cosas diferentes. En la Biblia, en
el libro de Deuteronomio, Dios dijo al pueblo que alaben a Dios después que ellos hayan comido.
Hable sobre Jesús
Mientras las familias comen, hable sobre los eventos del día. Pregunte:
∙ ¿Por qué Jesús eligió a pescadores para que lo sigan? (Porque Él necesitaba ayuda; quería
que le ayudaran a comunicar a la gente acerca de Dios; tenía una obra especial para ellos).
∙ Jesús dijo, “Os haré pescadores de hombres” ¿Qué Él quiso decir con esto? (Que vayamos
a la gente y les ayudemos a conocer a Dios; hablar a la gente acerca de Jesús).
∙ ¿Cómo te sentirías si Jesús te elige para que hagas una obra importante? (Temeroso; nervioso;
emocionado; contento).
¡Elígeme!
Presente una caja cerrada donde haya colocado dentro varias cosas que a los niños más les
gusta (por ejemplo: Una guitarra, un libro, colores, crayolas, un sombrero, una calculadora, un
CD de música, un carrito, una pelota, una muñeca, un osito de felpa etc.) Comience con el más
pequeño de la tribu y déjelo que elija algún ítem favorito de la caja. Cuando todos han elegido su
ítem, pregunte:
∙ ¿A qué se parece el acto de elegir un ítem, a cómo Jesús nos elige? (nosotros elegimos el
ítem que es especial para nosotros; así también Jesús nos eligió a nosotros porque somos
muy especiales para Él y nos valora mucho más que estos juguetes).
∙ ¿Qué es lo que Jesús ha elegido que hagamos? Comparta algunas cosas que Dios nos pide
que hagamos, tales como, orar por un amigo, ser corteses con un nuevo vecino, ayudar en la
iglesia. Permita que alguno de los miembros comparta al respecto.
Diga: Jesús nos ha elegido porque nos ama y nos conoce mejor que cualquier otra persona.
Jesús tiene una obra especial que solo tú (señale a un miembro de la tribu) y tú (señale a otro
miembro de la tribu) y tú (señale a un adulto) pueden hacer. Él te ama tanto que quiere que
seas su amigo y que ayudes a que otros lo conozcan y lo amen también.
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Marcador
Entregue el marcador correspondiente al primer día y explique que este pequeño recuerdo contiene
las palabras que Jesús dijo a los pescadores. Lea el versículo en voz alta – Mateo 4:19.
Cada día les entregaré un marcador y les recomiendo que visiten la Tienda del Pescador para
que cada uno haga su bolsita para poder guardar los peces marcadores de cada día. Entonces
ahora voy a llamar, así como Jesús lo hizo con sus discípulos, ustedes se pondrán de pie y vendrán
a mí, cuando oigan su nombre, y les entregaré su marcador. Quiero que ustedes recuerden
que Jesús los ha elegido porque los ama. ¿Listos? Comenzamos:
¡Andrea, venid en pos de mí! – deje que Andrea se acerque y entréguele su marcador. ¡Víctor,
venid en pos de mi! – continúe así hasta entregar a todos sus marcadores. (Los moldes para los
marcadores están al final de este manual).
La Gaceta de Galilea – entregue a cada uno su periódico. Si hay tiempo pueden revisar los
ejercicios, sino lo llevan como tarea para la casa.
Oración
Terminen orando juntos, agradeciendo a Jesús por amarlos y porque los ha elegido para que lo
sigan. Esperen la señal de terminación y diríjanse al salón principal para el cierre del día.
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PRIMER TIEMPO DE LA TRIBU (20 minutos)
ECV “Un viaje por el Mar de Galilea”
COSTUMBRES DE LOS TIEMPOS BÍBLICOS
Punto Bíblico: Jesús nos enseña.
Versículo: Todas las cosas que quisierais que los hombres
hiciesen con vosotros, haced vosotros con ellos. (Mat. 7:12)
Dé la bienvenida a todos y presente a algún nuevo miembro. Mire que todos los miembros tengan
sus pañuelos que debe ser del mismo color de su bandera tribal.
Recuerde a los miembros que Jesús eligió a algunos seguidores especiales para que hablen a
la gente acerca de Dios. Explique que Jesús enseñaba en las sinagogas y también en las laderas
de las montañas de los alrededores del pueblo.
