compendio general - Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016

Disensos:
Considero que la expedición de un estatuto único docente, en caso de que sea posible y
pertinente, no debería pensarse como un objetivo. Es más bien una acción que contribuye al
objetivo de obtener calidad de vida de los maestros.
2. Establecer y poner en marcha mecanismos que posibiliten la participación del Estado, las
organizaciones y agremiaciones de maestros y etnoeducadores, padres de familia, instituciones
educativas, universidades y estudiantes, en la discusión y reflexión sobre los elementos que
debe contener el nuevo estatuto docente.
Disensos:
No estoy de acuerdo con un estatuto único, como se planteó en la mesa, porque existen
situaciones jurídicas que no permiten hacer esto.
Se desconocería el estatuto de los docentes étnicos.
La antigüedad del decreto 2277 desactualizado para las condiciones actuales y los docentes
vinculados a él tienen en proyección una vigencia de aproximadamente 10 años. Los docentes
que vienen en él, deben seguir en él.
El Estado no puede seguir sosteniendo y financiando las condiciones prestacionales que se
plantean en el 2277.
3. Fijar una norma que establezca el sistema de salario profesional, régimen prestacional,
estímulos, incentivos, bonificaciones que incluyan, entre otros, los reconocimientos por
trabajos de investigación certificados por la comunidad científica y por publicaciones
realizadas en revistas indexadas.
Disensos:
No estoy de acuerdo con unificar el estatuto docente porque quienes pertenecemos al antiguo
estatuto debemos terminar con el estatuto que iniciamos, a esto se llama derecho adquirido.
4. Concertar, de manera participativa, entre el Estado, las agremiaciones, organizaciones de
maestros, comunidad educativa, en general, e instituciones de educación superior, un estatuto
único incluyente de profesión docente, que contenga un régimen laboral, salarial y
prestacional, que permita reconocer particularidades del servicio, los tipos de vinculación y el
nivel educativo donde se labore.
Disensos:
Considero que la expedición de un estatuto único docente, en caso de que sea posible y
pertinente, no debería pensarse como un objetivo. Es más bien una acción que contribuye al
objetivo de obtener calidad de vida de los maestros.
5. Determinar que los profesionales no licenciados acrediten para el ingreso a la carrera docente
un mínimo de 36 créditos en un mismo programa de formación pedagógica.
Disenso:
Expedición de un estatuto único de docentes: respetar los derechos adquiridos de los docentes
y directivos docentes y mejorar las condiciones establecidas en el estatuto del 1278/02.
6. Construcción de concursos de aspirantes al magisterio y de evaluación de docentes que
incluyan la puesta en práctica efectiva de los conocimientos sobre la Constitución Política,
derechos humanos, mecanismos de participación ciudadana, organismos de control y resolución
pacífica de conflictos.
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