Las 7 dimensiones de la misión de la UNASA

Las Siete Dimensiones de la
Misión de la Universidad
Autónoma de Santa Ana.
Sergio Ernesto Carranza Vega
Gicela Cente Matamoros
UNASA
PUBLICACIONES
.

Primera Edición 2012
378.007
C397s Las Siete Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma
SV De Santa Ana/ Odilia Gicela Cente Matamoros, Sergio Ernesto
Carranza Vega. – 1ª ed. – Santa Ana, El Salvador: Universidad
Autónoma de Santa Ana, 2012.
50 p.; 21 cm.
ISBN 978-99923-950-4-2
1. Educación Superior-Enseñanza. 2. Enseñanza Profesional – El Salvador.
I.Carranza Vega, Sergio Ernesto, coaut. II. Titulo.
BINA/jmh.
TÍTULO ORIGINAL
Las Siete Dimensiones de la Misión de la
Universidad Autónoma de Santa Ana
© Cente Matamoros, Gicela/ Carranza Vega, Sergio Ernesto
Las Siete Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma
de Santa Ana .
© Editorial: Universidad Autónoma de Santa Ana
© Fotografía: Lic. Carlos Alberto García
© Diseño de portada: Gustavo Ernesto Linares
© Diagramación: Kelvin Giovanni Chicas

ISBN: 978-99923-950-4-2
Derechos Reservados Conforme a la Ley
Este libro no puede ser reproducido total o parcialmente,
por ningún sistema, método mecánico o electrónico, sin
expreso consentimiento del editor.
Impreso en El Salvador/ Primera Edición.

Consejo Editorial
Ing. M.Ed. Sergio Ernesto Carranza Vega
Rector.
Dr. Guillermo Antonio Martínez Mendoza
Vicerrector
Dr. H.C. Sergio Amílcar Carranza
Secretario General
Licda. MAE. Laura Montis de Lacayo
Administradora General y Financiera
Licda. M.sc. Yanira Campos de Huezo
Administradora Académica.
Licda. MSP. M.Sc. Gicela Cente Matamoros
Directora de Investigación Científica.
Licda. M.Sc. Licda. Aracely Aguirre
Jefa Departamento de Proyección Social.
Dra. Mercedes Moran de Medina
Decana Facultad Ciencias de la Salud
Licda. M.Sc. Aura Leonor García Juárez
Decana Facultad Ciencias Sociales
Licda. María Rocío Cubías.
Coordinadora Editorial Universitaria

Las Siete Dimensiones de la
Misión de la Universidad
Autónoma de Santa Ana
Contenido
Prólogo de la Primera Edición……………………………………….……………….1
I. Introducción ................................................................................... 5
II. Antecedentes ................................................................................ 7
III. Direccionadores estratégicos que orientan nuestra acción ......... 8
IV. Las siete dimensiones de nuestra Misión .................................. 12
Dimensión Ética ........................................................................... 14
Dimensión Calidad Académica. .................................................... 16
Dimensión Competitividad ........................................................... 22
Dimensión Docencia .................................................................... 24
Dimensión Investigación Científica .............................................. 27
Dimensión Proyección Social. ...................................................... 29
Dimensión Contribución al Desarrollo Nacional ........................... 31
V. Interrelación de Docencia, Investigación y Proyección Social. .... 33
VI. Contribución al Desarrollo Nacional .......................................... 37
VII. Referencias Bibliográficas ......................................................... 42

Prólogo de la Primera Edición
Ing. M.Ed. Sergio Ernesto Carranza
RECTOR
La Universidad Autónoma de Santa Ana, UNASA, nació con una
misión ejemplar dentro de una sociedad quebrantada de valores y
de objetividad. En la Ciudad Heróica de Santa Ana, en medio del
conflicto armado se desata un ímpetu académico de ciudadanos
visionarios y es así como en 1982 cobra vida la universidad,
adquiere fuerza y se desarrolla gradualmente cumpliendo sus fines.
En el mismo año logra consolidar y legitimar su actividad formadora
plasmada en: estatutos, reglamentos y planes de estudio;
favoreciendo y facultando a la nueva sociedad para escoger entre el
profesionalismo académico o la carencia de éste.
La Misión Institucional se fija como una guía para el planeamiento,
dirección y ejecución de actividades académicas que enriquecen el
discernimiento humano y propicia el desarrollo de los pueblos;
vertiginosamente en treinta años, la UNASA ha revisado y
reorientado su compromiso Institucional con la sociedad,
declarando en tres momentos históricos, cambios y definiciones de
la misión, con el objetivo de adaptarse a las necesidades del
entorno y actualizarse con los contextos académicos globalizados.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

La primera declaración de misión fue en el año de 1982, “Formar
profesionales con alto espíritu de servicio para las tareas más
urgentes de El Salvador, preparándolos en forma integral como
hombres honestos, responsables y altamente calificados, tomando
en consideración nuestras tradiciones, idiosincrasia, nacionalismo
y acendrado amor a la patria”. Con ese ideal, la UNASA inicia sus
actividades y desarrolla la academia en la ciudad morena.
Al transcurrir los años y obtener las primeras promociones de
graduados, la institución revisa la misión y acierta en mejorar su
compromiso social con la siguiente declaración de misión: “Formar
recursos humanos, descubrir y diseminar el conocimiento,
extenderlo y aplicarlo, más allá del campus; desarrollando en los
estudiantes sensibilidades culturales y humanas”. Es así como la
Misión universitaria fue evolucionando y orientando el desarrollo
institucional.
La Misión ha sido y será siempre la guía, es el reflejo de lo que se
hace con profesionales salvadoreños entregados a la vocación
formadora de nuevas generaciones a nivel de educación superior.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Con esa perspectiva, se revisó una vez más y con el propósito de
asumir los nuevos desafíos, se adopta la siguiente misión: “Formar
profesionales integrales en las áreas de ciencias de la salud y
humanidades a través de la docencia, investigación y proyección
social, con calidad académica, ética y competitividad para
contribuir al desarrollo nacional”.