Pregunte: ¿Quién enseña a ustedes? (deje que los niños y adultos contesten: mi profesor, mi
mamá, mi jefe de trabajo).
Diga: Hoy aprenderemos más de las cosas que Jesús enseñaba en Galilea y descubriremos
que hasta hoy Jesús sigue enseñándonos.
La Mezuza. Muéstrela a los niños y explique que la gente en los tiempos
bíblicos tenía su Mezuza (caja de oración) en la entrada de la casa,
como una forma de recordar que Dios está en todas partes. Permita
que un niño abra la mezuza y saque la shema y lea en voz alta. Explique
que estos versículos eran las leyes más importantes dadas por
Dios a su pueblo.
La Shema. Era la primera gran ley de los hebreos. Esto les recordaba
que había solamente un Dios verdadero. Esta era la primera lección
que muchos niños aprendían, aún antes que ellos fueran a la escuela;
se rezaba por la mañana y al atardecer.
“Escucha, Israel: El Señor nuestro Dios es el único Señor. Ama al
Señor tu Dios con todo tu corazón y con toda tu alma y con todas tus
fuerzas” (Deuteronomio 6:4-5).
Pregunta: ¿Por qué crees que estos versículos son importantes? (Allí
dice que hay solo un Dios y que todo el pueblo debía oírlas. Si Dios lo
dijo, entonces son importantes).
Diga: Vamos a colocar la mezuza conteniendo la shema a la entrada de nuestro “hogar”. Cada
vez que ustedes salgan o entren al “hogar” de la tribu, tocarán cuidadosamente la mezuza y
besarán sus dedos como una forma de recordar que esta familia adora al único Dios verdadero.
La Toráh - Era un rollo grande de pergamino que contenía los primeros cinco libros de la Biblia,
escritos en hebreo – algunas veces se le llamaba los Libros de Moisés o los Libros de la
Ley. Estaba dividido en 54 partes y una parte se leía cada Sábado de mañana en la sinagoga.
Los judíos completaban esta lectura en un año y realizaban una celebración de regocijo llamada
Simhath Toráh.
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La lámpara de aceite
Explique que en los tiempos bíblicos muchas casas tenían sólo
una, o ninguna ventana, por eso era importante tener una lámpara,
así podían ver lo que estaban haciendo y aún verse unos a otros.
Indique que en los tiempos bíblicos las lámparas como estas
(muestre la lámpara) se llenaban con aceite, entonces le ponían
una mecha y lo prendían. Prenda su lámpara de aceite y déjela
prendida durante todo este tiempo.
Pregunte: ¿Cómo será vivir en un hogar sin luz? (oscuro, difícil para encontrar las cosas, daría
miedo). ¿Cuándo tú agradeces más por la luz? (Cuando estoy leyendo; cuando necesito encontrar
algo; cuando estoy con miedo de la oscuridad). Los judíos también agradecían por la luz, y
repetían una oración especial de agradecimiento. Haga que los niños repitan varias veces la
siguiente oración:
“Bendito eres tú oh Dios, Rey del universo, quién creó la luz del fuego. Amén.”
Tareas diarias
★ Envíe a dos niños a traer agua del pozo para la familia.
★ Elija a dos niños para que vayan a la Panadería a hacer el pan para comer en la hora del
refrigerio de hoy. Recuérdeles que en cuanto oyen el shofar, ellos deben dirigirse a la panadería
directamente.
★ Esperen oír el shofar para salir a la siguiente actividad.
SEGUNDO TIEMPO DE LA TRIBU (20 minutos)
Materiales: Anteojos oscuros.
Esté atento para que los niños toquen la mezuza al ingresar al “hogar”. Recuérdeles que ellos
tocan la mezuza para tener presente que su familia sigue al único Dios verdadero. Siéntense en
círculo y distribuya paños húmedos para limpiarse las manos.
Reparta los refrigerios y el pan. Agradezca a los dos niños que asistieron a la panadería y trajeron
el pan, luego pida la bendición por los alimentos. Mientras comen hablen sobre los eventos
del día.
