Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales - Aetapi

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Anexo I
Tamarit, J. (2001). Propuestas para el fomento de la autodeterminación
en personas con autismo y retraso mental. En M.A. Verdugo y B. Jordán
de Urríes (Eds.), Apoyos, autodeterminación y calidad de vida.
Salamanca: Amarú.
Javier Tamarit destaca en este artículo que el hecho de que unas personas
influyan en otras implica que, para fomentar la autodeterminación, se debe
fomentar la competencia social, interpersonal y cultural. En el caso de las personas
con SA y AAF, hay que potenciar la comprensión del entorno social y cultural, el
acceso a los estados mentales del otro, el desarrollo de habilidades sociales y de
comunicación adecuadas.
Turnbull, A. (2003). «La calidad de vida de la familia como resultado
de los servicios: El nuevo paradigma». Siglo Cero, 34 (3), 207, 59-73.
El artículo describe brevemente la transición del antiguo paradigma entre
discapacidad y familia, centrado en «arreglar» discapacidades y el nuevo, que subraya
los servicios y la investigación centrada en la familia, que es el modelo prevaleciente
en la intervención temprana para los niños con discapacidad. Luego, desarrolla la
concepción de la calidad de vida familiar y las cinco dimensiones.
Turnbull, A., Poston, D., Park, J., Mannan, H., y Wnag, M. (2004).
«Calidad de vida familiar». Siglo Cero, 35 (3), 211, 31.
En esta investigación cualitativa investigamos la conceptualización de la calidad
de vida familiar. Se llevaron a cabo grupos de interés y entrevistas individuales con
187 individuos: miembros de la familia (p. ej., padres, hermanos) de niños con
discapacidad, individuos con discapacidad, familias de niños sin discapacidad,
proveedores de servicios y administradores. Se recogieron datos en entornos rurales
y urbanos para elicitar la concepción de los participantes sobre la calidad de vida
familiar. Se identificaron y describieron diez dimensiones de calidad de vida familiar
en términos de subdominios, indicadores y puntos claves planteados por los
participantes. Se exponen las implicaciones en términos de líneas futuras de
investigación y apoyo a familias.
Vázquez Reyes, C. y Martínez Feria, I. (2006). Colección: Los
Trastornos Generales del Desarrollo. Una aproximación desde la
práctica. Volumen 2: El síndrome de Asperger. Respuesta educativa. Junta
de Andalucía: Consejería de Educación. Descarga gratuita desde http://
www.asperger.es