summary of presentations resumen de las ... - Coaching - ITF

2 nd ITF Central American & Caribbean Coaches Workshop
Fort Lauderdale, FL, USA, September 2002
International Tennis Federation
Federación Internacional de Tenis
2 nd ITF Central American &
Caribbean Coaches Workshop
2 nd Seminario de la ITF para
entrenadores de Centro América y el
Caribe
Fort Lauderdale, FL, USA, September 2002
Fort Lauderdale, FL, USA, SeptIembre 2002
SUMMARY
OF
PRESENTATIONS
RESUMEN
DE LAS
PRESENTACIONES
2 nd Seminario de la ITF para entrenadores de Centro América y el Caribe
Fort Lauderdale, FL, USA, Septiembre 2002
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2 nd ITF Central American & Caribbean Coaches Workshop
Fort Lauderdale, FL, USA, September 2002
Contents
Contenidos
Programme
Programa
Bios of Speakers
Biografías de los ponentes
Singles tactics for fast courts (C)
Tácticas de indivi duales para canchas rápidas (C)
Doug MacCurdy
Learning and incorporating advanced volleying (C)
Aprender y adoptar un juego de volea avanzado (C)
Doug MacCurdy
Specifity in training using the serve as an example (C)
Especificidad en el entrenamiento con el saque como ejemplo (C)
Doug MacCurdy
Progressive Development of a world class player (S)
Desarrollo progresivo de un jugador de nivel mundial (S)
Nick Saviano
Grassroots tennis and schools tennis in Catalunya (S)
Tenis de base y tenis en los colegios en Cataluña (S)
Álvaro Margets
On court work with players 14 and under (C)
Trabajo en cancha con jugadores de hasta 14 años (C)
Álvaro Margets
On court work with players 18 and under (C)
Trabajo en cancha con jugadores de hasta 18 años (C)
Álvaro Margets
On court work with professional tennis players (C)
Trabajo en cancha con jugadores profesionales (C)
Álvaro Margets
Differences between playing on clay and on fast courts (C)
Diferencias entre el juego en arcilla y en cancha rápida (C)
Álvaro Margets
Coaching Tennis the Albert Einstein way (C)
Enseñanza del tenis al estilo de Albert Einstein (C)
Lew Brewer
Game based approach applied to tennis coaching (C)
El enfoque basado en el juego aplicado a la enseñanza del tenis (C)
Miguel Crespo, Gustavo Granito
Methods for analyzing and helping the player improve (C)
Métodos de análisis y mejora del jugador (C)
Miguel Crespo
Talent Identification (S)
Identificación de talentos (S)
Paul Roetert
Important concepts in tennis coaching (C)
Conceptos importantes en la enseçanza del tenis (C)
Dave Miley, Miguel Crespo
ITF Development Update / Rating the tennis world (S)
Actualización sobre desarrollo del tenis mundial / Clasificación ITF (S)
Dave Miley
2 nd Seminario de la ITF para entrenadores de Centro América y el Caribe
Fort Lauderdale, FL, USA, Septiembre 2002
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2 nd ITF Central American & Caribbean Coaches Workshop
Fort Lauderdale, FL, USA, September 2002
Monday, 9 September / Lunes, 9 Septiembre
PROGRAM
PROGRAMA
Arrival of delegates in Fort Lauderdale
Llegada de participantes a Fort Lauderdale
20.00 Welcome dinner and Introduction to the workshop
Cena de bienvenida y presentación del Sem inario
Tuesday, 10 September / Martes, 10 de Septiembre
08.45 – 09.00 Workshop Introduction (S)
Introducción al Seminario (S)
Gustavo Granitto, Miguel Crespo
09.00 - 10.15 Singles Tactics for Fast Courts (C)
Tácticas de individuales para canchas rápidas (C)
Doug MacCurdy
10.15 – 10.45 Break / Pausa
10.45 - 12.00 Working anticipation with young players in PTA (C)
Como se trabaja la anticipación con Jóvenes jugadores en PTA (C)
Gustavo Granitto, Nicolás Guízar
12.15 – 13.30 Development of coordination and speed on court I (C)
Desarrollo de la coordinación y la velocidad en cancha I (C)
Hugo Giménez
13.30 - 15.00 Lunch and free time / Almuerzo y tiempo libre
Demo test Gamma-Fischer
15.00 - 16.15 Progressive Development of a world class player (S)
Desarrollo progresivo de un jugador de nivel mundial (S)
Nick Saviano
16.30 - 17.45 Grassroots tennis and schools tennis in Catalunya (S)
Tenis de base y tenis en los colegios en Cataluña (S)
Álvaro Margets
20.00 Opening dinner / Cena de Apertura
Wednesday, 11 September / Miércoles, 11 de Septiembre
09.00 - 10.15 On court work with players 14 and under (C)
Trabajo en cancha con jugadores de hasta 14 años (C)
Álvaro Margets
10.15 - 10.45 Break / Pausa
10.45 - 12.00 Coaching Tennis the Albert Einstein way (C)
Enseñanza del tenis al estilo de Albert Einstein (C)
Lew Brewer
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12.15 – 13.30 Learning and Incorporating Advanced Volleying - Part 1 (C)
Aprender y adoptar un juego de volea avanzado - Parte 1 (C)
Doug MacCurdy
13.30 - 15.00 Lunch and free time / Almuerzo y tiempo libre
15.00 - 16.30 Development of coordination and speed on court II (C)
Desarrollo de la coordinación y la velocidad en cancha II (C)
Hugo Giménez
16.45 - 18.15 Round Table: Cecilia Ancalmo The Schools Tennis Initiative Program
National STI Coordinators (S)
Mesa Redonda: Cecilia Ancalmo. El programa del tenis en las Escuelas.
Coordinadores Nacionales STI (S)
Thursday, 12 September / Jueves, 12 de Septiembre
09.00 - 10.00 Learning and Incorporating Advanced Volleying - Part 2 (C)
Aprender y adoptar un juego de volea avanzado - Parte 2 (C)
Doug MacCurdy
10.00 - 10.30 Break / Pausa
10.30 - 11.30 On court work with players 18 and under (C)
Trabajo en canc ha con jugadores de hasta 18 años (C)
Álvaro Margets
11.45 - 12.45 Computer - the Future of Tennis Teaching and Match Play (C)
La computadora – El Futuro de la Enseñanza y del Tenis (C)
Enzo Rais
Free afternoon in Fort Lauderdale / Tarde libre en Fort Lauderdale
Friday, 13 September / Viernes, 13 de Septiembre
09.00 - 10.15 Game based approach applied to tennis coaching (C)
El enfoque basado en el juego aplicado a la enseñanza del tenis (C)
Miguel Crespo, Gustavo Granitto
10.15 - 10.45 Break / Pausa
10.45 - 12.00 Specificity in Training Utilizing the Serve as an Example (C)
Especificidad en el entrenamiento con el saque como ejemplo (C)
Doug MacCurdy
12.15 - 13.30 On court work with professional tennis players (C)
Trabajo en cancha con jugadores profesionales (C)
Álvaro Margets
13.30 - 15.00 Lunch and free time / Almuerzo y tiempo libre
15.00 - 16.15 Talent Identification (S)
Identificación de talentos (S)
Paul Roetert
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16.15 - 16.30 Break / Pausa
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16.30 - 17.45 Important concepts in modern coaching (C)
Conceptos Importantes en el entrenamiento moderno (C)
Dave Miley, Miguel Crespo
18.00 - 18.45 Round table: Douglas Burke. Player Development in the Region (The ITF
Performance Tennis Initiative) (S)
Mesa Redonda. Douglas Burke. Desarrollo de Jugadores en la Región (El ITF
Performance Tennis Initiative) (S)
Saturday , 14 September / Sábado, 14 de Septiembre
09.00 - 10.15 Methods for analyzing and helping the player improve (C)
Métodos de análisis y mejora del jugador (C)
Miguel Crespo
10.15 - 10.45 Break / Pausa
10.45 - 12.00 Every day mental thoughness (C)
Fuerza mental diaria (C)
Paul Lubbers
12.15 - 13.30 Differences between playing on clay and on fast courts (C)
Diferencias entre el juego en arcilla y en cancha rápida (C)
Álvaro Margets
13.30 - 15.00 Lunch and free time / Almuerzo y tiempo libre
15.00 - 16.15 Update on tennis medicine (S)
Actualización sobre medicina del tenis (S)
Dr. Mario Mercader.
16.30 -17.45 ITF Development Update / Rating the tennis world (S)
Actualización sobre desarrollo del tenis en el mundo / Clasificación ITF (S)
Dave Miley
17.45 Closing / Clausura
20.00 Farewell dinner / Cena de clausura
Sunday, 15 September / Domingo, 15 de Septiembre
Depart from Fort Lauderdale / Salida de Fort Lauderdale
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BIOS OF SPEAKERS BIOGRAFÍAS DE LOS PONENTES
LEW BREWER
Lew is Administrator, USA Tennis High Performance for the
United States Tennis Association. He has organizational
responsibility for the High Performance Program's 100
Competition Training Centers, the selection and training of
coaches working at those centers as well as the curriculum used
at the Centers.