Hable sobre Jesús
Pregunte: ¿Por qué la gente quería escuchar a Jesús? (Porque Él es el Hijo de Dios; porque Él
tenía que decir grandes cosas; ellos querían aprender de Él).
Diga: Jesús dijo cosas maravillosas de Dios, como nadie lo había explicado antes. Algunas
veces él contaba algunas historias para ayudar a la gente a entender. Jesús quería que todos
conocieran lo que significaba amar y obedecer a Dios.
Describiendo al sol
Forme grupos de 3 y el menor será el maestro y los otros los estudiantes. Los maestros se pondrán
lentes oscuros y saldrán a ver el sol y tratar de ver algunas características. Los maestros
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tendrán un minuto para explicar a los estudiantes qué características han visto en el sol a través
de los anteojos (rayas, montañas, como una masa, reflejos, etc.)
Después de un minuto, permita que los estudiantes se coloquen
los anteojos y vean lo que los maestros estaban explicando.
(Todos reirán porque cada uno verá cosas diferentes).
Luego recoja los anteojos y pregunte:
∙ ¿Cómo fue ser el maestro? ¿Por qué? (Difícil, porque
no sabía como explicar; divertido porque me gustó usar los
anteojos).
∙ ¿Cómo fue ser estudiante? ¿Por qué? (Difícil, porque
no sabía como explicar; divertido porque no lograba ver lo que
los otros veían).
∙ ¿Qué cosas habrán sido difíciles para Jesús explicar a
sus seguidores? (Un Dios amoroso; cuánto Dios nos ama; cómo
él actúa).
Diga: Jesús vino del cielo para enseñar a la gente acerca de Dios. Jesús conocía todas esas
cosas maravillosas acerca de Dios y tenía que encontrar formas claras para explicar a la gente,
así como ustedes han tratado de hacerlo al mirar el sol con los anteojos.
Marcador
Muestre el marcador del segundo día y diga: Una forma como Jesús nos enseña es a través de
su Palabra, la Biblia. Jesús quería que conozcamos más acerca del amor de Dios y cómo obedecerle.
En este marcador están escritas las palabras que Jesús quería que la gente aprendiera,
“Todas las cosas que quisierais que los hombres hiciesen con vosotros, haced vosotros con
ellos.” (Mateo 7:12).
Diga: Aquí tengo los marcadores de hoy, antes de entregárselos quiero que piensen en alguna
cosa que ustedes quieren que Jesús les enseñe. Comparta un ejemplo de su propia vida, tal
como: Jesús enseñándole a ser paciente o bondadosa con alguien que es difícil amar, luego dé
un tiempo para que los otros piensen en sus respuestas.
La Gaceta de Galilea – entregue a cada uno su periódico. Si hay tiempo pueden revisar los
ejercicios, sino lo llevan como tarea para la casa.
Oración
Después de recoger sus marcadores, terminen con una oración en círculo, comience diciendo:
“Señor por favor enséñame a… (Cuando todos han hecho su pedido) diga: En el nombre de
Jesús amén.”
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PRIMER TIEMPO DE LA TRIBU (20 minutos)
ECV “Un viaje por el Mar de Galilea”
COSTUMBRES DE LOS TIEMPOS BÍBLICOS
Punto Bíblico: Jesús sana a muchos.
Versículo: “Venid a mí todos los que estáis trabajados y
cargados que yo os haré descansar. (Mateo 11:28)
Asegúrese que todos al entrar toquen la mezuza. Salúdense y distribuya los pañuelos. Diga: La
gente de los tiempos bíblicos tenía sus mezuzas a la entrada de sus hogares. Deje que un niño
o adulto abra la mezuza y lea la Shema en voz alta.
¿Cuándo estuviste enfermo?
Hable sobre lo que pasó ayer. Recuerde a los miembros de la tribu que todos en el pueblo querían
oír a Jesús enseñar. Y hay veces habían personas enfermas entre la multitud. (Cuente un
tiempo cuando usted estuvo realmente enfermo o herido). Señale que algunas veces Jesús
sanó a personas de entre la multitud y que hoy Jesús también nos sana.
El Sábado. Recuerde a la tribu de la importancia del Sábado, como un día de descanso y celebración.
