Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales - Aetapi

15
Síndrome de Asperger: Características
retrasos graves en el desarrollo del lenguaje, el desarrollo cognitivo o el
desarrollo de las habilidades de autocuidado en los primeros 3 años de
vida (p.ej., en relación con el lenguaje, se debe comprobar si «empleó
palabras a los 2 años y frases sencillas a los 3»). Para los profesionales,
esta comprobación retrospectiva es muy difícil de hacer en muchos casos,
pero, además,
- Algunos estudios recientes han mostrado que, aunque en sus primeros
años los niños con SA no muestran retrasos tan graves como los de
los niños con otros TGD, su desarrollo psicológico temprano no es
tampoco el habitual (se puede ver en Belinchón, Hernández y Sotillo,
2008, Anexo III, que los análisis retrospectivos de las historias clínicas
muestran, en muchos casos, retrasos tempranos respecto a las
adquisiciones esperadas a la edad en ámbitos como el lenguaje, la
interacción y la comprensión social, el juego o la motricidad).
- Otros estudios han mostrado que, aunque no haya retrasos llamativos
en los primeros 3 años, el SA se da:
o en personas con niveles distintos de habilidad (desde puntuaciones
muy altas de CI, hasta inteligencia límite);
o en personas con habilidades gramaticales que pueden ser
inferiores a lo esperable para su edad (lo que ocurre en casi el
50% de los casos).
Por otra parte, la experiencia de los profesionales y las familias, y
también los trabajos de investigación, han demostrado:
- Que se dan diferencias muy notables entre personas tanto en sus
síntomas como en su evolución (esto depende de factores como el
nivel intelectual y verbal, el perfil psicométrico –CI verbal
significativamente más alto que el no verbal, o al revés–, la presencia
o no de trastornos psiquiátricos asociados, y otros).
- Que se producen cambios muy importantes con la edad (p.ej., los
problemas atencionales son más evidentes en la infancia; los
problemas de aprendizaje y el fracaso escolar, la ansiedad, la depresión
y la fobia social, aparecen más bien en la adolescencia).
En la actualidad, tanto la APA como la OMS están a punto de publicar
ediciones revisadas de sus criterios con el fin, tanto de evitar los problemas