He is also responsible for the USTA's effort in Local Excellence
Training programs. In addition, he is the Program Director for
the USTA National Tennis Teachers Conference held during the
U.S. Open.
Miguel is the Research Development Officer for the International
Tennis Federation (ITF). Based in Spain, Miguel is responsible for
the ITF Coaches Education Program. As well as producing
educational materials for the ITF Coaches Courses, he travels
conducting coaches’ workshops and reporting on the latest
developments in the field of coaching.
Miguel holds a Ph.D. in Sports Psychology and a B.A, in
Philology. He is former Director of the National Coaching School
for the Royal Spanish Tennis Federation. Between 1984 and
1989 Miguel was coach and captain of Spanish National Junior
Teams.
MIGUEL CRESPO
GUSTAVO GRANITTO
Gustavo worked part-time for the ITF since 1986 and in 1992
was appointed ITF Development Officer for the Central American
and Caribbean region. His main role is advising National and
Regional Associations assisting them with their development
programs for juniors, coaches education and the improvement of
their resources to develop tennis at all levels.
Previous to these appointments, Gustavo was Director of Tennis
at the Hindu Country Club in Buenos Aires, and directed its High
Performance Academy, where he had the opportunity to work
with junior and professional players of high level, He also was
Director of Nets Tennis Club in Punta del Este, Uruguay. From
1989 until 1992 he was Director of Coaching for the Argentinean
Tennis Association and he started a coaching program which
has launched the coaching certification during the last years.
Nicolás es Head Pro del Centro ITF Performance Tennis
Academy desde 1997. Fue Director de Desarrollo Juvenil de la
FMT desde 1994-1997. Presidente de la Asociación Mexicana
de Tenistas Profesionales desde 1992-95. También ha sido
entrenador de equipos ITF regionales. Ha asistido a numerosos
cursos de la ITF y participado como disertante en varios de
ellos.
NICOLÁS GUÍZAR
HUGO DANIEL JIMÉNEZ
Hugo is Professor of Physical Education and was graduated
from the Instituto Nacional de Educación Física Gral. Manuel
Belgrano, in San Fernando, Buenos Aires. Throughout his career
he has worked as coach and trainer in different high
performance tennis clubs in Argentina.
In 1993 he was co-ordinator of the Coaches Certification
Program for the Argentinean Tennis Association. In 1997 he was
the Physical trainer of the Argentinean Davis Cup Team. Since
1996 he has been lecturing for coaches in Central and South
America as ITF speaker. From 1997 on, he is the Technical
Lew es el Administrador del Programa USA de alto
rendimiento de la USTA. Es el responsable de organizar el
programa de alto rendimiento de más de 100 Centros de
Entrenamiento, la selección y el entrenamiento de los
entrenadores que trabajan en esos centros así como los
contenidos que se imparten en ellos.
También es el responsable del esfuerzo de la USTA en los
programas de Excelencia loc al. Además es el director del
programa de la Conferencia Nacional de la USTA para
maestros que se celebra durante el Abierto de EEUU.
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Miguel es el Oficial de Investigación del Departamento de
Desarrollo de la ITF. Radicado en España, Miguel es el
responsable del programa de Formación de Entrenadores de
la ITF. Además de producir materiales educativos, Miguel
viaja impartiendo cursos para entrenadores sob re los últimos
avances en entrenamiento.
Miguel es Doctor en Psicología, especializado en Psicología
del Deporte y Licenciado en Filología. Fue Director de la
Escuela Nacional de Maestría de Tenis de la Real Federación
Española de Tenis. De 1984 a 1989 fue entrenador y capitán
de equipos nacionales junior.
Gustavo trabaja part-time para la ITF desde 1986 y en 1992
es Oficial de Desarrollo ITF para C.A. y Caribe. Su función
principal es asesorar a las Federaciones Nacionales y
Regionales asistiendo en programas de desarrollo para
juniors, educación de Entrenadores, y maximización de
recursos para desarrollar tenis en todos los niveles.
Previo a estos trabajos, Gustavo fue Director de Tenis del
Hindú Country Club en Buenos Aires, dirigiendo su academia
de Alto Rendimiento, y teniendo la oportunidad de trabajar con
juniors y profesionales de alto nivel, 1978-1991. Al mismo
tiempo fue Director del Nets Tennis Club en Punta del Este,
Uruguay. Como Director de Educación y Desarrollo de la
Asociación Argentina de Tenis 1989-1992, inició un programa
que ha impulsado la capacitación de los entrenadores durante
los últimos años.
Nicolás is Head Pro of the ITF Performance Tennis Academy
since 1997. He was Director of Junior Development for the
Mexican Tennis Federation from 1994 until 1997. He also was
President of the Mexican Association of Tennis Professionals
from 1992 until 95. He has been coach of ITF regional teams
and has participated as speaker in several coaching courses.
Profesor de Educación Física por el Instituto Nacional de
Educación Física Gral. Manuel Belgrano, en San Fernando,
Buenos Aires. Ha sido Profesor de Tenis y Preparador Físico
de diversos clubes de prestigio en Argentina.
En 1993 fue coordinador del Programa de Capacitación de
Profesores de la Asociación Argentina de Tenis. En 1997 fue
Preparador Físico del Equipo Argentino de Copa Davis. Desde
1996 imparte cursos para Profesores de Tenis en Centro y
Sudamérica como experto de la Federación Internacional de
Tenis. Y desde 1997 hasta la fecha se desempeña como
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Director of the El Salvador Tennis Federation. Director Técnico de la Federación Salvadoreña de Tenis.
In 1999 Paul Lubbers joined the USA Tennis Player
Development staff as Administrator of Coaching Education.
Formerly, he served as the Head Men’s and Women’s Tennis
Coach at The University of North Carolina Greensboro from
1991-1999.
As the only NCAA Division I coach in the programs history,
Lubbers guided his teams to a variety of accomplishments and
received two Conference Coach of the year awards.
PAUL LUBBERS
Lubbers was also a teaching pro at South Fulton Tennis Center
in College Park Ga (1985-1989). He received his Master of
Science degree from Indiana University (1984) and his Doctorate
in Exercise and Sports Science at UNC Greensboro in 1998. He
is a member of both the USPTA and the PTR.
Doug MacCurdy is the Men's and Women's Tennis Coach at the
College of Santa Fe. He is also the Head Professional at the
Rosemarie Shellaberger Tennis Center in Santa Fe, New
Mexico. He serves as a consultant to various organizations in
tennis.
Prior to this Doug was the Director of USA Tennis Player
Development for the USTA. Doug was also ITF General
Manager and he also served as Director of Development for the
International Tennis Federation for 14 years.
Prior to moving to the ITF's headquarters in London in late 1984,
Doug worked with the United States Tennis Association in
several capacities between 1977 and 1984.
DOUG MACCURDY
ALVARO MARGETS
Alvaro is the Technical Director for the Catalan Tennis
Federation (FCT). He is in charge of overseeing the Player
Development Programme and the Training Centres run by the
FCT.
He is also the coach of Fernando Vicente (ATP, 34) and Galo
Blanco (ATP, 50). Alvaro is also working with some of the most
promising junior and professional Spanish tennis players.
Dave is Executive Director of the Development Department of
the ITF. Since joining the ITF in 1991 he has visited over 100
countries advising National Associations, conducting coaches’
workshops and directing junior training programmes.
Dave has been a British LTA Professional Coach since 1984,
was Irish Men’s Doubles Champion in 1984 and 1987 and is a
former captain of the Irish National Men’s Team.
DAVE MILEY
E. PAUL ROETERT
E. Paul Roetert, Ph.D. is currently the Director of Administration
for the United States Tennis Association’s USA Tennis High
Performance Program. In addition, he serves as Tournament
Director of the U.S. Open Junior Tennis Championships. Before
re-joining the USTA in November, 2001, Roetert spent two years
as the Executive Director of the American Sport Education
Program. Prior to that position he spent eleven years as the
Administrator of Sport Science for the USTA where he
developed the sport science program. He also served as Vice
Chairman of the sport science committee.
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En 1999 Paul Lubbers entró en el Departamento de Desarrollo
de jugadores de la USTA como Administrador de Formación
de Entrenadores. Anteriormente fue Entrenador de los equipos
de la Universidad de Carolina del Norte Greensboro (1991-
1999).
Como único entrenador de la División I de la NCAA en la
historia, Lubbers los capitaneó con buenos resultados y
recibió dos menciones como entrenador de la Conferencia.