El Sábado era como un día feriado para el pueblo de Dios. No se realizaba ningún trabajo.
Pregunte: ¿Cómo te sientes cuando regresas de vacaciones? (Cansado, feliz, triste).
El pueblo de Dios se sentía triste cuando el Sábado terminaba y tenían
que regresar a trabajar durante la semana. Entonces al final de cada
Sábado ellos olían unos aromas especiales que los tenían en cajas o
frascos. (Mire la figura).
El B’samim (Se pronuncia Besamim). Destape el frasco de especias
aromáticas y páselo por todo el círculo. Deje que cada uno huela los
aromas (hojas de laurel, clavo de olor ó cualquier especia disponible).
Diga, que oler los ricos aromas reconfortaba a los judíos cuando el Sábado
terminaba.
La escuela de la Sinagoga
A partir de los 5 años, los niños iban a la escuela de la sinagoga por varias horas cada día. Su
libro de texto era la Toráh. Los niños memorizaban pasajes de las Escrituras y aprendían a escribir
las letras hebreas en tablillas de cera. Esta educación los preparaba para la bar mitzvah –
una ceremonia especial que se hacía para los niños que cumplían 13 años. En su bar mitzvah
un niño llegaba a ser un “hijo de la Ley”, lo cual le permitía usar el chal de oración y los tefillin (2
cajitas de cuero conteniendo versículos bíblicos usados en las oraciones judías, y eran una parte
esencial de los servicios de oración de la mañana). Los niños mayores pasaban tiempo
aprendiendo a negociar, frecuentemente con sus padres.
La enseñanza en el hogar
Las niñas no iban a la escuela de la sinagoga, en vez de eso, ellas aprendían las habilidades de
sus madres – tareas como hilar la lana, cocinar, remendar ropas y atender la casa. Como las
niñas trabajaban al lado de sus madres, entre ellas compartían las historias del Torah, así las
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niñas obtenían conocimiento de la historia de su pueblo. La mayoría de las niñas se casaban
por los 16 años y sus esposos esperaban que ellas sean capaces de administrar su hogar.
Tareas diarias
★ Envíe a dos niños a traer agua del pozo para la familia.
★ Elija a dos niños para que vayan a la Panadería a hacer el pan para comer en la hora del
refrigerio de hoy. Recuérdeles que en cuanto oyen el shofar, ellos deben dirigirse a la panadería
directamente.
★ Esperen oír el shofar para salir a la siguiente actividad.
NOTA: No olvidar de apagar la lámpara de aceite antes de salir.
SEGUNDO TIEMPO DE LA TRIBU (20 minutos)
Materiales: Un corazón en tela blanca, un poco de tinta, una vasija con agua, un poco de cloro.
Esté atento para que los niños toquen la mezuza al ingresar al “hogar”. Recuérdeles que ellos
tocan la mezuza para tener presente que su familia sigue al único Dios verdadero. Luego se
sientan en círculo y encienden la luz de la lámpara de aceite. Distribuya paños húmedos para
limpiarse las manos y reparta los refrigerios y el pan. Agradezca a los dos niños que asistieron a
la panadería y trajeron el pan, luego pida la bendición por los alimentos.
Hable sobre Jesús
Hable sobre lo que pasó en el pueblo hoy cuando el hombre fue curado. Explique que en los
tiempos bíblicos la gente moría con frecuencia de enfermedades que hoy día ya no nos preocupan
tanto. Otras veces estar enfermo significada que la gente tenía que vivir alejado de sus familiares
para no contagiar a los demás. Pregunte: ¿Cómo te sientes cuando estás enfermo?
(Triste, horroroso, desconsolado, aburrido).
Sorpresa
Muestre el corazón de tela y diga: Algunas veces nuestros cuerpos no están enfermos, pero
nuestros corazones o sentimientos si lo están. Hable sobre un tiempo cuando se sintió triste y
quebrantado (su historia personal hará que el Punto Bíblico sea más significante y práctico para
los niños y adultos).
Mientras piensa, manche con tinta el corazón y diga como se afecta nuestro corazón cuando
nos asecha un sufrimiento.
Cuando se sintieron tristes, ¿qué hicieron? (Oré y me sentí mejor; lloré y me ayudó a sentirme
mejor; le dije a mi mamá y ella me consoló).
