FACIL (saac). Manual genérico - Aetapi
FACIL (saac). Manual genérico - Aetapi FACIL (saac). Manual genérico - Aetapi
Modelo educativo para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje Manual Genérico Fig. 1b “El gato se esconde en la bolsa” Fig. 1c “El gato no se esconde en la caja” 18
Manual Genérico Fig. 2 Trabajando la semántica léxica a la vez que se aprende sintaxis. Trabajos realizados por niños de preescolar, de primer ciclo de primaria, y también por niños con discapacidad intelectual. Obsérvese cómo en los diversos ejemplos hay que seleccionar entre diferentes alternativas la que corresponde al significado correcto según la pregunta o contexto, y al mismo tiempo se identifican esos significados con funciones sintácticas y temáticas concretas, ya sean de sujeto, de núcleo del predicado, del predicado, de complementos verbales diversos, etc. De esa forma se afianzan los conocimientos sobre agente, paciente, objeto, acción, etc. Fig. 2b Fig.2a 19 Modelo educativo para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje
- Page 1: Manual Genérico Modelo educativo p
- Page 5 and 6: Manual Genérico ÍNDICE Introducci
- Page 7 and 8: Manual Genérico 7 Modelo educativo
- Page 9 and 10: Manual Genérico 9 Modelo educativo
- Page 11 and 12: Manual Genérico 11 Modelo educativ
- Page 13 and 14: Manual Genérico EL MENSAJE VERBAL
- Page 15 and 16: Manual Genérico 15 Modelo educativ
- Page 17: Manual Genérico 17 Modelo educativ
- Page 21 and 22: Manual Genérico Fig. 2e Fig. 2f 21
- Page 23 and 24: Manual Genérico Fig. 2i Fig. 2j 23
- Page 25 and 26: Manual Genérico Fig. 2m Fig. 2n 25
- Page 27 and 28: Manual Genérico Fig. 3a TRealizand
- Page 29 and 30: Manual Genérico Fig. 4 Trabajando
- Page 31 and 32: Manual Genérico A continuación le
- Page 33 and 34: Manual Genérico Fig. 5 Trabajando
- Page 35 and 36: Manual Genérico Fig. 6 Trabajando
- Page 37 and 38: Manual Genérico Representación de
- Page 39 and 40: Manual Genérico Fig. 7b Otro ejemp
- Page 41 and 42: Manual Genérico Fig. 7f Trabajando
- Page 43 and 44: Manual Genérico Fig. 8c Fig. 8d 43
- Page 45 and 46: Manual Genérico Fig. 8f 45 Modelo
- Page 47 and 48: Manual Genérico Fig. 8h 47 Modelo
- Page 49 and 50: Manual Genérico Fig. 9b 49 Modelo
- Page 51 and 52: Manual Genérico Fig. 10a 51 Modelo
- Page 53 and 54: Manual Genérico La jerarquización
- Page 55 and 56: Manual Genérico Fig. 14 Plafón co
- Page 57 and 58: Manual Genérico Fig. 17 PAN a modo
- Page 59 and 60: Manual Genérico 59 Modelo educativ
- Page 61 and 62: Manual Genérico Fig. 20 MEX de com
- Page 63 and 64: Manual Genérico Fig. 24 MEX 2 opci
- Page 65 and 66: Manual Genérico Fig. 27 MEX en car
- Page 67 and 68: Manual Genérico Fig. 28 MEX multio
<strong>Manual</strong> Genérico<br />
Fig. 2 Trabajando la semántica léxica a la<br />
vez que se aprende sintaxis.<br />
Trabajos realizados por niños de preescolar, de<br />
primer ciclo de primaria, y también por niños con<br />
discapacidad intelectual. Obsérvese cómo en<br />
los diversos ejemplos hay que seleccionar entre<br />
diferentes alternativas la que corresponde al significado<br />
correcto según la pregunta o contexto, y<br />
al mismo tiempo se identifican esos significados<br />
con funciones sintácticas y temáticas concretas,<br />
ya sean de sujeto, de núcleo del predicado, del<br />
predicado, de complementos verbales diversos,<br />
etc. De esa forma se afianzan los conocimientos<br />
sobre agente, paciente, objeto, acción, etc.<br />
Fig. 2b<br />
Fig.2a<br />
19<br />
Modelo educativo para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje
Change language