compendio general - Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016

6. Articular los programas de seguridad alimentaria y bienestar psico-social intersectorialmente
entre las secretarias de educación, promoción social o salud el ICBF y los entes territoriales
para la atención de la población escolar.
7. Realizar planes de apropiación de recursos que permitan la conformación de equipos
interdisciplinarios para atención especializada integrados por: fonoaudiólogo, educadora
especial, psicólogo, trabajador social, terapista ocupacional, intérpretes, por núcleos
educativos o centros administrativos de educación local según sea el caso.
8. Establecer un programa de autogestores que permita el desarrollo de la autonomía de las
personas con necesidades educativas.
9. Realizar concurso público para la vinculación del personal de apoyo que atienda la población
con necesidades educativas especiales.
10. Vincular pasantes y estudiantes de práctica profesional, que cumplan con la función de
acompañar y apoyar los procesos educativos, a la población con necesidades educativas
especiales, para contribuir a la inclusión de esta población en las aulas regulares.
Articulación intersectorial
1. Implementar por núcleos educativos, según sea el caso, el programa de apoyo a través de las
redes intersectoriales.
2. Realizar actividades de intercambio entre instituciones educativas sobre sus logros en
deportes, artes, creencias, proyectos ambientales educativos e innovaciones.
3. El 50% de las secretarias de educación certificadas presentan a las cooperativas y al sector
productivo proyectos de inversión destinados a optimizar las condiciones de acceso y
permanencia a las poblaciones diversas y vulnerables.
4. Establecer convenios entre secretarías de educación, salud y de deporte, para apoyar las
instituciones educativas inclusivas en la implementación de programas de apoyo especializados
y terapéuticos.
Asignación de recursos
1. Considerar a las cabeceras municipales hasta de 4.000 habitantes como zonas rurales.
2. Distribuir los recursos de infraestructura y dotación hacia las instituciones educativas con
criterios de equidad.
3. Redefinir los criterios de asignación de recursos para garantizar equidad y mejoramiento de las
condiciones de la infraestructura educativa de acuerdo con estándares internacionales de
calidad. Realizar planes de inversión y mejoramiento de la infraestructura educativa,
vinculación de docentes, equipos de apoyo interdisciplinarios, dotación y equipos
especializados.
4. Destinar recursos específicos a los programas para población en situación de vulnerabilidad.
5. Destinar recursos para garantizar el nombramiento de docentes en las regiones rurales y de
difícil acceso.
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