Diga: En Mateo 11:28 Jesús dijo, “Venid a mí todos los que estáis trabajados y cargados que yo
os haré descansar”. (Introduzca el corazón manchado al recipiente de agua que le ha puesto el
cloro)
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Pregunte: ¿Qué pasó con el corazón? (se limpió). Esto es lo que acontece cuando Jesús nos
sana. Quedamos sorprendidos, cambiados, así como éramos antes, algo bueno aconteció en
nosotros.
Diga: Cuando Jesús nos toca, algo increíble siempre acontece. Jesús nos sana – algunas veces
cura nuestros corazones y otras veces cura nuestros cuerpos.
Marcadores
Muestre el marcador del día 3 y explique que la Biblia dice que cuando Jesús tocaba a las personas,
ellos se sentían curados de muchas diferentes enfermedades.
Diga: Jesús quiere curarte y darte descanso hoy. Piensa en una herida que tengas ahora. Puede
ser algo físico en tu cuerpo o también puede ser algo que se hace sentir triste o preocupado.
Ahora extiendan sus manos y les daré este recuerdo que Jesús los sana y les da descanso.
Dé a cada persona un marcador. Cuando coloca el marcador en sus manos, mire a la persona y
dígale, “[nombre] Jesús te hará descansar”
La Gaceta de Galilea – entregue a cada uno su periódico. Si hay tiempo pueden revisar los
ejercicios, sino lo llevan como tarea para la casa.
Oración
Cuando todos tienen su marcador, ore agradeciendo a Jesús por su amor sanador.
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PRIMER TIEMPO DE LA TRIBU (20 minutos)
ECV “Un viaje por el Mar de Galilea”
COSTUMBRES DE LOS TIEMPOS BÍBLICOS
Punto Bíblico: Jesús nos protege
Versículo: “Mas tú Jehová eres escudo alrededor de mí; mi
gloria y el que ensalza mi cabeza. (Salmos 3:3)
Asegúrese que todos al entrar toquen la Mezuza. Salúdense y distribuya los pañuelos. Diga: Vamos
a practicar las costumbres familiares y ver como cada uno recuerda el amor de Dios. Recuerde
a las familias que la gente en los tiempos de Jesús tenía una Mezuza a la entrada de sus
casas. Permita que un niño abra la Mezuza y lea la shema en voz alta. Explique que estos versículos
eran las más importantes leyes de Dios dadas a su pueblo. Recuérdeles también que
cuando entran o salen del hogar, cada persona debe tocar reverentemente la Mezuza y luego
besar sus dedos. Pregunte, ¿Por qué hacían esto? (Esto les recordaba que su familia adoraba al
verdadero Dios).
Prenda la Lámpara de aceite y recuérdeles cuán importante era tener luz en el hogar durante
los tiempos bíblicos. Repitan en conjunto la bendición de la luz:
“Bendito eres tú oh Dios, Rey del universo, quién creó la luz del fuego. Amén.”
B’samim - Tome el frasco o caja de b’ssamim y páselo por todos. Permita que cada persona
huela el aroma de las hojas que contiene. Hable cómo el buen olor de esas aromas reconfortaba
a los judíos cuando terminaba el Sábado.
Las letras hebreas
Hable como las letras hebreas eran diferentes a nuestras
letras de hoy. La lengua en la que se escribió la
mayor parte del Antiguo Testamento fue en hebreo,
aunque los judíos que vivían en Palestina utilizaron el
hebreo-arameo tanto para hablar como para escribir.
Sin embargo, los que emigraban adoptaban la lengua
del país en el que se asentaban, aunque mantenían el
hebreo como lengua escrita, ritual y sagrada. El alfabeto original del hebreo consta únicamente
de consonantes no hay vocales, pero los sonidos vocálicos suelen indicarse mediante pequeños
guiones o puntos encima o debajo de las consonantes. Su vocabulario era muy restringido.
Los textos se leían y escribían de izquierda a derecha, no de derecha a izquierda como nosotros
lo hacemos en nuestro idioma.
Tareas diarias
★ Envíe a dos niños a traer agua del pozo para la familia.