Lubbers entrenó en el South Fulton Tennis Center en College
Park Ga de 1985 a 1989. Es Master por la Universidad de
Indiana (1984) y Doctor en Ciencias del Deporte y del Ejercicio
por la UNC de Greensboro (1998). Es miembro tanto de la
USPTA como de la USPTR.
Doug MacCurdy es el Entrenador de los Equipos Masculino y
Femenino del College de Santa Fe. Además es el Entrenador
Jefe del Centro de Tenis Rosemarie Shellaberger en Santa
Fe, Nuevo México y trabaja como consultor de varias
organizaciones tenísticas.
Anteriormente, Doug fue Director del Programa para
Desarrollo de Jugadores de la USTA. También fue Gerente
General de la ITF y también Director de Desarrollo de la ITF
durante 14 años.
Antes de trabajar en Londres para la ITF, en 1984, Doug
trabajó entre 1977 y 1984 para la Asociación de Tenis de los
Estados Unidos.
Álvaro es el Director Técnico de la Federación Catalana de
Tenis (FCT). Es el encargado de supervisar el Programa de
Formación de Jugadores y los Centros de Entrenamiento de la
FCT.
Es también el entrenador de Fernando Vicente (ATP, 34) y
Galo Blanco (ATP, 50). Álvaro trabaja así mismo con algunos
de los jugadores juniors y profesionales españoles de mayor
proyección.
Dave es el Director Ejecutivo del Departamento de Desarrollo
de la ITF. Desde que trabaja para la ITF en 1991 ha visitado
más de 100 países asesorando a las Asociaciones
Nacionales, impartiendo seminarios para entrenadores y
dirigiendo programas para juniors.
Dave está titulado como Entrenador Profesional de la LTA
desde 1991, fue Campeón de Mixtos de Irlanda en 1984 y
1987 y capitán del Equipo Nacional Masculino Irlandés.
Paul Roetert es el Director Administrativo de la USTA USA
Programa de Alto Rendimiento y Director del Torneo Junior
del U.S. Open. Antes de volver a la USTA en noviembre de
2001, Roetert fue Director Ejecutivo del Programa Americano
de Educación Deportiva y previamente fue, durante once
años, Administrador de Ciencias del Deporte de la USTA, en
la que desarrolló el programa de Ciencias del Deporte y fue
VicePresidente de su Comité de Ciencias del Deporte.
Roetert es miembro del Colegio Americano de Medicina del
Deporte (ACSM), de la United States Professional Tennis
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Roetert is a Fellow in the American College of Sports Medicine
(ACSM). He is also a member of the United States Professional
Tennis Association (USPTA) and the Professional Registry
(PTR).
Roetert holds a Ph.D. in biomechanics from the University of
Connecticut. Originally from the Netherlands, he and his wife
Barbara reside in Miami, Florida.
Renzo is the developer of Global Automated Tennis Systems.
This is a Global Tennis Teaching System fully automated. This
coaching system consists of 72 computer chips and 10 motors
installed in 2 tennis robots which simulate a real tennis match.
Renzo has presented in different coaching workshops and
seminars all over the US. Renzo is based in Delray Beach,
Florida.
RENZO RAISS
NICK SAVIANO
Nick Saviano is the director of coaching education for the United
States Tennis Association (USTA). He is an internationally
recognized tennis coaching educator and developmental coach,
having worked with and helped to develop numerous world-class
players. As a former world-class professional for nine years, he
achieved ranking in the top 50 in singles and has had wins over
numerous top 10 players. His positions within the USTA have
included National Coach and Director of Men’s Tennis. He is a
master professional with the United States Professional Tennis
Association (USPTA) and was named Touring Coach of the Year
in 1993 and is a Professional Tennis Registry (PTR) Member.
Saviano has written for many major publications on all aspects of
the game, and has written a book called “Maximum Tennis: 10
Keys to Unleashing Your On Court Potential. He is also an editor
for the USTA High Performance Coaching Newsletter which
goes out to approximately 25,000 coaches quarterly. He resides
in Davie, Florida with his wife Jenny and three daughters, Nicole,
Amanda and Jennifer.
Association (USPTA) y del Professional Registry (PTR).
Roetert es doctor en biomecánica por la Universidad de
Connecticut. Originario de Holanda, reside con su esposa
Barbara en Miami, Florida.
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Renzo es el creador de Global Automated Tennis Systems. Es
un Sistema Global de Enseñanza totalmente automatizado.
Este sistema de enseñanza está formado por 72 chips de
computadora y 10 motores instalados en 2 robots de tenis que
simulan un partido de tenis real.
Renzo ha presentado en diferentes seminarios para
entrenadores en los EEUU. Renzovive en Delray Beach,
Florida.
Nick Saviano es el director de formación de entrenadores de
la USTA. Es un experto en formación de entrenadores
reconocido internacionalmente que ha trabajado y ayudado a
numerosos jugadores de nivel mundial. Fue jugador
profesional durante 9 años, se clasificó entre los 50 primeros
del mundo y ganó a jugdaores clasificados entre los 10
primero. En la USTA ha sido Entrenador Nacional y Director
de Tenis Masculino. Es Master Professi onal por la USPTA y
fué nombrado coach del año en 1993 por el PTR. Ha escrito
para muchas publicaciones importantes sobre todos los
aspectos del juego y ha escrito un libro titulado “Tenis al
máximo: 10 claves para desarrollar tu potencial en la cancha.
Es editor de la revista para entrenadores USTA High
Performance que se distribuye a aproximadamente 25,000
entrenadores cuatrimestralmente. Reside en Davie, Florida
con su esposa Jenny y sus tres hijas, Nicole, Amanda y
Jennifer.
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SINGLES TACTICS FOR FAST COURTS
TÁCTICAS DE INDIVIDUALES PARA CANCHAS RÁPIDAS
Doug MacCurdy
A. Defining a fast court / Definición de una cancha rápida
• Altitude and ball type / Altitud y tipo de pelota
B. Factors likely to promote success / Factores que contribuirán al éxito
1. Mental / Mental
• Short -term concentration skills / Habilidad de concentración a corto plazo
• Dominate opponent and dictate the points / Dominar al contrario y dictar el punto
• Accepting that there are more errors, less rhythm / Aceptar que hay más errores, menos
ritmo
• Close sets due to less breaks / Sets más igualados pues hay más breaks
• Comfort and confidence late in the sets / Control y confianza tarde en los sets
2. Physical / Físico
• Seeing the ball well, fast reaction and response time, good anticipation skills / Ver bien la
pelota, reacción rápida, tiempo de respuesta
• Explosive movement / Movimiento explosivo
• Dynamic balance / Equilibrio dinámico
• Off-court endurance training since there is less from the tennis itself / Entrenamiento de
resistencia fuera de la cancha pues hay menos en el tenis
• Be totally warmed up to start fast /Calentar totalmente para empezar rápido
3. Technical / Técnico
• Great serving. Top servers win over 80% / Sacar bien, los grandes sacadores ganan más del
80%
• Slice serves effective / Los saques cortados son efectivos
• Returning – First serve with reasonable consistency and taking advantage of second /
Devolución del primer servicio con consistencia razonable y aprovecharse del segundo
• Ability to load quickly and make compact strokes / Habilidad para prepararse rápidamente y
ejecutar golpes compactos
• Ability to play close to the baseline and using opponent’s pace effectively / Habilidad para
jugar cerca de la línea de fondo usando la velocidad del contrario eficientemente
• Ability to limit excessive topspin / Habilidad para limitar el liftado excesivo
• Offensive slice backhand / Revés cortado ofensivo
• Effective volleyers are in their element. Consider the Wimbledon champions over the last 20
years / Los voleadores están en su elemento. Tener en cuenta a los campeones de
Wimbledon durante los últimos 20 años
• Penetrating first volleys, punishing high balls, good touch on low balls, solid overhead. /
Primeras voleas profundas, ganar las bolas altas, buen toque en bolas bajas, remate sólido
• Anticipation and specialty shots are essential / La anticipación y los golpes especiales son
esenciales
C. Tactics in the five game situations / Tácticas en las cinco situaciones de juego
1. Serving / Saque
• Slice curves the ball out wide or into the body / El cortado hace que la pelota vaya hacia
fuera o hacia el cuerpo
• Moving the ball, body serve is under-utilized / Mover la pelota, el saque al cuerpo no se usa
mucho
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• Heavy topspin less useful / El liftado extremo es menos útil
• Second serves can be huge weapons / Los segundos saques pueden ser buenas armas
• Without a big serve baseline and/or volleying skills must be near perfect / Sin un buen saque,
los golpes de fondo o las voleas han de ser perfectos
2. Return of serve / Devolución
• Aggressive as possible with large target areas / Lo más agresiva posible con grandes dianas
• Plan the return / Planear la devolución
• Not too far back /No demasiado atrás
• Possible priorities / Posibles prioridades
- Weaker side / Lado débil
