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Escuela de Arte Popular Monteros Organización Pedagógica ...

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Introducción<br />

Coordinación <strong>de</strong> la Modalidad Educación Artística<br />

Las activida<strong>de</strong>s artísticas fortalecen la i<strong>de</strong>ntidad y consolidan los vínculos, nuestro<br />

sentido <strong>de</strong> pertenencia a una comunidad que se reconoce en el hacer <strong>de</strong> su gente. Des<strong>de</strong> el arte<br />

contamos historias, damos forma al imaginario colectivo, recuperamos voces y sonidos <strong>de</strong><br />

quienes nos precedieron, nos proyectamos al futuro en los nuevos mo<strong>de</strong>los que creamos.<br />

Así entendido el arte se conecta con las formas que adquiere íntimamente relacionado<br />

con un contexto socio-histórico y cultural <strong>de</strong>terminado, y especialmente cuando en estas<br />

formas se reconocen las prácticas artísticas <strong>de</strong> la comunidad en la cual se <strong>de</strong>sarrollan;<br />

podríamos referirnos entonces al arte popular en tanto remite a la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> comunidad.<br />

El arte popular <strong>de</strong>s<strong>de</strong> esta perspectiva, favorecería no solamente la función estética en<br />

sí misma, sino que también cobra importancia la función social <strong>de</strong> sus prácticas, en tanto las<br />

producciones podrían favorecer acciones que tiendan a modificar las situaciones representadas<br />

simbólicamente por ellas.<br />

Des<strong>de</strong> este lugar <strong>de</strong>fen<strong>de</strong>mos y proclamamos la posibilidad <strong>de</strong> que el <strong>Arte</strong> esté al<br />

alcance <strong>de</strong> todos, tanto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su práctica como <strong>de</strong> su apreciación, poniendo todas las<br />

herramientas necesarias que faciliten el acceso a un bien que <strong>de</strong>be ser patrimonio <strong>de</strong> todos y<br />

para todos.<br />

El arte, sin embargo encuentra una vía <strong>de</strong> asegurar su difusión y nuevas<br />

configuraciones a través <strong>de</strong> la escuela, en las formas que adoptan las producciones artísticas<br />

<strong>de</strong>sarrolladas por niños y maestros en las aulas.<br />

Estas producciones pue<strong>de</strong>n alcanzar niveles <strong>de</strong> calidad artística cuando persiguen el<br />

<strong>de</strong>sarrollo integral <strong>de</strong> las personas, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el disfrute, la reflexión y la crítica, cuando reconocen<br />

las posibilida<strong>de</strong>s expresivas que se <strong>de</strong>spliegan a través <strong>de</strong> la creación <strong>de</strong> nuevas realida<strong>de</strong>s que<br />

se originan en el juego creativo.<br />

Des<strong>de</strong> estas faculta<strong>de</strong>s que se reconocen a la educación artística en general y a la<br />

potencia <strong>de</strong> las formas artísticas populares, la <strong>Escuela</strong> <strong>de</strong> <strong>Arte</strong> <strong>Popular</strong> preten<strong>de</strong> <strong>de</strong>fen<strong>de</strong>r y<br />

proclamar la posibilidad <strong>de</strong> que el <strong>Arte</strong> esté al alcance <strong>de</strong> todos, tanto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su práctica como

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