parvulari primària eso ampa un racó per pensar notícia del trimestre ...
parvulari primària eso ampa un racó per pensar notícia del trimestre ...
parvulari primària eso ampa un racó per pensar notícia del trimestre ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
02<br />
Editorial<br />
03 Ampa<br />
Sortida de la classe de la<br />
Neu<br />
04 Calaix de sastre<br />
Llibertat poca o massa<br />
05 Ed. Infantil<br />
Projectes. La platja.<br />
Aquest/a sóc jo<br />
08 Ed. Primària<br />
Els de 2n a l’Aquari.<br />
Animals en anglès<br />
14 Notícia <strong>del</strong> <strong>trimestre</strong><br />
Les flors de Sant Jordi<br />
16 ESO<br />
Jornades esportives.<br />
Addictes a la xarxa?<br />
Treballs de plàstica<br />
20 Personatge Protagonista<br />
Anna Vallès<br />
21 Mira, escolta, llegeix...<br />
22 Activitats<br />
Les dotze hores <strong>del</strong><br />
bàsquet. La Festa d’Estiu<br />
24 Un Racó <strong>per</strong> <strong>pensar</strong><br />
L’amor l’única força<br />
25 Agenda 21<br />
Nous reptes…<br />
26 Entreteniments<br />
27 Col·laboradors<br />
La Redacció<br />
La vida en <strong>un</strong>a escola sembla que es repeteix.<br />
No en el cas <strong>del</strong>s alumnes, que sempre<br />
són diferents, <strong>per</strong>ò si en els aspectes globals<br />
de f<strong>un</strong>cionament. Com a la Natura, les estacions<br />
es succeeixen any rere any, <strong>per</strong>ò les<br />
flors mai són les mateixes. Poden assemblarse<br />
<strong>per</strong>ò mai són iguals.<br />
Tenim quasi les mateixes sensacions que l’any<br />
passat <strong>per</strong> aquestes dates <strong>per</strong>ò sabem que no<br />
ha estat el mateix, que ha passat <strong>un</strong> any i que<br />
hem viscut amb <strong>per</strong>sones que estan en constant<br />
evolució, que cada dia tots hem pogut<br />
aprendre <strong>un</strong>s <strong>del</strong>s altres. Aquesta és la gran<br />
riquesa de l’escola: la interrelació entre <strong>per</strong>sones<br />
i l’aprenentatge que això comporta.<br />
S’acaba <strong>un</strong> any escolar. Hem fet moltes coses.<br />
Hem viscut molts moments, hem fet molts<br />
treballs, hem llegit moltes paraules, hem jugat<br />
al pati, hem cantat, hem corregit, hem<br />
parlat i ens hem escoltat…. Això i molt més<br />
forma part de la vida de l’escola. S’acaba el<br />
curs i sobre la taula posem tota la feina feta<br />
i diem: Déu n’hi do! Hem treballat molt. Ens<br />
hem esforçat de valent. Els mestres fan balanç<br />
d’<strong>un</strong>s m<strong>eso</strong>s plens de dedicació. Tots sabem<br />
que quan s’ha acabat <strong>un</strong>a feina i mirem<br />
enrere ens omple de goig la feina ben feta i<br />
les fites assolides amb esforç. Des d’aquest<br />
<strong>racó</strong> d’opinió us animem a mirar enrere i fer<br />
recompte de moments i esforços.<br />
L’esforç és <strong>un</strong> <strong>del</strong>s valors més difícils d’ensenyar<br />
<strong>per</strong>ò, com tots, suposa viure l’ex<strong>per</strong>iència<br />
en pròpia pell i trobar-li sentit. Es<strong>per</strong>em<br />
que de la feina que fem conj<strong>un</strong>tament la família<br />
i l’escola en surti aquest aprenentatge.<br />
Us felicitem <strong>per</strong> la feina feta i us animem<br />
a seguir treballant en aquesta línia. Farem<br />
les vacances que ens les hem guanyades i<br />
començarem de bell nou <strong>un</strong> nou curs. Bon i<br />
merescut descans. Bon estiu!
Change language