En el año 2005, la misión vuelve a enriquecerse con una conjunción
de conceptos claves en la educación superior, que a la vez,
trasciende en actividades concretas en la cotidiana práctica
educativa, así la declaración de misión se convierte en una férrea
guía que sustenta el objetivo compartido y sentido por los actores
académicos de la UNASA. Actualmente la misión de la UNASA reza
lo siguiente:
“Formar profesionales a través de la docencia, investigación y
proyección social, con calidad académica, ética y competitividad
para contribuir al desarrollo nacional”.
Recientemente las históricas y trascendentales declaraciones de la
misión, han sido consultadas y evaluadas con la intención de
recordar el origen y ver en la actualidad, los cambios y las
innovaciones académicas que se han gestado.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
La evaluación de la misión como un amplio y profundo
pensamiento del ideal académico, conserva siempre un eje
verticalizante que contiene los principios y los fines para
sostenerlos en el tiempo y ante los cambios. Es preciso plasmar la
filosofía que dio origen a la Universidad, al ideal que la sostiene y
sostendrá permanentemente, por ello, la declaración de misión se
desglosa en siete dimensiones, que explican en concreto la filosofía
institucional para que cada persona involucrada en la academia,
comprenda e internalice atemporalmente la esencia de la
Universidad Autónoma de Santa Ana, la cual ha dado y seguirá
dando vida a la institución de hoy y siempre
La actual misión recoge la experiencia de tres décadas de desarrollo
académico y el elevado compromiso de sus autoridades. La esencia
de su filosofía conlleva a establecer el “código de ética” de la
universidad, el cual direcciona, vigila y acredita toda la conducta y
actividad académica de sus actores.
“Treinta años de éxito, nuestro esfuerzo es calidad” es nuestro
mejor estímulo para asumir nuevos desafíos.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
I. Introducción
La Misión de la Universidad constituye la expresión del propósito y
razón fundamental de la institución. El origen y destino de la
UNASA, se adapta al contexto social salvadoreño, porque la
educación superior es producto de fuerzas vitales cambiantes e
innovadoras que empujan al desarrollo cultural e intelectual de la
sociedad.
El Proyecto Académico Institucional de la UNASA plantea la relación
de las tres funciones como un todo integral, crear conocimiento a
través de la investigación servirá no sólo para el enriquecimiento de
la docencia y al aplicarlo a los contextos sociales, sino también
contribuirá a la solución de los problemas. Desde la práctica social,
el conocimiento se retroalimenta produciéndose un interesante
ciclo: práctica, teoría, práctica, resultando en conocimiento nuevo.
La docencia implica la revisión curricular, la generación de
metodologías innovadoras para la educación, el desarrollo de
competencias en los docentes entre otras, de manera que la
formación académica obtenida a partir de los procesos de
educación logren hacer frente a los nuevos retos ante la
aceleración de los cambios que vive el mundo.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Para lograrlo se analizan los contextos, se diseñan estrategias
pertinentes, flexibles, interdisciplinarias y con un alto componente
investigativo. Lo que hace necesario abordar con todos los
docentes, los temas relacionados con la innovación, calidad
educativa, entre otros e involucrarlos en programas de
capacitación y desarrollo permanente.
La investigación exige una reflexión sobre cómo crear una “Cultura
Investigativa”, cómo trabajar la inter y la transdisciplinariedad y
pensar en líneas estratégicas de investigación para proyectarnos a
al país y a la región.
Por su parte la Proyección Social constituye una función sustantiva
de la UNASA orientada al trabajo con las comunidades, que
contribuye al mejoramiento de la calidad de vida, mediante la
transferencia del conocimiento universal, el compromiso y la
responsabilidad social universitaria. Logrando así fortalecer
competencias, sensibilidad y compromiso social en los estudiantes
y profesionales de la comunidad universitaria.
Debido a su naturaleza, la UNASA asume la responsabilidad de
estudiar la realidad social, proponer soluciones, adelantar acciones
de docencia, investigación y proyección social encaminadas a
superar y mejorar las condiciones de vida y desarrollo de la
sociedad; propósito presente en nuestra Visión y Misión.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
II. Antecedentes
La Universidad Autónoma de Santa Ana, surgió de la necesidad de
crear nuevos espacios de desarrollo para la juventud santaneca. La
creciente población, la demanda de carreras universitarias y el
deseo de superación de los jóvenes, sirvieron de inspiración para
que un reconocido grupo de profesionales santanecos, acogieran la
idea y la convirtieran en realidad al fundar la UNASA, la cual abrió
sus puertas a la sociedad de la zona occidental el 26 de abril de
1982.
La UNASA ha firmado convenios de cooperación técnica con la
Universidad San Carlos de Guatemala, la Universidad Politécnica de
Pachuca, el Instituto Politécnico de México, Universidad Don Bosco
de El Salvador, YSUCA, TELETON Honduras, con quienes se han
realizado intercambios docentes y estudiantiles. Se han establecido
alianzas público privadas con instituciones como el Ministerio de
Salud, y Convenio Específico con el Hospital Nacional Regional San
Juan de Dios, de Santa Ana, para la realización de actividades
académicas de las carreras de Ciencias de la Salud. Así mismo con
los Hospitales de Ahuachapán, Metapán, Chalchuapa, Sonsonate y
con Unidades de Salud. Así mismo con ONG´s, radios locales,
convenios específicos con universidades y un convenio marco con
la Asociación de Universidades Privadas de El Salvador, AUPRIDES.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
La Universidad Autónoma de Santa Ana, es una Corporación de
Utilidad Pública sin fines de lucro con personería jurídica, conferida
por acuerdo Nº 115 del Poder Ejecutivo en el Ramo de Educación, de
fecha 8 de junio de 1982. La Universidad, es una Institución de
Educación Superior privada de carácter laico y permanente.
