FACIL (saac). Manual genérico - Aetapi

Manual Genérico
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Modelo educativo para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje
teóricos que han guiado esta actuación los exponemos más adelante, y se basan en la adquisición del lenguaje en
el desarrollo típico,-dentro de una línea funcionalista-, sobre cómo los niños aprenden (procesan) el lenguaje. Enseguida
nos dimos cuenta de que esas estrategias tenían un alto potencial pedagógico para enseñar lenguaje también
a personas sin discapacidad .Y por supuesto, también a cualquier persona -niño o adulto- con dificultades comunicativas
derivadas de patologías neurológicas, como puedan ser las demencias o el Alzheimer.
El presente es un manual genérico, en el que intentaremos transmitir sobre todo la esencia de la metodología
que subyace al modelo educativo para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje, y al que hemos denominado
FACIL-SAAC. En él podrán encontrar ejemplos de algunas de las aplicaciones con las que ya estamos trabajando.
Posteriormente a la edición del mismo, está prevista la edición de diversos manuales de aplicación específicos. Concretamente
se está trabajando en un manual de aplicación de la metodología para preescolar, otro para primaria, otro
para secundaria, otro para patologías neurológicas en adultos y uno específico para discapacidades intelectuales y
del desarrollo en niños. En ellos se detallará paso a paso cada estrategia de enseñanza y aprendizaje, perfectamente
adaptada al perfil comunicativo y cognitivo de aquél al que va dirigida. De esta forma dispondremos de recursos
pedagógicos específicas para enseñar lenguaje a niños de preescolar, a niños con trastorno del espectro autista, o a
niños de secundaria entre otros. Es importante decir que este modelo educativo no pretende substituir a los presentes
modelos de enseñanza y aprendizaje del lenguaje, pero sí caminar a su lado, y modificar aquellos aspectos que
han demostrado ser poco eficaces. El corpus de contenidos es evidentemente el mismo, pero variarán los tempos,
y sobre todo el cómo se enseña y cómo se aprende. A lo largo del manual podrán ver ilustraciones y fotografías a
modo de ejemplos de algunas de las aplicaciones prácticas de este modelo. La mayoría son fotografías de trabajos
realizados con niños de diferentes edades y perfiles. Alguno de ustedes podrá sorprenderse con más de una de ellas
por el hecho de que la misma actividad pedagógica pueda ser realizada por niños de edades dispares e incluso con
capacidades bien diferentes. Esto es debido a la capacidad de la propia metodología del modelo para enseñar conceptos
tanto de forma intuitiva como de forma explícita. Para que lo entiendan, uno puede aprender a reconocer la
parte más importante en el significado de una oración, o sea el “verbo”, sin saber que eso es un “verbo”. Son muchas
más las aplicaciones posibles a parte de las aquí mostradas, según la población con la que estemos trabajando. Y
además no debemos olvidar que aspectos metodológicos tan importantes como por ejemplo “por dónde empezar”,
o “cuál es la secuencia de enseñanza y aprendizaje a seguir” también van a ser importantes a la hora de evaluar
el resultado. Todos estos detalles los encontrarán en los manuales de aplicación para poblaciones específicas que
próximamente podrán adquirir.
No queremos iniciar este manual sin expresar antes nuestro agradecimiento a todas aquellas personas que han
hecho posible que este trabajo se haga realidad. En especial queremos dar las gracias a los que inspiraron la idea
original, a esos niños con los que seguimos trabajando día a día para mejorar su relación con el mundo, y en especial
a un niño:
GERARD.