compendio general - Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016

Objetivos
Articulación intersectorial
1. Fortalecer la gestión en el marco de una articulación intersectorial en los ámbitos nacional,
departamental, municipal e institucional, y en los diferentes lugares de actuación.
2. Poner en marcha mecanismos de participación para que el Estado, la sociedad, la escuela, la
familia, el sector productivo y todos los demas sectores se responsabilicen de la misión de
educar, fomentando una actitud de liderazgo social.
3. Elevar los niveles de exigencia y excelencia en las instituciones educativas y fortalecer la
competitividad, como parte del proyecto de vida personal, familiar, social y laboral.
4. Avanzar en la descentralización educativa desde la autonomía, empoderando a las autoridades
locales (gobernadores, alcaldes, secretarios de despacho), a la comunidad educativa y al
gobierno escolar, en la gestión del sistema educativo en los diferentes niveles territoriales y
educativos (preescolar, básica, media y superior).
Disensos:
- Se tiene confusión en qué se quiere descentralizar y a qué recursos se refiere. El gobierno
escolar debe incluirse puesto que es quien apoya la descentralización.
- Cómo buscar incluir a la institución superior de educación, cuando se habla se instrucción
educativa en los objetivos. El uso de la palabra empoderamiento, es inexacto para este
objetivo.
Aseguramiento de la calidad
1. Promover procesos de certificación de calidad mediante la aplicación, en todas las
instituciones educativas, de una guía técnica en las diferentes áreas de gestión del servicio
educativo: directiva, académica, administrativa, financiera y de comunidad, con el ánimo de
mejorar la prestación del servicio educativo.
Disenso:
Crear un modelo de acreditación, en primaria y media, no superior, pero que no sea único,
puesto que no es posible unificar contextos. Diferencia entre acreditación y certificación.
Crear una nueva guía, mantener la que existe. Las instituciones no tienen indicadores
elaborados, deben crearlos y aplicarles una norma técnica para verificar el proceso.
Determinar si es un proceso inductivo o deductivo. Buscar la certificación o simplemente
mejorar el sistema educativo. También dotar de recursos para llevar a cabo la certificación. No
se ponen de acuerdo entre dejar una o varias guías técnicas, puesto que sería imposible
amarrar a las instituciones en una y se deben tener en cuenta las instituciones que antes ya se
habían certificado.
Fortalecimiento de la gestión
1. Fortalecer la gestión y el liderazgo del sistema educativo para la articulación entre los
diferentes niveles de la educación.
2. Garantizar el fortalecimiento de la gestión para la efectividad y la transparencia del sistema
educativo nacional, territorial e institucional.
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