El domicilio de la Universidad, es en la ciudad de Santa Ana,
Departamento de Santa Ana, en donde radica la Rectoría y sus
demás organismos centrales, pero pueden ser establecidas otras
dependencias, Escuelas, Centros de Investigación y Proyección Social
en cualquier lugar de la República, de acuerdo a sus Estatutos.
III. Direccionadores estratégicos que orientan nuestra acción
académica dentro de la UNASA
Nuestra Visión
“Ser una institución modelo a nivel nacional e internacional en la
formación de profesionales con sensibilidad humana y excelencia
académica que promueva el desarrollo socioeconómico de El
Salvador”
Nuestra Misión
“Formar profesionales a través de la docencia, investigación y
proyección social, con calidad académica, ética y competitividad
para contribuir al desarrollo nacional”
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Nuestros valores.
Solidaridad
Responsabilidad
Perseverancia
Tolerancia
Prudencia
Nuestras políticas
Mantener una política de investigación científica orientada a
abordar los problemas de la sociedad salvadoreña,
enriqueciendo la realidad científica, social y ambiental.
Proyectar a la sociedad local y nacional, los avances obtenidos
en el campo de la ciencia a través de Proyección Social, de
modo que logre la interacción entre el quehacer académico
con la realidad natural, social, ambiental y cultural del país.
Fomentar la mejora continua y la capacidad técnica,
metodológica y científica de funcionarios, personal docente,
técnico administrativo y de servicio.
Fomentar el estudio de la historia nacional, la formación cívica
y moral, y la promoción y el respeto a los derechos humanos.
Fomentar procesos de información, comunicación y
educación orientados a la protección y sustentabilidad
ambiental, gestión ecológica del riesgo, mitigación del cambio
climático y conservación del patrimonio natural y cultural.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Mantener un estado financiero con capacidad de
sostenibilidad de los recursos humanos y materiales,
indispensables para el funcionamiento institucional.
Orientar nuestras acciones con sentido humanitario.
Nuestros fines
1. Brindar la Educación Universitaria a los estudiantes egresados de
educación media a fin de capacitarlos profesionalmente.
2. Disponer de recursos para satisfacer los fines que le son propios y
cumplir sus funciones de acuerdo con la Ley General de
Educación y sus Estatutos.
3. Formar profesionales en carreras de las ciencias de la salud y
ciencias sociales, desarrollando al máximo el potencial de los
estudiantes.
4. Sistematizar el dominio de los conocimientos, aptitudes y
actitudes de los estudiantes en función de la eficiencia y eficacia
para el trabajo, como base fundamental para elevar la calidad de
vida de los salvadoreños.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Nuestros objetivos estratégicos
Formar profesionales con alto espíritu de servicio, para las tareas
más urgentes de El Salvador, preparándolos en forma integral como
mujeres y hombres honestos, responsables y altamente calificados,
tomando en consideración nuestras tradiciones, idiosincrasia,
nacionalismo y amor a la Patria.
Educar a sus estudiantes en diversas ramas del saber,
capacitándolos en lo científico y en lo técnico, desarrollando en
ellos su calidad humana, mediante una enseñanza de nivel superior
enmarcada en los sistemas pedagógicos que se encuentre en
consonancia con las políticas de desarrollo nacional y regional.
Estimular la Investigación científica, cultural y artística, así como
aquellas actividades de proyección social que eleven los valores
culturales, científicos, cívicos y espirituales propios de una nación.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Funciones
La labor primordial de la UNASA, es la educación universitaria y
para desarrollarla se sostendrá en los pilares fundamentales de la
Educación Superior: Docencia, Investigación Científica y Proyección
Social.
1. La docencia busca transmitir y despertar conocimientos y
habilidades de investigación e interpretación en los educandos,
para su formación como profesionales.
2. La investigación es la búsqueda sistemática de nuevos
conocimientos para enriquecer la realidad científica y social.
3. La Proyección Social es el medio a través del cual el quehacer
académico interactúa con la realidad social.
IV. Las siete dimensiones de nuestra Misión
Formar profesionales a través de la docencia, investigación y
proyección social, con calidad académica ética y competitividad,
para contribuir al desarrollo nacional. Es el desafío que nos plantea
nuestra misión. Todas y cada una de las personas, docentes,
administrativos, funcionarios, autoridades y dependencias que
conforman nuestra Alma Mater, la hacemos realidad día a día en
todo lo que hacemos.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Esquema No 1: Las 7 Dimensiones de la Misión de la
Universidad Autónoma de Santa Ana.
Esquema No 1. La ética, la calidad académica y la competitividad
se integran y nutren el quehacer universitario para formar
profesionales a través de la Docencia, Investigación Científica y
Proyección Social, de manera que competitivamente se integren a
la sociedad para contribuir al desarrollo nacional.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Dimensión Ética
La globalización plantea desafíos a la Educación Superior, los cuales
generan nuevas formas de ver el mundo y de ver al ser humano.
Nos enfrentamos a nuevos enfoques, modelos y paradigmas
educativos, determinados por la visión del mundo globalizado y
por maneras diferentes de comprender al ser humano, que nos
demandan una respuesta y una actitud responsable como
universidad.
Cómo asumimos esta responsabilidad
El centro de nuestra labor es la formación ética del profesional,
para ello, nuestro enfoque integral potencia la aplicación de
métodos y el despliegue de los contenidos de las asignaturas para
formar desde la instrucción, los valores éticos que caracterizan a
cada profesional.
El término ética se deriva del vocablo griego ethos, que significa
morada o lugar. En la actualidad, la ética se define como la
disciplina filosófica que estudia el comportamiento moral del
hombre en sociedad. Es por tanto, una rama de la filosofía, cuyo
objeto de estudio es la moral, la cual es inherente al hombre como
ser social.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
A partir de esta relación entre la ciencia y su contenido se
comprende que la ética es la teoría de la moral, la que puede
definirse como un sistema de opiniones, representaciones, normas
y evaluaciones sobre la regulación de la conducta de los individuos.
