universida sidad estatal de milagr agro - Repositorio de la ...
universida sidad estatal de milagr agro - Repositorio de la ... universida sidad estatal de milagr agro - Repositorio de la ...
Recomendaciones. 69 Bibliografía de la Investigación 70 Anexos. 71 XII
Cuadro #1 ÍNDICE DE CUADROS ¿Cree que en la actualidad los docente y estudiantes puede elaborar bien el papel ecológico de la cebolla?....................................................................................................................38 Cuadro #2 ¿Cuantas veces a la semana emplea técnicas interactivas con habilidades y destrezas en estudiantes?.............................................................................................................39 Cuadro #3 ¿Qué tipo de diseño practican los docentes y estudiantes?.............................................................................................................41 Cuadro #4 ¿Qué tipo de actividad realiza para que los docentes y estudiantes desarrollen su diseño?.....................................................................................................................42 Cuadro #5 ¿Que actitud muestran los docentes y estudiantes al momento de practicar el procedimiento del papel ecológico de la cebolla?.............................................43 Cuadro #6 ¿Con que frecuencia motiva a los docentes y estudiantes para que sientan interés por la capacitación y practica?...................................................................................................................44 Cuadro #7 ¿En que lugar se realiza actividades para fomentar diferente diseño con los docentes y estudiantes? ...45 XIII
- Page 1 and 2: UNIVERSIDA SIDAD ESTATAL DE MILAGR
- Page 3 and 4: DECLARACIÓN DE AUTORÍA DE LA INVE
- Page 5 and 6: DEDICATORIA Que difícil es plasmar
- Page 7 and 8: CESIÓN DE DERECHOS DE AUTOR Dr. R
- Page 9 and 10: 1.2.1 Objetivo General. 6 1.2.2 Obj
- Page 11: CAPÍTULO IV....... 4. ANÁLISIS E
- Page 15 and 16: Figura #1 Índice de figuras ¿Cree
- Page 17 and 18: UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO UNID
- Page 19 and 20: Introducción A lo largo de la form
- Page 21 and 22: 1.1 Planteamiento del problema: Cap
- Page 23 and 24: 1.1.3 formulación del problema. Co
- Page 25 and 26: 1.3 justificación 1.3.1 Justificac
- Page 27 and 28: 2.1 MARCO TEORICO CAPITULO II 2 Mar
- Page 29 and 30: desgracia era bastante costosa, lo
- Page 31 and 32: El comportamiento de los estudiante
- Page 33 and 34: 2.1.4 Medio ambiente En el medio am
- Page 35 and 36: 2.1.5.2 Comunidad La comunidad es u
- Page 37 and 38: este arte, lo realicé en conjunto
- Page 39 and 40: 2) Una vez licuado y remojado, proc
- Page 41 and 42: Los estudiantes, también puede con
- Page 43 and 44: 2.2 MARCO CONCEPTUAL Actitud: Dispo
- Page 45 and 46: Es por esta razón es importante co
- Page 47 and 48: 2.3.4 Operación de las variables.
- Page 49 and 50: Investigación Cuasi Experimental:
- Page 51 and 52: y la posibilidad de las generalizac
- Page 53 and 54: con el papel ecológico, procedo ap
- Page 55 and 56: Encuesta aplicada a los docentes de
- Page 57 and 58: Figura 2. ¿Cuántas veces vece a l
- Page 59 and 60: ANÁLIS ÁLISIS E INTERPRETACIÓN D
- Page 61 and 62: Figura 5. ¿Qué actitud tud muestr
Recomendaciones. 69<br />
Bibliografía <strong>de</strong> <strong>la</strong> Investigación 70<br />
Anexos. 71<br />
XII
Change language