Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales - Aetapi

Una Guía para los profesionales de la educación 100
La ratio o proporción respectiva de cada uno de estos tipos de oraciones es de:
0-1 Oración Directiva por 2-5 Oraciones Descriptivas, De perspectiva y/o De
afirmación.
Gray, C. y Leigh, A. (2002). My Social Stories Book. Londres: Jessica
Kingsley.
My Social Stories Book, es una versión especial para niños pequeños, desde los
dos a los seis años. En ella Carol Gray y Abbie Leigh han introducido algunas
variaciones referidas al formato de presentación y la metodología u orientaciones
para trabajar con esas edades tanto los padres como los profesionales.
El manual contiene 141 historias concretas distribuidas en tres capítulos que
configuran tres grandes bloques de habilidades relativas a: Autonomía o Autocuidado,
En casa, Lugares fuera de casa.
En todas ellas el título se presenta en forma de pregunta (¿Quién ...?¿Qué es....?,
¿Dónde ...?...) y presentan un encadenamiento o serie de explicaciones-respuesta a
cuestiones que forman parte de rutinas de la vida cotidiana y/o que deben conocerse
y aprenderse para una mejor comprensión social y un comportamiento socialmente
ajustado. Por ej. En relación con el nacimiento de un hermanito han desarrollado las
siguientes: ¿Qué es un nuevo/a hermanito/a?// ¿A quién quiere mamá?// ¿A quién
quiere papá? //¿Cuándo hablará el bebé?// ¿Por qué gritan los bebés?//¿Por qué lloran
los bebés?// ¿En qué o cómo puedo ayudar con el bebé?.
Por otra parte, además de esta cadena o serie de pequeños guiones, en varias de
las habilidades de Autonomía se describen de forma ordenada los pasos sucesivos
que se necesitan para realizarla acompañando cada uno de ellos de un dibujo ilustrativo.
Hall, K. (2003). Soy un niño con síndrome de Asperger. Madrid:
Editorial Paidós.
A Kenneth Hall le diagnosticaron síndrome de Asperger cuando tenía 8 años,
por lo cual goza de una posición privilegiada para describir algunas de las experiencias
y percepciones internas de esta discapacidad. Vivencias íntimas, luchas y alegrías se
describen aquí con viveza, de un modo franco y con humor. Este libro está dirigido a
todo aquel que quiera saber cuantas más cosas mejor sobre el autismo, incluidos
padres, hermanos, profesores y profesionales. El autor tenía 10 años cuando escribió
este libro
Harris, S.L. (2001). Los hermanos de niños con autismo. Su rol
específico en las relaciones familiares. Madrid: Narcea.