Según ha señalado Bunge (1972), la ciencia en su conjunto no es
éticamente neutral y los principios que propone para un código
moral de la ciencia son la honestidad intelectual o culto a la verdad,
la independencia de juicio, el coraje intelectual, el amor por la
verdad intelectual y el sentido de justicia.
Dentro del conjunto de principios morales prevalecientes en la
sociedad en el momento actual, está la moral profesional,
entendida como el conjunto de facultades y obligaciones que tiene
el individuo en virtud de la profesión que ejerce en la sociedad.
Nuestra Misión nos plantea la responsabilidad de conducir la
formación de nuestros estudiantes asegurando su desarrollo
basado en la ética, de modo que en su vida profesional, sea ésta el
valor más importante.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Dimensión Calidad Académica.
En el mundo actual y en nuestro país, la sociedad demanda de la
educación superior calidad académica, la cual debe estar en
consonancia con el desarrollo social, cultural y económico y la
construcción del futuro. La Universidad reclama las exigencias de
una sólida formación educativa desde la educación media, para
continuar un ritmo de continua calidad, a través de métodos y
procesos de aprendizaje acordes a la realidad nacional.
El proceso formativo se ha orientado hacia una amplia y profunda
visión determinada por el desarrollo de la ciencia y la tecnología en
estrecha interconexión con las diferentes esferas del saber, así
como por su repercusión en la sociedad.
La Universidad, tiene la responsabilidad de asegurar la calidad de la
formación integral del futuro profesional, a través de todo lo que
hacemos, especialmente mediante el aseguramiento de la calidad
en la Docencia, la Investigación Científica y la Proyección Social.
Este enfoque integral para la labor educativa y formativa,
constituye la estrategia maestra de nuestra Misión, lo que
constituye un verdadero reto para la UNASA.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Formamos profesionales cuyos valores respondan a una actuación
profesional responsable y comprometida con la solución de los
problemas de su entorno laboral, demostrando competencia en su
desempeño y una actuación ciudadana digna con los más altos
valores morales.
La dimensión Calidad Académica de nuestra Misión nos orienta,
como expresa Deming (1989) “Hacer todo lo que hacemos, bien,
siempre y desde la primera vez”. Por otro lado, según la revista de
la UNESCO-CRESALC (2000), hallamos el siguiente párrafo, que nos
remite al carácter integral de la formación; “...la calidad no debe ser
planteada solamente en términos cognoscitivos, sino que debe
medirse también en términos de respuestas a las necesidades de la
sociedad en la que están las instituciones”. En la UNASA estamos
conscientes de ello. De allí que nuestro compromiso con la calidad
académica, que emana de nuestra Misión, se convierte en un eje de
nuestro quehacer.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Etimológicamente la palabra calidad deriva del latín “qualitas” y
según el diccionario de la Real Academia Española significa,
“propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que
permiten juzgar su valor”.
La concepción sobre la calidad, que existe hoy en día en las
universidades, tanto en el ámbito mundial como nacional, es el
resultado de cambios internos y externos que las han afectado,
fundamentalmente en las últimas décadas.
Hasta comienzos de la década de los 60, existía una visión
tradicional y estática de la calidad de la educación universitaria, se
presuponía la calidad de la enseñanza y el aprendizaje como
constitutivos del sistema, se basaba ante todo en la tradición de la
institución, en la exclusividad de profesores, alumnos y en los
recursos materiales.
Se daba por sentado que más años de escolaridad tenían
necesariamente como consecuencia que producir ciudadanos
mejor preparados y productivos así como más democracia y
participación ciudadana.
Pero hoy la calidad de la Educación Universitaria no se entiende, ni
se mide como hace medio siglo atrás, ahora se diferencia bastante
de lo que se hacía, especialmente al analizar los desafíos que
plantean los procesos de globalización a las sociedades.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Según la UNESCO (Vlãsceanu et al., 2004) define calidad en la
educación superior como un concepto multidimensional de
múltiples niveles, dinámico, que se relaciona con los elementos
contextuales de un modelo educacional, con la misión y fines
institucionales, y con estándares específicos dentro de un sistema,
institución, programa o disciplina determinados.
La calidad, por tanto, puede adquirir significados diferentes
dependiendo de la comprensión de los diversos intereses de
distintos grupos comprometidos o actores en la educación
superior, insumos, procesos, productos, misiones, objetivos, etc.;
Los atributos o características del mundo académico que se
considera necesario evaluar; y el período histórico en el desarrollo
de la educación superior.
Según Harvey y Green (1993) plantean cinco dimensiones de
calidad que pueden aplicarse a la educación superior, y pueden
aportar luces para su medida y evaluación. Sin embargo, como
ellos mismos señalan, la calidad es un concepto relativo,
estrechamente vinculado al contexto en el cual se aplica, éstas
son:
1. Calidad como fenómeno excepcional (Prestigio/Excelencia). En
esta dimensión, la calidad se define como algo especial, asocia la
calidad al prestigio académico y social que presentan
determinadas instituciones, y que permite la distinción entre unas y
otras.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
2. Calidad como perfección o cero error, se entiende la calidad
como consistencia y se enmarca en dos premisas básicas. La
primera implica “cero defecto” y la segunda “hacer las cosas bien a
la primera”.
La excelencia se define como el acomodo a especificaciones
particulares. El producto se juzga conforme a una especificación
predeterminada o verificada.
3. Calidad como ajuste a los propósitos. En educación el ajuste a
los propósitos se basa en la capacidad de una institución para
cumplir con su misión o de un programa para alcanzar sus
objetivos. Se concibe como la adecuación de los procesos para
conseguir los objetivos, resultados o productos propuestos. Se
trata de una definición funcional: existe calidad si el producto se
ajusta a aquello que se pretendía lograr. Por tanto, la estimación
de calidad de una institución siempre deberá estar referida a los
fines educativos señalados en los propósitos y los objetivos que se
propone cada institución.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
4. Calidad como relación valor-costo, costo efectividad. Efectividad,
es considerada en términos de mecanismos de control y
cumplimiento de criterios o estándares predefinidos; se asegura
que se cumplan estos criterios mínimos y que, finalmente, el
estudiante que termina su plan de estudios cuente con las
competencias y requisitos mínimos para su desempeño
profesional.
