FACIL (saac). Manual genérico - Aetapi

Modelo educativo para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje Manual Genérico
La segunda hipótesis de trabajo
La segunda hipótesis de trabajo que barajamos se basa en tres cuestiones. La primera es que según algunas
teorías, la semántica-sintáctica es el elemento clave para la comprensión del mundo. La segunda apunta a diferentes
teorías que explican cómo la representación mental de una intención comunicativa pueda ser inconsistente, se
desvanezca, o quizás nunca llegue a formarse en personas con importantes dificultades comunicativo-cognitivas .Y
la tercera cuestión se centra en estudios que demuestran cómo las herramientas de tipo visual y espacial pueden
actuar como potentes facilitadores del procesamiento de un aprendizaje determinado
Por ello, la hipótesis que planteamos es que si utilizamos un soporte a modo de pseudoestructura proposicional
con unas características visuales y espaciales determinadas, se podrá potenciar, por un lado, la frecuencia en
la producción de mensajes comunicativos; por otro lado, la expresión de mensajes con un mínimo de estructura
de sujeto-verbo-complemento; y además se mejorará la comprensión del mundo y de los mensajes comunicativos.
Este soporte viso-espacial al que denominamos PAN (panorámica) es una de las dos herramientas básicas de
la MUL. Sin que ello signifique menoscabar la importancia del conocimiento léxico en la comprensión y producción
del lenguaje, la MUL pone el énfasis en la semántica oracional (sintáctica) como elemento clave en la adquisición del
lenguaje sin dejar por ello de lado al resto de los componentes, y la PAN es el instrumento que utiliza para ello. De
ella hablaremos en breve.
La PAN
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