Descargar PDF - Instituto de Estudios Peruanos
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Peter Busse<br />
De acuerdo con el gráfico, son tres los enfoques transversales <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo:<br />
equidad y <strong>de</strong>rechos en salud, equidad <strong>de</strong> género, e interculturalidad.<br />
Las estrategias <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo son tres también: abogacía y políticas públicas,<br />
comunicación y educación para la salud, y participación comunitaria y empo<strong>de</strong>ramiento<br />
social. Las intervenciones <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo abordan la familia y la<br />
comunidad, teniendo en cuenta las etapas <strong>de</strong> la vida <strong>de</strong> la persona: niño, adolescente,<br />
adulto y adulto mayor. Los escenarios para la implementación <strong>de</strong> las<br />
intervenciones son la vivienda, la escuela, los municipios y los centros laborales.<br />
Finalmente, los ejes temáticos <strong>de</strong> las estrategias son: alimentación y nutrición,<br />
higiene y saneamiento, actividad física, salud sexual y reproductiva,<br />
habilida<strong>de</strong>s para la vida, seguridad vial y cultura <strong>de</strong> tránsito, promoción <strong>de</strong> la<br />
salud mental, buen trato y cultura <strong>de</strong> paz.<br />
Es interesante observar que el MINSA (Torres 2009) lista como <strong>de</strong>terminantes<br />
<strong>de</strong> la salud a los siguientes:<br />
1. Hábitos personales y aptitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> adaptación<br />
2. Características biológicas y dotación genética<br />
3. Alimentación y nutrición<br />
4. Desarrollo <strong>de</strong>l niño(a) sano(a)<br />
5. Ingreso y posición social<br />
6. Empleo y condiciones <strong>de</strong> trabajo<br />
7. Educación<br />
8. Equidad <strong>de</strong> género<br />
9. Re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> apoyo social<br />
10. Entorno ambiental y social<br />
11. Servicios <strong>de</strong> salud en cantidad y calidad<br />
12. Cultura<br />
La lista <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminantes sociales que muestra el MINSA pue<strong>de</strong> ofrecer<br />
una guía para examinar las variables que pue<strong>de</strong>n <strong>de</strong>terminar un acceso<br />
diferencial a los servicios <strong>de</strong> salud en el Perú. Se podrían clasificar los 12 <strong>de</strong>terminantes<br />
en dos niveles, <strong>de</strong> acuerdo con su influencia en la población <strong>de</strong>l<br />
Perú: en el ámbito individual estarían los <strong>de</strong>terminantes 1 a 4 y, en el colectivo,<br />
estarían los <strong>de</strong>terminantes 5 a 12.<br />
Es importante resaltar que —aunque fue un esfuerzo externo al Ministerio<br />
<strong>de</strong> Salud— en mayo <strong>de</strong> 2010 se inauguró el <strong>Instituto</strong> Nacional <strong>de</strong>l<br />
Corazón (INCOR), que es una <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong>l Seguro Social <strong>de</strong> Salud. A<br />
continuación se <strong>de</strong>scribe este instituto <strong>de</strong> acuerdo con lo indicado en su página<br />
web:<br />
<strong>Instituto</strong> Nacional Cardiovascular-INCOR es un Órgano Desconcentrado <strong>de</strong><br />
ESSALUD con autonomía <strong>de</strong> gestión, integrante <strong>de</strong> la Red <strong>de</strong> Prestaciones <strong>de</strong><br />
Salud y perteneciente al III nivel <strong>de</strong> atención. Brinda prestaciones <strong>de</strong> salud<br />
altamente especializadas mediante la promoción, prevención, recuperación y<br />
rehabilitación <strong>de</strong> la salud <strong>de</strong> los asegurados con patología cardiovascular referidos<br />
<strong>de</strong> los centros asistenciales <strong>de</strong> menor nivel resolutivo integrantes <strong>de</strong> la<br />
indicada Red; atendiendo también, a no asegurados con ese tipo <strong>de</strong> patología.<br />
IEP Documento <strong>de</strong> Trabajo 175