5. Calidad como transformación (cambio cualitativo). En esta
definición, la calidad se centra en el cambio que debe producirse a
través del proceso educativo: la transformación se refiere al
mejoramiento y empoderamiento de los estudiantes y al desarrollo
de nuevo conocimiento. Desde este enfoque, se entiende que una
institución tiene más calidad en la medida que tiene una mayor
incidencia sobre el cambio de conducta de los alumnos.
Para contribuir al desarrollo nacional lo cual es parte de nuestra
misión la UNASA adopta un enfoque integral de la calidad,
comprometidos con estándares, valores, ética, centrando lo que
hacemos en los estudiantes, asegurando la calidad en los procesos
educativos; es decir, forjando cada día una cultura de calidad en
toda la comunidad universitaria. (Ver esquemas 3y4).
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Dimensión Competitividad
La educación, como proceso global tiene que ver con la formación
moral, ética, concepciones filosóficas de cada persona, entre otros.
El uso del término “competitividad” fue, en un principio, de
aplicación exclusiva a las empresas y a más larga escala, a las
industrias (vistas como un grupo de empresas pertenecientes al
mismo sector económico).
Modernamente, se considera al Prof. Michael Porter de la
Universidad de Harvard, como el creador de la aplicación de este
concepto en su obra: “La competitividad de las naciones”. El autor
define la competitividad desde tres puntos de vista: el de la
empresa, el de la industria y el de la nación. (Porter 1990) “Una
empresa será competitiva en la medida que pueda suministrar
bienes y servicios igual o más eficaz y eficientemente que sus
competidores”.
Pero la competitividad no se limita al mero hecho de competir, sino
que va mucho más allá, debido a que implica un proceso de mejora
continua, de comparación de resultados (benchmarking) y de
búsqueda permanente de la excelencia.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
La competitividad comienza por el individuo que se esfuerza todos
los días por ser el mejor de la clase o el empleado más productivo.
Así mismo, el concepto se extiende a la nación por constituir el
agregado de los esfuerzos que hacen todos sus ciudadanos, los
profesionales, líderes políticos y las empresas por salir adelante,
mejorar su entorno y colaborar con el desarrollo de la economía y
la sociedad.
Nuestra tarea fundamental es generar conocimiento esencial para
que nuestro país no se quede rezagado en esta época de cambios.
Este objetivo lo logramos, siendo competitivos en todo lo que
hacemos, a través de la investigación científica y tecnológica, la
creación de nuevos servicios educativos que respondan a las
necesidades de la sociedad, la formación de recursos humanos y la
reflexión política, social y filosófica profunda.
También estamos desarrollando formas de aplicarlos y traducirlos
en mejoras socioeconómicas para nuestros ciudadanos, mediante
la Proyección Social.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Dimensión Docencia
La Universidad Autónoma de Santa Ana, desempeña un rol
importante en la formación de recursos humanos de calidad y en la
creación, desarrollo, transferencia y adaptación de la tecnología de
manera que la formación de profesionales responda
adecuadamente a los requerimientos de la sociedad salvadoreña, lo
que constituye en un factor clave y estratégico para el desarrollo
nacional.
Es por ello que la UNASA, ha retomado el Modelo Educativo
Constructivista, aunque sin dejar de lado otros modelos, se hace
énfasis como el instrumento principal de la docencia.
En América Latina y en particular en El Salvador, las Universidades
son reconocidas cada vez más como medio para el desarrollo, y
están consideradas como un factor clave para incrementar la
competitividad y calidad de vida de la población.
El desafío para la UNASA, es el de enfrentar una realidad en la cual
los sistemas productivos están en permanente transformación, los
cambios en las tecnologías de información y comunicación han
modificado la forma de percibir el tiempo, las distancias y los
problemas, a la vez que abren nuevas perspectivas para la docencia
y la investigación.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
La docencia es considerada (Bartha 1997) como un proceso
organizado, intencional y sistemático que orienta los procesos de
enseñanza aprendizaje, exigiendo en el profesor el dominio de su
especialidad, así como el conocimiento de las estrategias, técnicas y
recursos psicopedagógicos que promuevan la interacción didáctica
y los aprendizajes significativos en el usuario. Posee unas
características que la definen como un proceso de ayuda para la
búsqueda, adquisición y construcción del saber científico, así como
un proceso intelectual que critica estos conocimientos.
La docencia en la UNASA exige ir mas allá que dictar clase y
examinar a los alumnos, implica propiciar el desarrollo de
conocimientos creativos así como enseñarles estrategias de
autorregulación y control de su proceso de aprendizaje. Es decir,
aprender a aprender, aprender a pensar y aprender a
autoevaluarse sobre la marcha y demás competencias que le
ayudarán para el resto de su vida.
Lo importante es que el conocimiento no debe transmitirse
directamente al alumno. Para ello el docente se prepara para que
indique e incentive al alumno a fin de que reconstruya, revise,
interprete, cuestione y confronte el conocimiento con otros
conocimientos y sea capaz de aplicarlo a nuevas situaciones.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
El docente tiene que saber investigar, enseñar y formar,
amalgamando estas tres tareas en una sola expresión de su
quehacer académico, además de motivador. De allí, el compromiso
de aplicar el modelo educativo con enfoque constructivista en el
proceso de enseñanza - aprendizaje a partir de la reflexión práctica
pedagógica vivenciada, la cual le permita al docente concretarlo,
mediante la planificación didáctica, las estrategias de enseñanza y
la evaluación de los aprendizajes.