- Deep down the middle or crosscourt / Profunda al medio o cruzada
- If possible, the down the line puts the server on the defensive right away / Si es posible el
paralelo pone al sacador a la defensiva de inmediato
• Second serve / Segundo saque
- Down the line becomes easier / Paralelo es más fácil
- Hit or chip and charge are effective / Pegarle o subir es efectivo
- Be ready to move forward after good returns / Estar listo para avanzar tras buenos restos
3. Baseline play / Juego de fondo
• Top players tend to slug it out close to the baseline / Los buenos jugadores tienden a
pelotear desde cerca de la línea de fondo
• Eager to attack / Tener ganas de atacar
• Increase offensive shots and decrease defensive shots / Aumentar los golpes ofensivos y
reducir los defensivos
• Ability to shorten and lengthen the swing depending on the speed of the oncoming ball /
Habilidad para acortar o ampliar el movimiento dependiendo de la velocidad de la pelota que
llega
4. Approaching the net / Subida a la red
• Wide serve, volley to open court / Saque abierto, volea a la cancha libre
• T-serve, volley to weaker side or against momentum / Saque a la T, volea al lado débil o
contra el momentum
• Follow the flight of the ball and cover the line / Seguir la trayectoria de la pelota y cubir la
línea
• Second volley, more angle or dumping the ball short / Segunda volea, más ángulo o dejar la
pelota corta
• Drop volley good on grass, careful on hard courts / Dejada de volea buena en hierba,
cuidado en canchas duras
• Some exceptional volleyers use heavy topspin on first serve / Algunos voleadores
excepcionales usan mucho liftado en su primer saque
• Approach shots with power / Subidas con potencia
• Approach shot factors / Factores en la subida
- Down the line for better positioning / Paralelo para mejor colocación
- Careful approaching to forehand, players are dangerous / Cuidado con subir a la
derecha, los jugadores son peligrosos
- Attack a genuine weakness without mercy / Atacar sin piedad los puntos débiles
- Deep down the middle reduces angles / Profundo al centro reduce los ángulos
- Varying depth with short angles works on grass / Variar la profundidad con ángulos
cortos ayuda en hierba
5. Against a net player / Contra el jugador de la red
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• Down the line is quickest / Paralelo es más rápido
• Lobbing opens up the passing lane for crosscourt / Jugar globos abre el espacio para tirar
passings
• Two shot combinations / Combinaciones de dos golpes
• Ripping the ball straight at the volleyer / Jugar la pelota directamente al jugador de la red
• Topspin lob is an integral part of passing / El globo liftado es una parte integral de passing
D. General considerations / Consideraciones generales
1. All court players can succeed / Los jugadores con estilo de juego completo pueden tener
éxito
2. Powerful, erratic players can succeed / Los jugadores con potencia y estáticos pueden
tener éxito
3. Hitting out of the strike zone as a tactic is more difficult. Keeping the ball low is easier. /
Pegarle fuera de la zona de impacto como táctica es más difícil. Mantener la pelota baja
es más fácil
4. Concentrate early in the games. Be more aggressive when opportunities arise to break. /
Hay que concentrarse pronto en los juegos y ser más agresivos cuando hay
oportunidades para hacer el break
5. Attitude is very important on grass. / La actitud es muy importante sobre hierba
6. Tighter strings for fast courts, altitude and light balls / Cuerdas más tensas para canchas
rápidas, jugar en altitud y pelotas ligeras
7. Playing doubles helps develop and maintain fast court skills / Jugar dobles ayuda a
desarrollar y mantener las habilidades de canchas rápidas
8. Power, speed, athleticism and close matches / Potencia, velocidad, físico y partidos
disputados
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LEARNING AND INCORPORATING ADVANCED VOLLEYING
APRENDER Y ADOPTAR UN JUEGO DE VOLEA AVANZADO
Doug MacCurdy
A. How the volley is taught / Como se enseña la volea
• Technique / Técnica
• Ages of the players, the game they play and the optimum ages for skill
acquisition / Edades de los jugadores, el juego que practican y las edades
óptimas para la adquisición de habilidades
• Volleying with the feet – positive and negative / Volear con los pies, positivo y
negativo
• Range of effective grips / Rango de empuñaduras eficientes
• Believing it will work / Creer que va a funcionar
• Double your pleasure / Doblar el placer
B. Critical factors that relate to every volley / Factores críticos relacionados con cada volea
• Volleyer’s position on the court / Posición del voleador en la cancha
• Opponent’s position on the court / Posición del contrario en la cancha
• Speed and height of the oncoming ball / Velocidad y altura de la pelota que viene
C. Control of depth / Control de la profundidad
D. Ability to accelerate/decelerate as needed. / Habilidad para acelerar / decelerar como se
requiera
E. How to hit the volleys / Como jugar las voleas
F. Common mistakes and misconceptions / Errores y falsas interpretaciones más comunes
G. Ways to learn the volleys / Formas de aprender a volear
H. How to practice and incorporate advanced volleying / Como entrenar e incorporar una
volea avanzada
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SPECIFITY IN TRAINING USING THE SERVE AS AN EXAMPLE
ESPECIFICIDAD EN EL ENTRENAMIENTO CON EL SAQUE COMO EJEMPLO
Doug MacCurdy
A. Prerequisites for effective serving / Prerequisitos de un saque efectivo
• Biomechanical / Biomecánicos
• Physical / Físicos
• Technical / Técnicos
• Tactical / Tácticos
• Mental / Mentales
B. Long-term development / Desarrollo a largo plazo
• Progression by age / Progresión por edad
• Timeframe for significant changes / Periodos para cambios significativos
• The influence of surface on training and development / La influencia de la
superficie en el entrenamiento y el desarrollo
• Measuring progress / Midiendo el progreso
C. Developing effective biomechanics / Desarrollo de una biomecánica eficiente
• Physical and technical aspects / Aspectos físicos y técnicos
D. Tactical applications / Aplicaciones tácticas
E. Mental factors / Factores mentales
F. Designing and implementing the training plan / Diseñando e implementando el plan de
entrenamiento
• Biomechanics / Biomecánica
• Physical / Físico
• Technical / Técnico
• Tactical / Táctico
• Mental / Mental
G. Putting it all together / Uniéndolo todo
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PROGRESSIVE DEVELOPMENT OF A WORLD-CLASS PLAYER
DESARROLLO PROGRESIVO DE UN JUGADOR DE NIVEL MUNDIAL
• Introduction: / Introducción
Nick Saviano
• Chart: Progressive Development of a World-Class Player. / Esquema: Desarrollo
Progresivo de un Jugador de Nivel Mundial
o Introduction/Foundation Phase 1 / Introducción / Base Fase 1
o Refinement/Transitional Phase 2 / Refinamiento / Transición Fase 2
o World-Class Performer Phase 3 / Rendimiento a Nivel Mundial Fase 3
• The importance of establishing the progressive developmental process for a world-class
player. / La importancia de establecer el proceso de desarrollo progresivo para un
jugador de clase mundial
• Variables Impacting Development of a World-Class player: / Variables que influyen en el
desarrollo de un jugador de clase mundial
• The next step: / El paso siguiente
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GRASSROOTS TENNIS AND SCHOOLS TENNIS IN CATALUNYA
TENIS DE BASE Y TENIS EN LOS COLEGIOS EN CATALUÑA
1. Introduction / Introducción
Álvaro Margets
2. Antecedents. Educational Structure / Antecedentes. Estructura educativa
3. Axis of the Campaign / Ejes de la campaña
3.1.1. Resource material / Material didáctico
3.1.2. Sports Material / Material deportivo
3.1.3. Technical Follow up / Seguimiento técnico
4. Relationships with the clubs / Vinculación de los clubs
4.1.1. Tickets / Tiquets
4.1.2. Visits / Visitas
4.1.3. Events / Jornadas
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ON COURT WORK WITH PLAYERS 14 AND UNDER (C)
TRABAJO EN CANCHA CON JUGADORES DE HASTA 14 AÑOS (C)
INTRODUCTION / INTRODUCCIÓN
• Ongoing process / Proceso continuado
Álvaro Margets
• Interelated stages / Etapas interdependientes.
• Well planned work / Trabajo bien planificado
• Integral education / Educación integral
• Respect physical and technical development / Respetando su desarrollo físico y técnico
• If success are an end in themselves / Si los éxitos son un fin en sí mismos:
GOAL / OBJETIVO
• Too excesive loads / Se trabaja con cargas excesivas
• Kids are put on inadecuate psychological pressure or isolation / Se somete al
niño/a a una presión psicológica y/o aislamiento inadecuado
• They give up tennis / Terminan por abandonar.
• Provide the player with fundamentals / Dotar al jugador de unos fundamentos
• Correct habits / Hábitos correctos
• Short and médium term goals / Objetivos a corto y medio plazo
• Final goal: maximum performance at the pro level / Objetivo final es que el jugador
alcance su máximo rendimiento en la etapa profesional.