★ Elija a dos niños para que vayan a la Panadería a hacer el pan para comer en la hora del
refrigerio de hoy. Recuérdeles que en cuanto oyen el shofar, ellos deben dirigirse a la panadería
directamente.
★ Esperen oír el shofar para salir a la siguiente actividad.
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SEGUNDO TIEMPO DE LA TRIBU (20 minutos)
Materiales: Un pliego de cartulina (para que sirva de escudo); bolillas de papel.
Asegúrese de que los niños toquen la mezuza al ingresar al “hogar”. Recuérdeles que ellos tocan
la mezuza para tener presente que su familia sigue al único Dios verdadero. Encienda la
luz de la lámpara para que el hogar esté alumbrado. Siéntense en círculo y distribuya paños
húmedos para limpiarse las manos.
Reparta los refrigerios y el pan. Agradezca a los dos niños que asistieron a la panadería y trajeron
el pan, luego pida la bendición, agradeciendo a Dios por proveer el alimento.
Hable sobre Jesús
Mientras las familias comen hable acerca de los eventos del día. Comente como esa tormenta
terrible vino mientras Jesús y sus amigos estaban navegando en el Mar de Galilea. Explique
que Jesús simplemente habló al viento y a las olas y enseguida se calmaron.
Pregunte: ¿Por qué los amigos de Jesús estaban tan sorprendidos? (Ellos nunca habían visto
a alguien que calmara una tormenta; ellos pensaban que iban a morir; ellos no creían que la
tormenta iba a parar).
¿Qué piensas que ellos esperaban que Jesús hiciera? (Que los ayudara, que los ayudara a salir
hacia la orilla; que los abrazara)
Diga: Jesús protegió a sus discípulos y nos protege a nosotros también ahora. Vamos a ver
como.
El escudo
Reúna a todos en un círculo. Elija a una persona (puede ser un
adulto) para que se ubique al centro portando la cartulina como
un “escudo”. Dé a cada persona del círculo algunas bolillas de
papel.
Diga: Vamos a ver cuán bien ……… (Nombre de la persona
que sostiene la cartulina) puede protegerse con su escudo.
Cuando digo “ya” el resto debe lanzar sus balas a …….. (Nombre
de la persona que tiene el “escudo”) ¿Listos? ¡Ya! Cuando
todos hayan lanzado sus balas vuelvan al círculo y
Pregunte: ¿Cuán bien te protegió tu escudo ….…? (Nombre
del que sostiene el “escudo”) (No en todo, por el frente muy
bien, los que cayeron por detrás y costado, nada) ¿…. (Nombre)
cómo te sentiste en medio del círculo? (vulnerable, desprotegido).
Nuestro versículo de hoy dice, “Mas tú Jehová eres escudo
alrededor de mí; mi gloria y el que ensalza mi cabeza”. (Salmos
3:3).
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Este versículo nos habla de cómo Dios nos protege. Nosotros podemos ser atacados y sentir
miedo en cualquier momento, para los discípulos de Jesús, fue durante la tormenta terrible. Pero
Jesús también nos protege hoy y eso no quiere decir que nunca nos acontezcan cosas malas.
Jesús siempre estará con nosotros. Debemos confiar que Jesús nos ayudará en esos tiempos
difíciles y tormentosos. Él está con nosotros cuando estamos rodeados de cosas que nos
atormentan; Él nos mantiene seguros y nos rodea en todo tiempo.
Marcadores
Reparta los marcadores a todos y que cada uno diga a la persona que está a su derecha,
“[nombre] Jesús es un escudo a tu alrededor”.
La Gaceta de Galilea – entregue a cada uno su periódico. Si hay tiempo pueden revisar los
ejercicios, sino lo llevan como tarea para la casa.
Oración
Formen un círculo y ore por los miembros de su tribu. Agradezca a Dios por su protección y
amor.
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PRIMER TIEMPO DE LA TRIBU (20 minutos)
ECV “Un viaje por el Mar de Galilea”
COSTUMBRES DE LOS TIEMPOS BÍBLICOS
Punto Bíblico: Jesús nos provee
Versículo: “Mas buscad primeramente el reino de Dios y su
justicia, y todas estas cosas os serán añadidas (Mateo 6:33).