“....parte fundamental de la tarea docente es motivar, contagiar
entusiasmo, orientar, plantear problemas, estimular la curiosidad
científica y dar un contexto adecuado a lo que se trata, siempre
contribuyendo a que el estudiante tenga más confianza en su
capacidad de aprender y a que desarrolle su potencialidad de hacer
críticas y propuestas.”(Malaspina 2000)
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Dimensión Investigación Científica
El desarrollo científico y tecnológico alcanzado por la humanidad en
los últimos años, ha sido más veloz de lo que se ha logrado en toda
la historia y la causa ha sido básicamente el conocimiento
alcanzado en diversos campos. Por eso, hoy en día, quien posee
conocimiento y maneja bien la información tiene mayores
posibilidades de desarrollo y crecimiento, de un nivel de vida más
aceptable y en consecuencia, también mayor poder. En definitiva,
el conocimiento es hoy por hoy el nuevo paradigma del desarrollo.
La Investigación Científica en la Universidad Autónoma de Santa
Ana, tiene un rol muy importante, constituye uno de los pilares de
la educación que se interrelaciona con la docencia y la proyección
social, para asegurar la calidad académica en esta casa de estudios.
Para asegurarlo, la UNASA ha dictado una política que direcciona
mediante líneas estratégicas, el accionar de este pilar fundamental
de la Universidad, que es la Investigación Científica.
Las líneas estratégicas que permiten desarrollar la Política de
Investigación son: planificación, monitoreo y evaluación de la
función investigadora de la Universidad, fortalecimiento de la
actividad investigadora, gestión del conocimiento e innovación,
optimización y levantamiento de fondos y recursos para el
desarrollo de estudios de investigación científica.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
La investigación en la UNASA, se desarrolla buscando la
pertinencia, la relevancia, la calidad, la ética y la oportunidad. Los
esfuerzos en este campo en los últimos años, se están realizando
en coherencia con la Agenda Nacional de Investigación en Ciencia y
Tecnología, liderada por el Viceministerio de Ciencia y Tecnología
del Ministerio de Educación. De allí que nuestra política de
investigación y planes operativos de investigación se enfoquen en
las prioridades de la agenda nacional.
Así mismo, los proyectos de Investigación propician, la integración,
consolidación de la docencia y la proyección social con la labor de
investigación dentro de los procesos académicos.
La práctica de la Investigación Científica constituye, un elemento
básico en el currículum y en todos los planes de estudio de la oferta
educativa, asegurando así la formación integral del educando y un
desempeño docente también integral.
Finalmente y para asegurar todo lo anterior, es importante
mencionar que la Universidad fortalece y garantiza las condiciones
físicas, financieras, políticas, ambientales y de comunicación con el
fin de optimizar la cultura y el trabajo investigativo.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

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Dimensión Proyección Social.
La Proyección Social en la UNASA, Es el conjunto de acciones
sistemáticas y coherentes orientadas a propiciar la acción e
interacción entre la Universidad y las realidades en las que está
inmersa, mediante la participación dinámica de la Universidad en
procesos de desarrollo comunitario para lo cual existen políticas y
estrategias que orientan a los estudiantes en una dirección de
auténtico compromiso social responsable y efectivo. Por lo que los
alcances de la Proyección Social en la UNASA son los siguientes:
Lograr la sensibilidad humana, la excelencia académica de los
estudiantes y docentes mediante el desarrollo de procesos
participativos que conlleven a la lectura de las problemáticas
sociales del entorno, posibilitando estrategias y mecanismos
que articulen los procesos de docencia, investigación y
proyección social.
Facilitar condiciones que permitan el ejercicio armónico del
saber y del quehacer desde las diferentes áreas del
conocimiento que fomenta la Universidad en pro de la
construcción de alternativas propositivas que coadyuven a la
formación del tejido social a través de programas y proyectos
que dinamice cada Facultad y cada Escuela.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
El Propósito de las Políticas de Proyección Social en la UNASA es;
Proyectar acciones de la comunidad universitaria hacia el
entorno y muy especialmente hacia las comunidades más
vulnerables para el mejoramiento de su calidad de vida, en
el marco de los principios institucionales y la normatividad
vigente.
Promover la visión compartida en la comunidad
universitaria, sustentada en los valores de la Universidad
que promueva una práctica académica coherente con
acciones sistemáticas e innovadoras que impacten
positivamente a la sociedad.
Propiciar contactos, alianzas y relaciones de cooperación
con los sectores público, privado y sociedad civil para el
trabajo conjunto en función de encontrar soluciones a
necesidades sentidas y desarrollar iniciativas, acciones
innovadoras que nos permitan contribuir al desarrollo
humano y social de las comunidades, familias e individuos
que actualmente se encuentran en riesgo y vulnerabilidad
social.
Consolidar la articulación de la docencia, investigación y
proyección social aplicando y generando conocimiento que
mejore la calidad de nuestras acciones para asegurar
cambios positivos en la vida de las personas, especialmente
de los más vulnerables.
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Dimensión Contribución al Desarrollo Nacional
Según la UNESCO, el gasto público en ciencia y tecnología
representan menos de 0,5% del PIB en la gran mayoría de los países
de América Latina; en ningún caso esta cifra es mayor a 1%, que es
la proporción mínima recomendada por organismos
internacionales. El Salvador no es la excepción y el sector de la
educación superior público y privado, juega un rol importante en
este campo.
Por otro lado el modelo de desarrollo sostenible, definido a partir
del concepto de sustentabilidad de los sistemas productivos, se
centra en el objetivo de satisfacer las necesidades de la generación
presente, sin comprometer la capacidad de las generaciones
futuras para compensar las propias.
La educación superior es un elemento fundamental y cada vez más
determinante, que contribuye a desarrollar la productividad
laboral, la energía empresarial y la calidad de vida; promueve la
movilidad social y la participación política; por lo que fortalece la
sociedad civil.