• Rigurous and demanding / Riguroso y exigente
• Work adequate to the age and player characteristics / Trabajo adecuado a la edad y
características del jugador
THREE STAGES / TRES ETAPAS:
• Up to 14 y/o: mainly technical aspects / 14 años: fundamentalmente aspectos técnicos
• Up to 18 y/o: mainly tactical aspects / 18 años: fundamentalmente aspectos tácticos
• Pros: mainly global aspects / Profesionales: fundamentalmente aspectos globales
UP TO 14 Y.O.: TECHNIQUE / HASTA LOS 14 AÑOS: TÉCNICA
• Key stage / Etapa decisiva
• Establish technical foundation / Sentar los fundamentos técnicos
• Habits of work and education / Hábitos de trabajo y educación
• Permanent values (discipline, respect, fighting spirit, etc) / Valores imperecederos
(disciplina, respeto, espíritu de lucha, etc, ...)
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• Apart from physical differences, the main technical principles are valid for pros as for
youngsters / Respetando las diferencias físicas, los principios fundamentales de la técnica son
válidos tanto para profesionales como para jóvenes.
FOREHAND
DERECHA
BACKHAND
REVÉS
2 HANDED
BACKHAND
REVÉS A
2 MANOS
SERVE
SERVICIO
RETURN
(Diference
between 1 st and
2 nd )
RESTO
(Diferencia entre
1º y 2º servicio)
VOLLEY
VOLEA
OVERHEAD
REMATE
GRIP
Total freedom?
¿libertad total?
Total freedom?
¿Libertad total?
- Eastern for both
hands / Este para
las 2 manos.
- Change for slice
/ Cambio para el
cortado
Tendency to
Continental
(wrist) /
Tendencia
continental
(muñeca)
Intermediate? /
¿Intermedio?
- Change at start
/ Cambio al inicio.
- Advanced
intermediate /
Avanzados
intermedio
Like the serve /
Como servicio
PREPARATION
PREPARACIÓN
Rotation, shoulder after hip
/ Rotación, hombro detrás
cadera
- More rotation topspin than
slice / Más rotación liftado
que cortado.
- Racket head higher in
slice / Cabeza raqueta más
alta en cortado
- Less rotation than 1
handed / Menos rotación
que 1 mano
- Easy open stance /
Facilidad posición abierta
- Bounce the ball (in drills) /
Botar pelota (¡en cubos!)
- Flexion, rotations /
Flexión, rotaciones
- Long movement /
Amplitud movimiento
- Prepartion with tensión /
Posición previa con tensión
- / Mas corto, solo rotación
hombros resto 1º servicio
- Racket in front of body /
Raqueta delante cuerpo
- Hip rotation / Rotación
cadera
Shortened, try sideways
position and position below
the ball / Abreviada. Buscar
posición de lado y situarse
debajo de la pelota
14 & UNDER PLANNING / PLANIFICACIÓN SUB-14
• 4-6 weeks holidays / 4 – 6 semanas descanso
IMPACT
IMPACTO
Shoulder ahead
of hip / Hombro
delante cadera
Difference slicetopspin
/
Diferencia
cortado-liftado
Easier playing
over the
shoulder /
Facilidad jugar
encima homb ro
In the air, over
the shoulder of
the racket arm /
En el aire, sobre
hombro brazo
raqueta
Firmness /
Firmeza
In front of the
body /Delante
del cuerpo
Over right
shoulder /
Encima hombro
derecho
FINAL
Depending on the
shot / Según tipo
golpe
- Balance non
dominant hand /
Equilibrio brazo
no dominante
- Depending on
the shot / Según
tipo golpe
Help non
dominant hand /
Ayuda mano no
dominante
Front foot lands
incide the court /
Caída pie
delantero dentro
pista
Shorter 1s t serve
return / Más corto
resto 1º servicio
Short (punchvoley),
longer
(approach-volley)
/ Corto(punchvoley),
más
acompañamiento
(approach-volley)
Follow ball
trajectory / Seguir
trayectoria pelota
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BALL TOSS
LANZAMIENTO
PELOTA
Avoid left and
back (back
problems) Evitar
izquierda y
detrás
(problemas
espalda)
• 26-28 training weeks: 13-14 clay court and 13-14 hard court / 26 – 28 semanas entreno: 13 –
14 pista de tierra, 13 – 14 pista dura
• 18-20 competition weeks (most of them during school holidays): 8 internationals, European
Circiuits and Team Cups, 4-6 Nationals: Spanish Champs, Regionals, singles and team / 18-
20 semanas competición (la mayoría coincidiendo con vacaciones escolares): 8
Internacionales: Circuito Europeo y Copas por equipos, 4 – 6 Nacionales: Campeonatos de
España, Campeonatos Interterritoriales, 6 Cataluña: Campeonatos de Cataluña individuales
y por equipos
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ON COURT WORK WITH PLAYERS 18 AND UNDER (C)
TRABAJO EN CANCHA CON JUGADORES DE HASTA 18 AÑOS (C)
Álvaro Margets
UP TO 18 Y.O. PREVIOUS TRAINING UP TO HIGH PERFORMANCE / HASTA LOS 18 AÑOS:
EL ENTRENAMIENTO PREVIO A LA ALTA COMPETICIÓN
• 16-18 years old / 16 y 18 años
• Players can practice in the morning and study in the afternoons / Pueden empezar a estudiar
en horario de tarde-noche y entrenar por las mañanas.
• Posibilities of being a pro: 150 ATP –WTA / Posibilidades de convertirse en profesional y
estar entre los 150 mejores jugadores ATP o WTA.
• Overall evolution / Evolucionar en todos los niveles:
• Mature, develop their personality and finalise their education / Han de madurar,
ordenarse, forjar su personalidad y completar su educación.
• Complete physical development / Completo desarrollo físico
• Progress technically and tactically / Progresar técnica y tácticamente.
• Tough competition and travels / Competir duro y con viajes constantes
• Combine pro tournaments with juniors / Combinar torneos del circuito profesional con
juveniles.
• Combine evolution with results / Combinar la evolución con los resultados.
• Use time wisely / Aprovechar al máximo el tiempo
• Respect rest, preparation and competition phases including training weeks / Respetando las
fases de preparación, competición (intercalando semanas de entrenamiento) y descanso.
• Needs to play many tournaments / Necesita jugar bastantes torneos.
• Preparation phase each time shorter / Fase de preparación es cada vez más corta
• Global training / Entrenamiento global.
• Coach as responsible and coordinatior of the team (doctor, trainer, psychologists...) / El
entrenador como máximo responsable y coordinador de los diversos profesionales que
integran el equipo técnico (médico, preparador físico, psicólogo, …)
• On court training with tactical, physical and psychological elements / Entrenamiento en pista
elementos tácticos, físicos y psicológicos
• Off court training of these aspects as specific as possible / Entreno de estos aspectos fuera
de la pista sea el más específico posible.
DIFFERENCES BETWEEN PROS AND JUNIORS / DIFERENCIAS ENTRE PROFESIONALES
Y JUVENILES
• Pros have a very defined game style ofensive or defensive / Los jugadores profesionales
tienen un estilo de juego muy marcado y suelen ser ofensivos (“cañoneros”) o defensivos
(“paparras”)
• Difference in stroke production / Diferencia en la ejecución de golpes
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Eastern Forehand /
Este Derecha
Backhand / Revés
Volley / Volea
Serve -Return /
Servicio-Resto
Overhead / Remate
Drop shot – Lobs /
Dejada-Globos
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PROS
PROFESIONALES
Balance between winners and errors /
Equi librio entre golpes ganadores y
errores
- Mastery and variation slice topspin /
Domini o y variación cortado-liftado
- Hit in any position (open) / Ejecución
en cualquier posición (abierto)
- The approacher seeks the situation /
Situación que busca el que sube
- High percentage / Suele tener
porcentaje alto
- Decisive strokes / Golpes decisivos
- Tries to lead with the 2nd serve /
Intenta llevar la iniciativa con el 2º
servicio
- Great players are specialists in one of
both strokes at least / Grandes
jugadores: especialistas al menos en
uno de los golpes
- Decisive stroke with very high
percentage / Golpe decisivo de
porcentaje muy alto
- Only resources to change rhythm/
Solamente son recursos para
cambiar el ritmo
JUNIORS
JUVENILES
- Lots of winners but more errors / Muchos golpes
ganadores pero muchos más errores
- Solid stroke without winners / Golpe sólido sin
golpes ganadores .