Asegúrese que todos al entrar toquen la Mezuza. Salúdense y distribuya los pañuelos. Prenda la
lámpara de aceite y recuérdeles cuán importante era tener luz en el hogar durante los tiempos
bíblicos. Luego comente lo que pasó ayer. Recuérdeles a los miembros de la tribu que Jesús
calmó la terrible tormenta y protegió a sus seguidores.
Diga: Hoy descubriremos cómo Jesús nos provee. Explique a los más pequeños que proveer
significa “dar lo que necesitamos”.
Pregunte: ¿Cómo ustedes agradecen a Jesús por todo lo que les da? (Oro; voy a la iglesia; canto
cuánto lo amo; hablo a otros acerca de Él).
Diga: En los tiempos bíblicos, la gente tenía formas especiales de recordar la provisión y el amor
de Dios. Nosotros hemos aprendido algunas costumbres aquí en la ECV. Recordemos nuestros
rituales familiares y veamos cómo ellos recordaban el amor de Jesús.
Sostenga la Mezuza y pregunte:
∙ ¿Por qué los judíos tocaban la mezuza cuando entraban a sus hogares? (Para mostrar que
seguían a Dios. Para mostrar que sus familias amaban y honraban a Dios).
∙ ¿Qué puede hacer tu familia para mostrar que ustedes aman y honran a Dios? (Podemos
orar juntos. Podemos comenzar el día diciendo, ¡Dios, nosotros te amamos!).
Haga que toda la tribu repita la shema en voz alta:
Escucha, Israel: El Señor nuestro Dios es el único Señor. Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón
y con toda tu alma y con todas tus fuerzas (Deuteronomio 6:4-5).
Señale la lámpara de aceite y pregunte:
¿Qué hacía el pueblo de Dios para agradecer por la luz? La bendición de agradecimiento:
“Bendito eres tú oh Dios, Rey del universo, quién creó la luz del fuego. Amén”.
¿Qué cosa especial puede hacer tu familia para agradecer a Dios por sus bendiciones? (Cantar
una alabanza, orar juntos, contar nuestras bendiciones).
Sostenga el frasco del b’samim y pregunte:
∙ ¿Por qué los judíos olían el aroma del b’samim? (Para sentirse bien cuando el Sábado terminaba;
para confortarse al final del Sábado).
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∙ ¿Qué cosas especiales los miembros de tu familia pueden hacer para confortarse unos a
otros? (Darse un abrazo. Expresar “Dios te ama”).
Pase el frasco de b’samim y deje que cada uno abra y huela las especias. Ore para que los
miembros de su tribu pidan ayuda a Dios para crear tradiciones familiares especiales que honren
a Dios.
El uso de los techos
En los tiempos bíblicos, la gente usaba el techo de la casa no solo para protegerse de las lluvias.
Durante el verano, las familias podían dormir en el techo para aprovechar del aire fresco de
la noche. También secaban granos y frutos en el techo y almacenaban sus herramientas, y algunas
veces hasta subían al techo para orar. En Deuteronomio 22:8, Dios dijo a su pueblo que
pusieran parapetos alrededor del techo para que la gente se protegiera de las caídas.
Tareas diarias
★ Envíe a dos niños a traer agua del pozo para la familia.
★ Elija a dos niños para que vayan a la Panadería a hacer el pan para comer en la hora del
refrigerio de hoy. Recuérdeles que en cuanto oyen el shofar, ellos deben dirigirse a la panadería
directamente.
★ Esperen oír el shofar para salir a la siguiente actividad.
SEGUNDO TIEMPO DE LA TRIBU (20 minutos)
Materiales: Manos de cartulina para cada niño y stickers
Asegúrese de que los niños toquen la mezuza al ingresar al “hogar”. Recuérdeles que ellos tocan
la mezuza para tener presente que su familia sigue al único Dios verdadero. Encienda la
luz de la lámpara de aceite y siéntense en círculo.
Distribuya paños húmedos para limpiarse las manos y reparta el pan y los refrigerios. Agradezca
a los dos niños que asistieron a la panadería y trajeron el pan, luego pida la bendición agradeciendo
a Dios por proveer el alimento.