Además es necesaria para formar científicos y otros profesionales
capaces de inventar, adoptar y operar la tecnología moderna en
todos los sectores de la sociedad.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Profesionales capaces de aportar soluciones válidas para resolver
problemas en áreas tan vitales como la protección ambiental, la
prevención y el tratamiento de las enfermedades, entre otras.
El modelo educativo de la UNASA estimula al estudiante para que
sea capaz de generar nuevos conocimientos, que logren
alimentarse de los contextos de los cuales proviene, enriqueciendo
el acerbo cognitivo bajo el cual se desarrollan, lo que en el plano
operativo puede ser observado a través de su capacidad de
transformar la realidad inmediata y mediata, por medio de su
práctica personal y profesional.
En la UNASA estamos absolutamente convencidos de que la
educación superior tiene mucha importancia para el progreso de El
Salvador.
Es importante reconocer los beneficios que realmente aporta la
educación superior y de darle el lugar que le corresponde entre los
temas centrales de la agenda nacional para el desarrollo. De allí que
estamos haciendo esfuerzos por asegurar la calidad académica, la
ética y la competitividad en todo lo que hacemos. En el capitulo VI
desarrollamos más ampliamente esta dimensión, explicando la
lógica y la interrelación con todas las dimensiones para contribuir al
Desarrollo Nacional.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
V. Interrelación de Docencia, Investigación y
Proyección Social.
La ley de Educación Superior Salvadoreña (9) contiene los principios
generales para la organización y el funcionamiento de las
universidades estatales y privadas y confiere el rol integrado de
Docencia, Investigación y Proyección social desde sus primeros
artículos, como se puede apreciar en sus Art. 2 y 3.
Art. 2.- Son objetivos de la Educación Superior: a) Formar
profesionales competentes con fuerte vocación de servicio y sólidos
principios éticos. b) Promover la investigación en todas sus formas;
c) Prestar un servicio social a la comunidad; y, d) Cooperar en la
conservación, difusión y enriquecimiento del legado cultural en su
dimensión nacional y universal.
Art. 3.- La educación superior integra tres funciones: La docencia, la
investigación científica y la proyección social. La docencia busca
enseñar a aprender, orientar la adquisición de conocimientos,
cultivar valores y desarrollar en los estudiantes habilidades para la
investigación e interpretación, para su formación integral como
profesionales. La investigación es la búsqueda sistemática y análisis
de nuevos conocimientos para enriquecer la realidad científica y
social. La proyección social es la interacción entre el quehacer
académico con la realidad natural, social y cultural del país.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
De allí la importancia de asumir con responsabilidad este desafió el
cual contribuirá a la formación integral y comprometida de
nuestros profesionales y a la búsqueda creativa de estrategias
innovadoras que impulsen a nuestras comunidades por el camino
del desarrollo.
Conscientes que el servicio comunitario basado en la construcción
de propuestas de solución a problemas está definitivamente
vinculado a la construcción de conocimiento teórico en una
interacción permanente propiciada por la investigación, y
enmarcada en el quehacer social del profesional.
La integración de ello, fomenta el surgimiento de nuevas corrientes
vivenciales de pensamiento crítico, creativo y emprendedor en
nuestra comunidad universitaria y fuera de ella.
En esta forma, la UNASA, provee un servicio efectivo y,
simultáneamente produce un conocimiento nuevo, el cual lo
transforma, enriquece y actualiza con los docentes el proceso de
enseñanza aprendizaje e incrementa en los estudiantes el
desarrollo de competencias, destrezas y habilidades para aprender
a aprender entre otras. Al entrar en contacto con los problemas de
la comunidad se da evidentemente una aproximación a su solución,
se observa con rigor científico y se trabaja con la comunidad como
objeto y sujeto de los proyectos, con metodologías participativas
como la Investigación Acción Participación (IAP) y la Investigación
Operativa (IO) entre otras.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
La investigación se convierte en una actividad íntimamente
relacionada con la docencia: se investiga para enseñar mejor y se
enseña para investigar mejor.
En otras palabras, los docentes se convierten en investigadores que
investigan con los demás miembros de su cátedra y con los
alumnos, transformando así la cátedra en una comunidad de
producción de nuevos conocimientos.
Los investigadores producen conocimiento nuevo para enriquecer
la cátedra, los programas educativos y fortalecer sus competencias
para contribuir a la calidad académica.
Los estudiantes desde los primeros contactos con la Universidad,
en los cursos preuniversitarios y a lo largo de su proceso educativo;
Adoptan una visión integrada de la vida universitaria, ésto les
permite visualizar el compromiso personal que habrán de asumir
en la dinámica estudiantil.
Posteriormente en el desarrollo de todos y cada uno de los niveles
de su formación, participarán activamente en la investigación en
cátedra, en sus primeros años a nivel de investigación documental
o bibliográfica y posteriormente en investigación de campo.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
Finalmente, el estudiante egresado se enfrenta al desarrollo de un
proyecto de investigación, el cual tendrá que realizar con todo el
rigor científico para ser aprobado y poder ganar su grado
académico.
Esquema No 2. Interrelación Docencia – Investigación -
Proyección Social
ÉTICA
CALIDAD
ACADEMICA
COMPETITIVIDAD
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
De esa forma convertimos a la Docencia, la Investigación y la
Proyección Social en los pilares fundamentales de nuestro
quehacer, conferidos en nuestra Misión.
VI. Contribución al Desarrollo Nacional
En la UNASA estamos conscientes en que la educación superior es
un elemento fundamental, y determinante para desarrollar la
productividad laboral, el desarrollo social, económico y la calidad
de vida de la población, y que para ello es necesario formar
científicos y profesionales capaces de inventar, adoptar y operar la
tecnología moderna en todos sectores de la sociedad, por lo que la
UNASA orienta su quehacer en tres pilares fundaméntales como se
ha explicado ampliamente en el capitulo anterior.