- Topspin or slice / Liftado o cortado
- Classic foot position / Posición pies “clásica”
- Situation created by the player at the baseline /
Situación provocada por el pasador
- Low percentage shot / Golpe de porcentaje bajo
- No determinant / No son determinantes
- Try to avoid double faults / Se intenta evitar
dobles faltas
- There can be champions who try not to make
mistakes / Puede haber campeones que se
limitan a no fallar
- Medium percentage shot / Golpe de porcentaje
medio
- They can work as a tactics / Pueden servir de
táctica
DIFFERENCES IN THE TECHNICAL AND TACTICAL ELEMENTS / DIFERENCIAS EN LOS
ELEMENTOS TÉCNICOS-TÁCTICOS
CONCEPT / CONCEPTO JUNIORS / JUVENILES PROS / PROFESIONALES
Acceleration: ability to generate speed
with the racket arm
Aceleración: capacidad de generar
velocidad con el brazo-raqueta
Definition: Ability to win points without
waiting for the opponentçs mistake
Definición: Capacidad de ganar puntos
sin necesidad de esperar el error del
rival
Recovery: Ability to play the ball back in
difficult situations and to make it difficult
for the opponent to play a winner
Recuperación: Habilidad de devolver la
pelota en situaciones adversas y
dificultar el golpe ganador el contrario
Timing: Optimal impact. It is not the
same as class (Berasategui had great
timing in his forehand)
Timing: Impacto óptimo. No es sinónimo
de “clase” (Berasategui tenia gran timing
en el golpe de derecha)
Repertoire : Mastery of a variation of
strokes
Repertorio: Dominio de toda la gama de
golpes
Not determining nor limiting / No
es determinante ni limitante
Relative importance since errors
are more influential / Tiene
importancia relativa pues influyen
más los errores
Important, could be enough /
Importante, puede ser suficiente
Can be substitued (for instance
with power) / Puede ser
substituido (por ejemplo con
fuerza)
Intranscendent. The youngster
with more repertoire tends to
loose control easily /
Intranscendente. El joven que
tiene más repertorio suele
desordenarse con facilidad
Indispensable requisite / Requisito
imprescindible
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Decisive factor. If it lacks, can only be
substitued by the mastery on other
aspects (Arantxa, Corretja) / Es un
factor decisivo. La carencia solo puede
ser cambiada con gran dominio de los
otros aspectos (Arantxa, Corretja)
Important if joined with other qualities /
Es importante si va acompañado de
otras cualidades
Necessary to play al high level with
consistency / Necesario para jugar a
nivel alto con regularidad
Important to have resources against all
types of opponents / Importante por
tener recursos contra todo tipo de
adversarios
Interpretation: Adequate reading of the Important but not decisive / Crucial. The speed of the make makes
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intention of the opponent which
facilitates anticipation
Interpretación: Lectura correcta de la
jugada del adversario que facilita la
anticipación
Election: Execution of the right stroke on
each game situation
Elección: Ejecución del golpe idóneo en
cada situación de juego
Versatility: Ability to adapt to the
opponent, court, ball...characteristics
Versatilidad: Capacidad de adaptación
a las carac terísticas del rival, pista,
pelotas,…
Consistency: Ability to play the entire
match with intensity and concentration
Consistencia: Capacidad de jugar todo
el partido con intensidad y concentración
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Importante pero no decisivo that if the player does not have it , he will
be limited / Fundamental. La velocidad
del juego hace que la carencia sea
limitante
Not determining /
No es determinante
Relative importance /
Tiene importancia relativa
It can be compensated / Puede
compensarse
16 AND UNDER PLAN / PLANIFICACIÓN SUB-16:
• 3-4 weeks rest / 3 – 4 semanas descanso
• 24 – 26 training weeks / 24 – 26 semanas entreno
Very important / Muy importante
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Very important, each time more due to
the ATP ranking system / Muy
importante, cada vez más con el sistema
de clasificación del ATP
Indispensable at elite level (Agassi´s
change) / Imprescindible en la elite
(cambio de Agassi)
• 22 - 24 competition weeks: 8 – 10 Internationals under16, 4 Nationals under -16, 3
Satellites in Cataluña / 22 - 24 semanas competición: 8 – 10 Internacionales Sub -16, 4
Nacionales Sub-16, 3 Circuitos Satelites Cataluña
18 AND UNDER PLAN / PLANIFICACIÓN SUB-18:
• 3 - 4 weeks rest, 2 end of season and 1-2 during season / 3 - 4 semanas descanso: 2
final temporada, 1 – 2 durante temporada
• 20 – 22 training weeks : 6 – 7 pre-season , 2 – 3 mini pre season (june exams), 10-12
between tournaments / 20 – 22 semanas entreno: 6 – 7 pretemporada, 2 – 3 mini
pretemporada (junio exámenes), 10-12 entre torneos
• 24 – 26 competition weeks: 3 Satellites Cataluña, 1 Satellite Spain, 8 - 10 Futures,
Challengers Spain, 3 - 4 International Junior / 24 – 26 semanas competición: 3 Circuitos
satélites de Cataluña, 1 Circuito Satélite España, 8 - 10 Futures, Challengers España, 3 -
4 Internacion ales Junior
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ON COURT WORK WITH PROFESSIONAL TENNIS PLAYERS (C)
TRABAJO EN CANCHA CON JUGADORES PROFESIONALES (C)
Álvaro Margets
• The countdown starts / Empieza la hora de la verdad.
• Enthusiasm, sacrifice, adaptation to the new environment / Ilusión, capacidad de sacrificio y
capacidad de adaptación al nuevo entorno
• Transition is not an easy way / La transición no es un camino de rosas
• Mental toughness is crucial / Fortaleza mental es decisiva.
THE SPANISH SYSTEM / EL SISTEMA ESPAÑOL
• Playing pro tournaments since 15-16 years old / Participación en torneos profesionales
desde los 15 – 16 años
• Evident success in the last years / Exito evidente del sistema en los últimos años
• Better adaptation of the players to the demands of pro tennis / Mejor adaptación de los
jugadores a las exigencias del circuito profesional.
• Self critical análisis / Análisis autocrítico:
o It slows down the technical evolution / Frena la evolución técnica de los jugadores
o Makes it difficult to adapt to different surfaces / No propicia la adaptación a los
diferentes tipos de superficie
o 90% of tournaments played in Spain are on clay / 90% de los torneos disputados en
España se juegan en tierra batida.
• Profile of the Spanish Player / Perfil de jugador español:
o Clay court specialist / Especialista en tierra batida
o Top-100 only with clay court tournaments / Top-100 solo con torneos en tierra
batida.
o Then they start to play more on hard courts / Ahí empiezan a jugar más torneos en
pista dura y en consecuencia se preparan para adaptarse.
o Many difficulties to play on grass or indoor. Basic analysis / Muchas dificultades para
jugar en hierba o indoor. En un análisis básico es muy efectivo:
High bounce; Topspin very effective, facilitates extreme grips / Bote alto:
Lliftado muy efectivo, Propicia empuñaduras extremas
Low bounce; topspin not so effective, extreme grips difficult to use / Bote
Bajo: Lliftado no molesta al rival, Dificulta las empuñaduras extremas
o This is shown with the success of Spanish players in altitude clay tournaments in
which the bounce of the ball if very high (Kitzbuhel y Gstaad) / Corroborarse con los
éxitos casi ininterrumpidos de jugadores en altura (Kitzbuhel y Gstaad) donde el bote
de la pelota es muy vivo.
• Evolution of young players / La evolución de jóvenes jugadores:
o Development of an all round game adapted to all surfaces / Desarrollo de un juego
completo y adaptable a todo tipo de superficies
o Trying not to lose the qualities of clay court game / Intentando no perder las
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cualidades propias de la especialización en tierra batida.
PRO PLAYERS PLAN / PLANIFICACIÓN JUGADORES PROFESIONALES:
• 25 – 30 Tournaments: depending on each player. Spaniards aim for Roland Garros. / 25
– 30 Torneos: El calendario depende de cada jugador. Los españoles buscan el máximo
rendimiento en Roland Garros.
• With variations, the schedule of the Spanish players could be as follows / Con ligeras
vacaciones, el calendario estándar de los jugadores españoles es el siguiente:
• 2 – 3 rest weeks (november) / 2 – 3 semanas de descanso (noviembre)
• 4 – 5 pre season (december)/ 4 – 5 semanas pretemporada (diciembre)
• January: Australian tour 2 – 3 tournaments / Enero: Gira australiana 2 – 3 torneos
• February– March: Davis Cup after Australia, SouthAmerica and USA 4 – 5 tournaments,
Davis Cup after Miami / Febrero – Marzo; Copa Davis después de Australia, Gira
sudamericana y USA 4 – 5 torneos, Copa Davis después de Miami
• April – May: Practice on clay, 4 – 5 tourns + Roland Garros (peak) / Abril – Mayo:
Entreno tierra batida, 4 – 5 torneos + Roland Garros (punto culminante)
• June: Mini pre season + Wimbledon (¿) / Junio: Mini pretemporada + Wimbledon (¿)
• July: Spanish Nationals (2nd week of Wimbledon), 2 – 3 tourns Europe on clay /
Julio:Campeonato de España Absoluto (2ª semana Wimbledon), 2 – 3 torneos Europa
tierra batida
• August: 2 – 4 tourns America hard court+ US Open/ Agosto: 2 – 4 torneos America pista
dura + US Open
• Sepiember: 2 last tourns clay in Europe, Davis Cup(¿) / Septiembre: 2 últimos torneos
tierra batida Europa, Copa Davis (¿)
• October: Indoors (4-5 tourns) / Octubre: Indoors (4-5 torneos)
• November: Masters Cup, Final Davis Cup, Spanish Masters / Noviembre: Masters Cup,
Final Copa Davis, Masters español
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DIFFERENCES BETWEEN PLAYING ON CLAY AND ON FAST COURTS (C)
DIFERENCIAS ENTRE EL JUEGO EN ARCILLA Y EN CANCHA RÁPIDA (C)
Alvaro Margets
• New ATP ranking system / Nuevo sistema de clasificación de la ATP
• Makes the players to play in all surfaces / Obliga a los jugadores a adaptarse a toda clase de
superficies.
