Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales - Aetapi

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- Vocabulario adecuado e incluso superior para
la edad (pero vocabulario espontáneo
inusual).
- Conciencia de incompetencia social, bajo
autoconcepto y ansiedad/depresión
derivadas.
Síndrome de Asperger: Características
- Buena memoria semántica para ítems
aislados.
- Posible mediación atípica de componentes
no lingüísticos (p.ej., imaginería visual) en
la recuperación de la información verbal.
- Funcionamiento eficiente de los procesos de
comparación y atribución social.
- Capacidad de monitorizar la propia acción.
Según Szatmari (2000), el SA se podría interpretar como una condición
distinta que comparte con otras muchas la vulnerabilidad de ciertas capacidades
a las agresiones genéticas o ambientales que pueden producirse en un periodo
muy concreto y temprano de la vida. Las trayectorias evolutivas, y los patrones
de conducta y funcionamiento resultantes (observables), se solaparían en
muchos aspectos, aunque también mostrarían diferencias (en grado de
severidad, o también cualitativas).
Algunos autores, como Baron-Cohen, han propuesto que el núcleo de las
dificultades son déficits específicos del ámbito de la emoción y la mentalización
(estas teorías no podrían explicar, sin embargo, los problemas y los sesgos
observados en otros dominios). Otros (como Minshew o Happé) sugieren que
los problemas surgen de una dificultad para procesar o integrar información
compleja o multimodal (en este caso, no se explicarían bien, precisamente,
por qué a estas personas, por ejemplo, les resulta tan difícil procesar
correctamente la emoción pero pueden aprender términos sofisticados sobre
temas de su interés). Un tercer grupo de autores (Pennington, Rogers, Turner y
otros) propone como base de los problemas la disfunción ejecutiva (lo que
deja fuera de la explicación los problemas de expresión y comprensión
emocional y otros). Por último, algunos autores (Frith, Ozonoff y también
nosotras) reconocen la necesidad de elaborar teorías multicausales que integren
los déficits previos (y algunos más) para poder explicar tanto los aspectos
alterados como los preservados que muestran las personas con SA.
(5) La explicación científica del SA, y la atención a las personas con esta
condición, requieren un abordaje interdisciplinar. El SA y el AAF representan
un desafío extraordinario tanto desde el punto de vista científico como
profesional y social. La complejidad del perfil clínico y funcional de estas
personas, y su diversidad, demuestran la necesidad de investigaciones
sistemáticas que involucren todas las herramientas accesibles a la ciencia para
clarificar la naturaleza de estos trastornos e identificar los mecanismos y factores