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con el papel ecológico, procedo aplicar encuesta que consistía el proceso del
papel ecológico a base de la cebolla para poder tener una visión clara de los
problemas existente en cada uno de los docentes y estudiantes evaluados,
esta técnica nos permitió conservar la información más reflexible, la misma
resultó valiosa para un minucioso análisis.
Así mismo realizamos una encuesta a los docentes la misma que nos permitió
determinar las verdaderas causas por la que los estudiantes no desarrollaban
una buena habilidad e idea del papel ecológico y cuento que esto se da porque
muchos de los docentes que laboran en dicha institución educativa no hacen
buen uso de otras técnicas, otros en cambio no utilizan técnicas interactivas
que despierten en el estudiantes el interés por el aprendizaje del proceso del
papel a base de la cebolla, esto hace que el estudiante, no tenga creatividad
en su aprendizaje, bajo ideas de diseñar y escasa comprensión y expresión en
la definición.
La información surgida en las observaciones y entrevistas efectuadas
constituyeron el soporte fundamental para analizar la realidad en estudios y las
unidades de información que sustentan las categorías que describen e
interpretan la enseñanza de capacitar y practicar en las aula de Séptimo Año
de Educación Básica.
De acuerdo con la frecuencia de actividades dirigidas a controlar el
procedimiento y habilidades con diferentes diseños se estableció una unidad
de análisis, relacionada con el enfoque o método preferido.
Realizo todos estos procedimientos teniendo siempre en cuenta que el
objetivo principal de nuestra investigación es la aplicación de técnicas
interactivas para mejorar el aprendizaje del procedimiento del papel ecológico o
pergamino en los estudiantes de Séptimo Año de Educación Básica de la
Escuela Fiscal Mixta Matutina “Adolfo Álvarez Escobar.
4.2 ANÁLISIS COMPARATIVO, EVOLUCION, TENDENCIA Y
PERSPECTIVAS.
Hoy en día en la escuela primaria y en los niveles educativos posteriores se
manifiestan en distintas habilidades en torno al aprendizaje de la capacitación
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