• 13 tournaments mandatory for top 50 players / 13 torneos obligatorios para los 50 primeros
jugadores:
o 5 on hard court / 5 son en pista dura
o 4 on clay / 4 en tierra batida
o 2 indoors / 2 en superficie cubierta
o 1 on grass / 1 en hierba
• A player who would like to reach an elite level should be ready to achieve good results on all
surfaces / Un jugador que aspire a estar en la elite debe obtener buenos resultados en los
diferentes superficies.
• Difficult for a player to qualify for the Masters playing just on one surface / Difícil que un
jugador se clasifique para el Masters jugando en una sola superficie.
• In Spain / En España:
• Favourite surface (clay) / Superficie favorita (tierra batida)
• More possibilities on hard courts / Posibilidades son mayores en pista dura
• Difficulties on indoor courts / Dificultades en pistas cubiertas.
• Some coaches say that it is easier to adapt from clay to hard court than viceversa / Algunos
técnicos argumentan que es mas fácil la adaptación de tierra a pista dura que viceversa.
• Spaniards adapt well to hard courts with high bounce / Nuestra adaptabilidad a pistas duras
con un bote de pelota alto
• It is difficult to play web on grass or indoor where the bounce is very low / Dificultades para
competir con garantías en pistas de hierba o indoor donde el bote de la pelota es muy bajo.
• Three main aspects / Tres aspectos fundamentales:
• Ball bounce: benefits some grips / Bote de la pelota: beneficia determinadas
empuñaduras
• Movement: possibility of sliding on clay / Desplazamiento: posibilidad de resbalar en
tierra batida
• Point duration: different tactics, condition and mentality / Duración de los puntos:
diferentes tácticas, preparación física y psicológica.
• Demands of pro circuit are higher than in any other sport / Las exigencias del circuito
profesional de tenis son mayores que en cualquier otro deporte.
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• Only the great champions are able of adapting to the complexity / Solo los grandes
campeones son capaces de adaptarse a tal complejidad.
• We can´t be surpise that Hewitt is number 1 due to his ve rsatility and talent / Es justo que
Hewitt sea el número uno mundial por su versatilidad y talento.
• Together with his ambition and sacrifice which make of him a great champion in almost all
surfaces / Junto con su ambición y capacidad de sacrifico que hac en de él un auténtico
campeón prácticamente en todas las superficies.
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COACHING TENNIS THE ALBERT EINSTEIN WAY (C)
ENSEÑANZA DEL TENIS AL ESTILO DE ALBERT EINSTEIN (C)
Lew Brewer
How can we coach the players of tomorrow with coaching strategies and techniques developed
10 years ago or even today? / ¿Cómo se puede enseñar a los jugadores del mañana con
técnicas del enseñanza desarrolladas hace 10 años o ahora?
We must break the rules of conventional thinking to prepare our players of the future. / Hemos de
romper las reglas para preparar a los jugadores para el futuro
What are the trends developing today that tomorrow’s players will have to master. / Hemos de
saber cuales son las tendencias de desarrollo actuales que los jugadores del futuro tendrán que
dominar
As coaches, we can apply to tennis the techniques used by Albert Einstein in developing his
theory of relativity. / Hemos de aplicar al tenis, como entrenadores, las técnicas utilizadas por
Albert Einstein cuando creó su teoría de la relatividad.
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GAME BASED APPROACH APPLIED TO TENNIS COACHING (C)
EL ENFOQUE BASADO EN EL JUEGO APLICADO A LA ENSEÑANZA DEL TENIS (C)
1. INTRODUCTION / INTRODUCCIÓN
Miguel Crespo, Gustavo Granito
• Evolution of coaching and teaching methodology / Evolución de la metodología de
enseñanza y entrenamiento
• The need for a new teaching approach / La necesidad de un nuevo enfoque en la
enseñanza
• The origins of the Game Based Approach / Los orígenes del enfoque basado en el juego
2. FUNDAMENTALS OF THE GAME BASED APPROACH / ASPECTOS FUNDAMENTALES
DEL ENFOQUE BASADO EN EL JUEGO
• Comprender el juego del tenis / Understanding the game of tennis
• The role of tactics / El papel de la táctica
• The role of the players / El papel de los jugadores
• The role of technique and biomechanics / El papel de la técnica y de la biomecánica
• The structure of the lesson / La estructura de la clase o sesión
3. PRACTICAL EXAMPLES OF GAME BASED APPROACH COACHING / EJEMPLOS
PRÁCTICOS DE LA ENSEÑANZA USANDO EL ENFOQUE BASADO EN EL JUEGO
• Beginner level / Nivel de iniciantes
o Class goal: Moving your opponent back and forth / Objetivo de la clase: mover al
contrario adelante y atrás
• Intermediate level / Nivel de intermedios
o Class goal: Passing the net player / Objetivo de la clase: pasar al contrario que
está en la red
• Advanced level / Nivel avanzado
o Class goal: Attacking with your best shot / Objetivo de la clase: Atacar con el
mejor golpe
4. CONCLUSIONS / CONCLUSIONES
• For the players / Para los jugadores
• For the coach / Para el entrenador
• For the teaching / Para la enseñanza
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METHODS FOR ANALYZING AND HELPING THE PLAYER IMPROVE (C)
MÉTODOS DE ANÁLISIS Y MEJORA DEL JUGADOR (C)
Miguel Crespo
1. ANALYSIS OF STROKE PRODUCTION / ANALISIS DE LA PRODUCCIÓN DE GOLPES
Definition / Definición
• Process by which the coach studies the player’s stroke (s) / Proceso en el que el
entrenador estudia el golpe o golpes del jugador
• Tries to improve its efficiency and effectiveness / Intenta mejorar la eficiencia y
efectividad
• Simultaneously minimising the prospect of inj ury / Al tiempo minimizar el riesgo de lesión
Name / Nombre
• Traditionally, has been labelled diagnosis and correction / Tradicionalmente llamado
diagnosis y corrección
• Prefer the first, it implies a more positive approach / Preferimos análisis y mejora porque
es más positivo
Importance / Importancia
• One of the most important components of a good coach is the ability to effectively
analyse skills. / Uno de los componentes más importantes de un buen entrenador es su
habilidad para analizar los golpes eficientemente
Goals of the analysis procedure / Objetivos del procedimiento de análisis
• Diagnosing or detecting errors and making corrections / Diagnosticar, detectar errores y
hacer correcciones
• Provide the adequate technical skills according to the player’s characteristics and the
demands of each game situation, / Proporcionar las habilidades técnicas adecuadas
según el jugador y las exigencias del juego
• Develop good technique: / Desarrollo de una buena técnica
o Efficient: Using the appropriate amount of energy, and / Eficiente: Usando la
cantidad apropiada de energía, y
o Effective: Producing the desired outcome (winning the point), / Efectiva:
Produciendo el resultado esperado (ganar el punto)
• Avoid injury and / or determine the causes of injury, / Evitar y /o determinar las causas de
la lesión
• Try to identify flaws in technique that may lead to poor performance or injury. / Intentar
identificar fallos técnicos que produzcan un mal rendimiento o causen lesiones
2. TYPES OF STROKE PRODUCTION ANALYSIS IN TENNIS / TIPOS DE ANÁLISIS DE LA
PRODUCCIÓN DE GOLPES EN EL TENIS
Subjective / Subjetivo
• Most common used by coaches. / El más utilizado por los entrenadores
• An intuitive approach / Enfoque intuitivo
• Watching of a stroke or movement with the eye. / Observar un golpe o movimiento con el
ojo
• Considered to be a natural ability possessed by top coaches. / Se considera una
habilidad natural que poseen los mejores entrenadores
• Can be learned and improved through practice, experience and study. / Puede
aprenderse y mejorarse con práctica, experiencia y estudio
• Coaches should have a mechanical model of each stroke or movement before using this
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method / Los entrenadores tienen que tener un modelo mecánico del golpe o movimiento
antes de utilizar este método
Objective / Objetivo
• Collection, measurement and evaluation of data from a given stroke or movement./
Recogida, medida y evaluación de datos sobre un golpe o movimiento
• Speed of racket head, angle of joints, etc. / Velocidad de la cabeza de la raqueta,
ángulos de las articulaciones, etc.
