FACIL (saac). Manual genérico - Aetapi

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Modelo educativo para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje <strong>Manual</strong> Genérico Fig. 3b Anticipando una actividad Ejemplo de anticipación de una actividad que se va a realizar para el mismo niño del ejemplo anterior. La anticipación y la descripción de actividades que se van a realizar o que se están realizando es muy útil puesto que conectan directamente con la realidad y el entorno inmediato y personal. De esta forma se identifica quién o quiénes realizan o realizarán una acción, cuál es o será la acción y el objeto de la misma. Este tipo de ejercicio se ha realizado también con niños de preescolar, mejorando considerablemente la construcción verbal en la emisión de mensajes y generalizándola a situaciones bien diferentes Fig. 3b “vas a trabajar con los números” 28
<strong>Manual</strong> Genérico Fig. 4 Trabajando la comprensión de una oración de forma global 29 Modelo educativo para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje Ejemplo realizado con niños de preescolar y también con niños con discapacidad intelectual. A partir de una oración determinada se debe seleccionar la imagen que corresponde al contenido que quiere significar. Fig. 4 A continuación vamos a pasar a describir las dos herramientas básicas que utiliza la MUL, porque es a través de ellas y de su funcionamiento como podemos entender la propia metodología. Empezaremos describiendo a la PAN o “panorámica”, para después pasar a la MEX o “memoria externa” .Intentaremos transmitir lo mejor posible su lógica y apuntaremos algunas de sus aplicaciones más importantes (no todas puesto que sería casi imposible).A partir de estas aplicaciones se pueden derivar muchas otras, y seguro que el lector entusiasta con el tema, enseguida se le ocurrirá más de una. Como bien dije anteriormente, una de las mayores virtudes de este modelo es que no agota las posibilidades creativas en su aplicación.
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