Hable acerca de Jesús
Hable acerca de los eventos del día. Comente cómo Jesús mientras enseñaba a una grande
multitud, luego tomó un pequeño refrigerio para alimentar a más de 5,000 personas.
Pregunte: ¿Por qué Jesús quería alimentar a tanta gente? (Porque Él los amaba; no quería que
estuvieran hambrientos; quería mostrarles su poder).
Comenten las otras cosas que vieron que Jesús hizo esta semana. Pregunte: ¿Qué más proveyó
Jesús para su pueblo? (Conocimiento acerca de Dios; un cuadro del amor de Dios; curación,
alivio, paz).
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Jesús nos provee
Pida que los miembros de la tribu piensen en algunas cosas
que Jesús provee hoy para ellos. Muestre las manos de cartulina
y dé una a cada persona. Indique que en la historia bíblica,
Jesús llenó las manos de la gente con alimento y Él también
pone hoy cosas maravillosas en nuestras manos.
Tenga su hoja de stickers y muestre a los miembros de su
tribu para que ellos elijan los que quieren y los peguen en las
manos de papel para mostrar así las otras cosas que Dios
provee hoy para ellos. Cuando todos hayan terminado, forme
grupos de tres y que expliquen por qué ellos escogieron esos
stickers para sus manos.
El último sacrificio
Después de 5 minutos, reúnanse nuevamente en círculo y diga: Jesús no solo nos provee, alimentos,
amigos y familia. Tres años después que Jesús comenzó a enseñar, sanar y ayudar a
la gente aquí en la tierra, Él murió en una cruz. Jesús hizo eso para pagar nuestros pecados –
lo equivocado que nosotros hicimos. Con su muerte, Jesús nos proveyó algo más: un camino
para que nosotros vivamos con Dios para siempre. Vamos a colocar nuestras manos en forma
de cruz, para recordar que Jesús dio su vida por nosotros (deje que los niños formen una cruz
con sus manos de papel sobre la mesa). Mientras van colocando sus manos, oren silenciosamente:
“gracias Jesús por amarme tanto que diste tu vida por mí”.
Marcadores
Diga: La muerte de Jesús en la cruz era todo lo que necesitábamos. Esto nos recuerda el versículo
que está impreso en nuestro marcador de hoy. “Mas buscad primeramente el reino de
Dios y su justicia, y todas estas cosas os serán añadidas” (Mateo 6:33).
Reparta los marcadores a cada uno y diga, “[Nombre] Jesús te ama. Él es todo lo que necesitas”.
La Gaceta de Galilea – entregue a cada uno su periódico. Si hay tiempo pueden revisar los
ejercicios, sino lo llevan como tarea para la casa.
Oración
Junten las manos y oren, agradeciendo a Dios por enviar a Jesús, quién nos amó tanto que
murió por nuestros pecados.
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Stickers – Jesús nos provee
Imprima esta página en papel adhesivo y recorte las figuras
32

Respuestas a los ejercicios de “Gaceta de Galilea”
Gaceta de Galilea – Día 1
Pescar es divertido:
Pedir que los niños escriban nombres de tres personas. Pueden ser sus familiares o amigos.
Usando la clave escribe las palabras en los peces:
Ahora enseñarán a la gente a amar a Jesús
Gaceta de Galilea – Día 2
La Regla de Oro:
Todas las cosas que quisierais que los hombres hiciesen con vosotros, haced vosotros con
ellos.
Tacha todas las “X”
La mejor manera de describir la vida de Jesús.
¿Qué es esto tan extraño?
Un chal de oración.
Gaceta de Galilea – Día 3
Para pensar y hacer:
1. Di la palabra y mi criado sanará.
2. Vé, y como creíste te sea hecho.
Gaceta de Galilea – Día 4
Para pensar y hacer:
1. Calla, enmudece.
2. ¿Por qué temen? ¿Dónde está la fe de ustedes?
3. Confiar en Jesús.
Gaceta de Galilea – Día 5
Para pensar y hacer:
1. Compartirlo con otros.
2. Darles de comer.
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MOLDES DE LOS MARCADORES
Escriba el punto bíblico en un lado y el versículo del día al dorso.
DÍA 3
DÍA 1
DÍA 5
Día 5
DÍA 2
DÍA 4
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