• Assistance of a biomechanist. / Ayuda de un biomecánico
• Types / Tipos:
o Dynamometry: Force against the ground during strokes or movements. /
Dinamometría: fuerza contra el suelo en golpes o movimientos
o Electromyography: Muscle activity during a stroke. / Electromiografía: actividad
muscular durante un golpe
o Cinematography: High-speed segment motion during stroke production. /
Cinematografía: movimiento de los segmentos a alta velocidad durante un golpe
Predictive / Predictivo
• Study possible improvements in technique. / Estudiar mejoras posibles en la técnica
• “What if?” / ¿Qué pasaría si?
• Computer models to predict changes / Modelos informáticos para predecir cambios
3. SUBJECTIVE QUALITATIVE ANALYSIS / ANÁLISIS CUALITATIVO SUBJETIVO
Phase
Characteristics
Fase
Características
Preparation • Gather relevant knowledge. / Recoger información relevante
Preparación • Determine the performance goal and the mechanical variables. / Determinar el objetivo de
rendimiento y las variables mecánicas
• Determine acceptable range for these variables. / Determinar el grado de aceptación para estas
variables
• Decide which parts of each stroke or movement are critical to performance. / Decidir las partes de
cada golpe que son fundamentales para el rendimiento
• Consider individuality in stroke production / Considerar factores individuales
Observation • Use all senses. / Usar todos los sentidos
Observación • Strategies / Estrategias :
o Overall impression of the movement / Impresión general del movimiento,
o Following specific phases of the movement / Seguir fases específicas del movimiento,
o Starting from the ground up / Empezar del suelo hacia arriba,
o From the most important features to the least important / De lo más a lo menos
importante,
o From general to specific impress ions / De impresiones generales a específicas
Evaluation • Compare desired response (model) and the observed response (stroke of the player) and
Evaluación evaluate differences between them / Comparar la respuesta deseada (modelo) con la observada
(golpe del jugador) y evaluar las diferencias entre ellas.
• Two goals / Dos objetivos:
o Identify both strengths and weaknesses (errors) / Identificar los puntos fuertes y débiles
(errores),
o Rank weaknesses based on their importance to performance (determination of primary
errors) / Ordenar los puntos débiles según su importancia para el rendimiento
(determinación de errores primarios).
Diagnosis • Determine the cause of a technique fault / Determinar la causa del error.
• Types / Tipos:
o Relating actions to previous actions / Relacionar acciones a acciones previas,
o Maximising improvement / Aumentar el rendimiento,
o In order of difficulty / En orden de dificultad,
o In the sequence of the movement / En secuencia de movimiento,
o From the base of support up / De la base de sus tentación para arriba,
o Critical features first / Los aspectos claves primero.
Intervention • Select and apply most appropriate strategy to help the player / Seleccionar y aplicar la estrategia
Intervención más adecuada para ayudar al jugador:
o Feedback: specific, corrective, cue words, immediate, varied, related to performance,
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and sandwich technique, / Feedback: específico, correctivo, palabras clave, inmediato,
variado, relacionado con el rendimeinto y la técnica del sandwich
o Exaggeration / Exagerar,
o Use a visual model / Utilizar un modelo visual,
o Modifying the task, the environment or the practice / Modificar la tarea, el contexto o la
práctica,
o Use manual guidance / Ayuda manual,
o Use conditioning / Preparación física.
• Communicate the correction strategy to the player. / Comunicar la estrategia de corrección al
jugador
4. ROLE OF STROKE PRODUCTION ANALYSIS IN THE GAME BASED APPROACH (GBA) /
EL PAPEL DE LA PRODUCCIÓN DE GOLPES EN EL ENFOQUE BASADO EN EL JUEGO
• Coaches need to have a good understanding of biomechanics / Los entrenadores
necesitan tener un conocimiento adecuado de la biomecánica
• They can best explain to players the reasons behind the preference of one stroke or
movement technique as compared to another / Pueden explicar mejor a los jugadores la
selección de un golpe o movimiento.
• Technique is an element of match tactics and strategy / La técnica es un elemento de la
táctica y estrategia durante el partido
• Coaches to help their players understand the relationships between and the applications
of different stroke techniques and the demands and challenges of match play / Los
entrenadores han de ayudar a los jugadores a comprender las relaciones entre los
distintos golpes y las exigencias y retos del juego del tenis.
5. CONCLUSION / CONCLUSIÓN
• The analysis of stroke production within the GBA to coaching tennis is of fundamental
importance. / El análisis de los golpes dentro del enfoque basado en el juego es muy
importante
• Effective analysis and correction approaches biomechanically sound but also consistent
with the GBA’s goal to educate the players with respect to the tactical challenges of
game play / Los enfoques de análisis y corrección tienen que ser biomecánicamente
correctos pero también consistentes con el enfoque basado en el juego cuyo objetivo es
ayudar a los jugadores en relación a los elementos tácticos del tenis.
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What is Talent? / ¿Qué es talento?
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Gender Differences / Diferencias de género
TALENT IDENTIFICATION (C)
IDENTIFICACIÓN DE TALENTOS (C)
Paul Roetert
Profiling the Talented Athlete / Haciendo un perfil del atleta con talento
Identifying Physical Attributes / Identificando los atributos físicos
Recognizing Psychological and Emotional Skills / Reconociendo las habilidades físicas y
emocionales
Assessing Intangibles / Evaluando los aspectos intangibles
Coaching Talented Players / Entrenando a jugadores con talento
Speeding up the Process / Acelerando el proceso
Overcoming Obstacles / Superando obstáculos
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IMPORTANT CONCEPTS IN MODERN COACHING (C)
CONCEPTOS IMPORTANTES EN EL ENTRENAMIENTO MODERNO (C)
INTRODUCTION / INTRODUCCIÓN
ATTITUDE / ACTITUD
Dave Miley, Miguel Crespo
CHANGES IN TENNIS COACHING / CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA DEL TENIS
CONTIUNUM IN TENNIS COACHING / CONTINUUM EN LA ENSEÑANZA DEL TENIS
GAMES BASED APPROACH / ENFOQUE BASADO EN EL JUEGO
REALISTIC TRAINING / ENTRENAMIENTO REALISTA
INDIVIDUALISED TRAINING / ENTRENAMIENTO INDIVIDUALIZADO
ORGANISED TRAINING / ENTRENAMIENTO ORGANIZADO
EFFICIENT TRAINING / ENTRENAMIENTO EFICIENTE
CONCLUSIÓN / CONCLUSIÓN
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ITF DEVELOPMENT UPDATE / RATING THE TENNIS WORLD (S)
ACTUALIZACIÓN SOBRE DESARROLLO DEL TENIS MUNDIAL / CLASIFICACIÓN ITF (S)
Dave Miley
DEVELOPMENT PROGRAMME / PROGRAMA DE DESARROLLO
• Development Expenditure / Gasto en desarrollo
• Development Officers / Oficiales de desarrollo
• Junior Touring Teams / Equipos Juniors
• Travel Grants / Becas de viaje
• Junior competition / Competiciones junior
• Professional tournaments / Torneos profesionales
• School Tennis Initiative / Iniciativa del tenis en los colegios
• ITF Training Centres / Centros de entrenamiento ITF
• Facility grants / Becas para instalaciones
• Equipment distribution / Distribución de material
• Coaches courses – Olympic Solidarity / Cursos para entrenadores – Soldidaridad
Olímpica
• ITF Coaches Commission / Comisión de Entrenadores de la ITF
• Conclusion / Conclusión
RATING THE TENNIS WORLD / CLASIFICACIÓN ITF
• The ITF International Tennis Ratings Project / El Proyecto de Clasificación Internacional
ITF
• ITN Ratings brochure / El Folleto de Clasificación ITF
• International Tennis Rating System / La Clasificación Internacional
• Establishment of an International Tennis Rating Taskforce / Establecimiento de un grupo
de trabajo sobre la clasificación internacional
• Mission statement / Objetivos
• How does a rating differ from a ranking? / Diferencia entre clasificación y ranking
• ‘ITF International Tennis Number’ or ‘ITN’ / El Número Internacional de Tenis o ITN
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• ‘Description of Standard’ / Descripción de niveles
• How will players be rated? / Clasificación de jugadores
• How will the ITN work in ITF Member Nations? / Funcionamiento en naciones miembro
ITF
• Calculation system / Sistema de cálculo
• Comparison Chart / Cuadro de comparación
• Other issues / Otros temas
• What about handicapping? / Handicap
• The Way Forward / El camino adelante
• ITN Ratings manual / Manual de clasificación ITN
• Present plan / Plan actual
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