La UNASA se embarca en la era de las Tecnologías de Información y
Comunicación, convirtiéndola en una aliada nuestra porque se está
consciente que es un factor determinante para el desarrollo social y
económico y que éste depende de trabajadores instruidos. Hoy más
que nunca, las nuevas ideas que avivan este proceso de expansión
provienen de personas formadas y cada vez con mayor nivel
académico.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

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La producción de conocimiento que mediante la investigación
científica realiza la Universidad, la solidaridad con sectores más
vulnerables, mediante la proyección social y la formación de nuevos
profesionales mediante los diferentes programas de estudio
contribuye significativamente en el desarrollo nacional.
De allí que el modelo educativo de la UNASA estimula al estudiante
a que pueda ser capaz de generar nuevos conocimientos, los cuales
logren alimentarse de los contextos de los cuales provienen,
enriqueciendo el acerbo cognitivo bajo el cual se desarrollan, lo que
puede ser observado mediante la capacidad del educando al
transformar la realidad inmediata y mediata, a través de su práctica
personal y profesional.
La perspectiva de nuestros programas de educación superior
basados en el desarrollo de competencias, parten de nuestra
concepción constructivista, se potencian con las oportunidades
que nos ofrecen las tecnologías de información y comunicación, lo
que nos permite generar e integrar conocimiento y aplicarlo a
nuestra realidad nacional y local. En este contexto, el proceso (Ver
esquema No 3.) de enseñanza aprendizaje se apoya en estrategias
metodológicas que estimulan el compromiso del estudiante y
facilitan el aprendizaje significativo y funcional. Logrando con ello
alinear los procesos educativos con las necesidades de los perfiles y
roles de los nuevos profesionales. De modo que éstos sean gestores
de procesos de cambio e innovación en su ámbito profesional.
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

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Esquema No 3. Lógica de la contribución al Desarrollo Nacional
Generación de nuevos conocimientos
asociados a nuevas actitudes y valores
Capacidades procesos de enseñanza
Individuales Aprendizaje
Sustento Sociocultural previo (Cultural,
valores y actitudes previas
Saberes pedagógicos previos (¿Cómo se
aprende, como se enseña, quién, donde,
cómo y porqué?)
Educandos
Entregando profesionales a la sociedad Produciendo
conocimiento nuevo para la solución de problemas
sociales y económicos del país
Contribuyendo al Desarrollo Nacional
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METACOGNICIÓN
Superación académica pluridimensional
Inserción en la vida productiva nacional
Apropiación de conocimientos
Desarrollo de Habilidades
Formación de valores
Contextos Significativos
Multivariados
Interacción Social, Ambiental
Económica y Cultural
“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

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Esquema No 4. Compartiendo la Misión de la Universidad
Autónoma de Santa Ana.
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En la UNASA estamos constantemente revisando nuestro quehacer,
por lo que la evaluación de la Misión como un amplio y profundo
pensamiento del ideal académico, constituye un eje transversal
que contiene los principios y los fines institucionales; por tanto es
preciso plasmar la filosofía que dio origen a la UNASA, al ideal que
la sostiene y sostendrá permanentemente, de allí que la
declaración de la Misión es desglosada en siete dimensiones, que
explican en concreto la filosofía institucional en la cual cada
persona involucrada en la academia, puede comprender e
internalizar atemporalmente su esencia.
De allí que en la UNASA, se ha realizado un ejercicio serio de
reflexión para definir y enriquecer a lo largo del tiempo su propia
misión. Lo que ha permitido que todas los sectores de la comunidad
universitaria encaminen sus acciones en la misma dirección,
coadyuve esfuerzos en pro de la comunidad educativa y de los
procesos educativos, abordándoles de manera integral y logrando
así, contribuir al desarrollo nacional, especialmente en este nuevo
contexto, en el que las instituciones de educación superior han de
afrontar una serie de retos impostergables (Ver esquemas 3 y 4).
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
VII. Referencias Bibliográficas
1. Bunge M. Ética y Ciencia. Buenos Aires: Siglo XXI; 1972
2. Deming, W. Edwards. Foundation for Managment of Quality
in the Western World, 1989.
3. UNESCO, CRESALC, Enseñanza Superior, 2000, ISSN 0798
1228.
4. UNESCO, Vlãsceanu et al., 2004. Quality Assurance and
Accreditation: A Glossary of Basic Terms and Definitions
(Bucharest, UNESCO-CEPES) Papers on Higher Education, ISBN
92-9069-178-6.
5. Harvey, L. and Green, D., 1993, ‘Defining quality’, Assessment
and Evaluation in Higher Education, 18(1). pp. 9–34.
6. Porter, Michael, La Com petitividad de las Naciones, 1990.
7. Bartha, F. (1997). Innovación y calidad de la docencia
universitaria: hacia un desarrollo docente universitario en la
PUCP. Educación. VI (11) Mar. 31 – 44
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“Por la luz de la ciencia, hacia la cultura integral”

Las 7 Dimensiones de la Misión de la Universidad Autónoma de Santa Ana.
8. Malaspina U. (2000). Enseñanza interactiva. Sinops. PUCP (38)
5-7
9. Decreto No. 468 de la Asamblea Legislativa de 29 de octubre
2004 y publicado en el Diario Oficial según Tomo No. 365,
Número 216 de fecha 19 de noviembre de 2004, en donde se
deroga el Decreto No. 522 y se aprueba la nueva Ley de
Educación Superior.
10. Estatutos modificados en Asamblea General extraordinaria
de Gobernadores el 8 de junio 2009, publicados en el Diario
oficial como “Nuevos Estatutos de la Universidad Autónoma de
Santa Ana” y aprobados mediante acuerdo Ejecutivo No 15-
1197, con fecha martes 3 de noviembre de 2009 en el Diario
oficial No 204, tomo No 385, pág. 34-44.
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No hay vientos favorables para quienes no saben a
dónde van.
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Séneca
Hay en el mundo un lenguaje que todos
comprendemos: es el lenguaje del entusiasmo, de las
cosas hechas con amor y con voluntad, en busca de
aquello que se desea o en lo que se cree.
Paulo Coelho.

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