Anexos - Facultad de Agronomía

ejercicio 2007, 20 estudiantes de maestría que completaron sus créditos y 11 esperan
completar sus créditos para defender la tesis.
En cuanto al desempeño docente, el 62% de los NIP fueron considerados integrantes
activos, dado que cumplieron algunas de las actividades docentes fundamentales de
postgrado, como ser director de tesis o coordinador de curso. Si se consideran los NIP
nacionales el 88% son activos, siendo el 69% directores de tesis y el 69% coordinadores
de cursos. Por otra parte, en 2006 se realizó una convocatoria abierta a nuevos
investigadores nacionales y extranjeros para integrar el NIP por concurso de méritos a la
que se presentaron 41 aspirantes nacionales y extranjeros. La Comisión Evaluadora fue
integrada por todos los miembros del CAMD (titulares y suplentes), y cada candidatura
fue evaluada por dos evaluadores en forma independiente. En caso de falta de acuerdo
entre evaluadores, la candidatura fue evaluada por un tercer evaluador, definiendo en
última instancia el CAMD, tomando en cuenta las evaluaciones coincidentes. Del
resultado de las evaluaciones surge que, 10 aspirantes calificaron en primer nivel como
docentes de maestrías y doctorados, 15 calificaron como docentes de maestría y 10
como asociados al programa. Se encuentra en fase de instrumentación la evaluación de
los investigadores que integran el NIP desde su creación y en acuerdo con la
reglamentación vigente del PPFV
De la evaluación de las Maestrías surge como opinión mayoritaria que la existencia de
cursos obligatorios en cada orientación es inconveniente para el funcionamiento del
Programa, dado que esta condición le quita flexibilidad a los estudios de postgrado y no
estaría de acuerdo con la índole de las disciplinas veterinarias, las que están en
permanente avance científico – tecnológico. Por otra parte, se considera que la
existencia de cursos obligatorios contribuyó al retraso de los estudios de maestría, dado
que estudiantes que habían finalizado los trabajos de tesis, debieron esperar la oferta de
cursos obligatorios para completar sus créditos y defender la tesis. Las modificaciones
en la instrumentación de los estudios de maestría que se proponen a continuación
tienden a superar las dificultades mencionadas. Con la finalidad de contribuir a un
funcionamiento ágil, flexible y moderno del plan de estudios de maestría, se propone
cambiar la existencia de cursos obligatorios por créditos obligatorios sobre
conocimientos generales y específicos de cada orientación.
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