Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales - Aetapi

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En tercer lugar, los estudios sobre los procesos de regulación interpersonal,
que resultan esenciales para la vida social, han puesto de manifiesto lo siguiente:
• Respecto a la comunicación no verbal espontánea, algunos estudios
con personas con SA no encuentran diferencias estadísticamente
significativas en cuanto al empleo de sonrisas, expresiones de afecto
y de gestos de acompañamiento al habla, y tampoco en el empleo de
gestos declarativos (p.ej., señalar). Sin embargo, la frecuencia de gestos
de feed-back a los interlocutores (p.ej., el cabeceo) resulta menor que
en los otros grupos, y hay un uso atípico de las miradas que preceden
normalmente a ciertos gestos, lo que podría indicar dificultades para
el control voluntario o estratégico de la mirada (que ya mencionamos
más arriba) pero, también, que estas personas ignoran que la mirada
es un poderoso instrumento de regulación interpersonal.
• Respecto al lenguaje, los estudios
Síndrome de Asperger: Características
- Confirman la existencia de problemas en el uso de la prosodia
(desviaciones estadísticamente significativas de los modelos
fonéticos propios de la comunidad o grupo social de pertenencia,
modulación inadecuada de la voz respecto a los estados de ánimo
del hablante y del oyente, falta de ajuste a las necesidades y
expectativas del interlocutor en el manejo de las pausas y el patrón
de acento, y otros problemas).
- Demuestran que las personas con SA adquieren vocabularios más
amplios y elaborados de lo esperado para la edad (ver Fig. 4); a pesar
de ello, se observan un uso espontáneo limitado de los verbos mentales
epistémicos (p.ej., «saber», «creer», etc.), y otros usos léxicos atípicos
(p.ej., en tareas de nombrado de dibujos, se observa un uso similar de
palabras de alta frecuencia y de baja frecuencia en el grupo con SA,
pero no en el comparación –donde suelen emplearse más palabras de
alta frecuencia que de baja–) .
- Confirman que algunas personas con SA tienen problemas
significativos de morfosintaxis (hacen frases cortas o con errores, o
conjugan mal algunas formas verbales, a pesar de que la impresión
clínica es que su competencia verbal es excelente).
- Confirman que las personas con SA emplean correctamente muchos
de los mecanismos formales que permiten construir discursos y textos
complejos (p.ej., los mecanismos de coordinación y subordinación