Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales - Aetapi

Una Guía para los profesionales de la educación
que ahora plantean a los profesionales como de reflejar éstos y otros hallazgos
de la investigación (se llamarán, respectivamente, DSM-V y CIE-11) 3 .
(2) Significación clínica de la condición, discapacidad social
El SA se considera hoy en día como una condición clínicamente
significativa, que implica una discapacidad social de inicio temprano y
necesidades especiales de apoyo. Esta afirmación se basa tanto en la
comprobación de que las personas con SA no se desenvuelven exitosamente
por sí solos en la vida cotidiana (colegio, familia, comunidad, trabajo…), como
en las investigaciones que han comprobado que el comportamiento o
funcionamiento habitual de estas personas se desvía de un modo
estadísticamente significativo del de la mayoría de personas de su edad. Así,
- En los estudios sobre habilidades adaptativas, las personas con SA obtienen
puntuaciones por debajo de lo esperado para su edad (ver Fig. 1).
Fig. 1. Resultados en las escalas del ICAP obtenidas por Belinchón, Hernández y Sotillo (2008)
en un grupo con SA y Autismo de alto funcionamiento (en adelante AAF) mayores de 16 años.
3 Estos cambios podrían llevar a reconocer como criteriales algunos síntomas señalados en su momento por
Asperger y Wing que acentúan la singularidad (y no, como ahora, la similitud) entre el SA y los otros TGD (así lo
han propuesto, por ejemplo, Klin, Pauls, Schultz y Volkmar en 2005). Los cambios, también, podrían desembocar
en una subagrupación de los TGD distinta de la actual (p.ej. una que incluyera en una única categoría todos los
casos de autismo y alto funcionamiento, como han declarado preferir Schopler, Wing y otros autores).
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