FACIL (saac). Manual genérico - Aetapi

Modelo educativo para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje Manual Genérico
corto plazo sobre la base de la relación cognitiva y comunicativa con el entorno. El procesamiento de la información
procedente del entorno se basa en una serie de procesos de memoria que, en esencia, se centran en la codificación,
el almacenamiento y la recuperación.
Las relaciones de significado y la economía cognitiva en relación al lenguaje deben tener en cuenta diferentes
aspectos. Los conocimientos que se encuentran almacenados en nuestra memoria se componen desde la infancia
de una cantidad increíble de informaciones .Esta cantidad de información está organizada en la memoria, según el
“principio de economía cognitiva”, en redes muy complejas y variadas. Una organización de estas características
de los conocimientos lingüísticos en la memoria a largo plazo posibilita los procesos de almacenamiento, selección,
procesamiento y recuperación de las expresiones lingüísticas. La cuestión de la organización de los conocimientos
lingüísticos de acuerdo con el principio de la economía cognitiva cobra una especial importancia en la explicación de
los trastornos del lenguaje o las dificultades para encontrar las palabras adecuadas ,por ejemplo.
LOS COMPONENTES Y NIVELES DE ANÁLISIS DEL LENGUAJE
El componente pragmático remite al uso de los significados según los contextos sociales y las funciones comunicativas.
Es donde el componente social del lenguaje cobra su mayor importancia. Si bien la competencia gramatical
y la pragmática son capacidades que se podrían considerar independientes tienen que interaccionar para posibilitar
la comunicación humana. El componente pragmático podría definirse por los actos del habla y la conversación
o el discurso. El requisito fundamental de un acto del habla es la utilización de las reglas gramaticales. La función y
la estructura del lenguaje son inseparables; juntas constituyen el lenguaje; mediante el empleo de estas estructuras
fundamentales, se posibilitan nuevas formas de uso (H. Grimm, 1995). La adquisición de la pragmática y de la gramática
son mutuamente dependientes. La capacidad de los seres humanas para adquirir el lenguaje tan sólo puede
manifestarse en relación con el desarrollo cognitivo y con la comunicación social. Los niños sólo aprenden lenguaje
cuando se comunican.
El componente semántico abarcaría los aspectos léxicos, morfológicos y sintácticos del lenguaje. Este componente
es el que permite analizar la organización del significado mediante las palabras (semántica léxica) que trata
del significado de las palabras tomadas de manera individual o mediante las oraciones (semántica oracional) que se
refiere al hecho de cómo combinando o modificando palabras y creando nuevas dependencias entre ellas o agrupándolas
de manera distinta, se obtienen nuevos significados.
El aspecto léxico nos remite al conjunto de distintas palabras que hay en una lengua; en este nivel de análisis
se debe tener en cuenta la importancia de las relaciones lógicas que se generan entre las distintas palabras y de la
información que pueden aportar: identidad, inclusión, exclusión, etc., así como también el tipo de rol semántico que
puede tener una palabra y tenerlo en cuenta para la correcta construcción de la oración y que complementan los
papeles temáticos que adoptan las palabras que expresan acciones, y que ejercen su función predicativa completando
su significado si se conocen sus propiedades temáticas. La adquisición de este tipo de conocimiento léxico es
esencial para el desarrollo lingüístico en general, y para el sintáctico en particular (M. Serra et al., 2000) .
El aspecto morfológico, recoge la manera de cómo se construyen las palabras y la forma más adecuada en que
los morfemas se pueden combinar, por lo tanto influye de manera directa en los aspectos léxicos y gramaticales de
los significados que otorgamos a las expresiones o recepciones lingüísticas.
El aspecto sintáctico es el que proporciona la enorme riqueza que poseen las diferentes lenguas ya que posibilita
la combinación de palabras de forma que las expresiones comunicativas se pueden considerar ilimitadas. La
sintaxis nos permite organizar, comprender y expresar significados por medio de diferentes mecanismos como son
la agrupación, el orden, la categorización y la jerarquización; este aspecto es básico para la comprensión del mundo
y nos permite ofrecer información nueva de algo ya conocido, es decir declarar o informar sobre algo, sin limitarnos
a denominar o atribuir. Se podría decir que la sintaxis moldea el pensamiento. Además, la sintaxis no es arbitraria;
sus casos reflejan los requisitos para señalar la acción y para representarla: agente, acción, objeto, localización, atri-
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