Plan de Desarrollo 2008-2013 - Escuela de Medicina

Plan de Desarrollo 2008-2013
Introducción
Análisis
Estratégico
Ideas
Fuerza
Plan
Estratégico
y de Acción
Facultad de Medicina UC
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
INTRODUCCIÓN

Estimados miembros de la Facultad de
Medicina:
Es para mi un honor y una gran alegría
presentarles el Plan de Desarrollo de nuestra
Facultad para el período 2008-2013, el que
ha sido fruto del trabajo de un gran número de
personas que representan diferentes áreas de
nuestra comunidad, y que en este momento
se envía a los distintos estamentos (profesores,
alumnos, funcionarios) para que sea el
documento que guíe nuestro trabajo y desarrollo
para este quinquenio.
El proceso de elaboración de este documento se
inició en julio de este año con una Jornada de
Planificación Estratégica con la participación de
todos los estamentos, en la que contamos con el
apoyo y asesoría del Prof. Arnoldo Hax. Posterior
a este trabajo, se realizó un seguimiento del plan
trazado en esta jornada, dando como resultado
diversos informes, que junto a otros, derivados
de trabajos previos (tales como la evaluación
internacional de la Escuela de Medicina,
documentos de la Escuela de Enfermería,
Comisiones de análisis de temas de Facultad del
año 2007, el Plan de Desarrollo de la Universidad
y el documentos de trabajo de la Comisión de los
150 años de la UC), fueron el material de trabajo
de dos jornadas de planificación y desarrollo
que el Comité Directivo ampliado de la Facultad
revisó y discutió para dar origen a documentos
inspirados en el formato de ideas-fuerza que se
vierten en este Plan y que nos señalan el camino
a seguir en los próximos años.
La propuesta inicial fue enriquecida con el envío
del documento a los Consejeros de Facultad,
al Consejo Económico, a los profesionales
dependientes del Vice-Decanato Económico,
a las diferentes Direcciones y Consejos de los
Departamentos de ambas Escuelas, para obtener
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
INTRODUCCIÓN

comentarios y sugerencias que permitieran
enriquecer el documento final, y en especial, con
el objetivo de que la comunidad de la Facultad lo
conociera y asimilara como propio. En la edición
final, y con la valiosa ayuda del Vicedecano, Dr.
Nicolás Velasco, hemos realizado los cambios
de acuerdo a las sugerencias y comentarios
recibidos, por lo que el documento definitivo
que se presenta ha sido aprobado en la sesión de
Consejo de Facultad del 26 de noviembre de este
año. Es obvio que este Plan de Desarrollo puede
tener variaciones, producto de circunstancias
externas o internas, y que éste estará sujeto
a las posibilidades de poder financiarlo en los
próximos años. Sin embargo, consideramos
indispensable poder contar con un marco de
trabajo y una guía ampliamente consensuada
que nos indique cuáles son nuestras prioridades
en el mediano y largo plazo.
En las reuniones de trabajo que hemos tenido en
estos 5 meses desde que asumimos el gobierno
de la Facultad, ha quedado claro que debemos
tener algunos puntos centrales en el quehacer
de estos próximos años: poner al alumno y al
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paciente en el centro, con una entrega docente
y de servicio asistencial de excelencia, incentivar
la investigación como un elemento distintivo
y mantener y perfeccionar nuestros vínculos
con la sociedad. Este marco de trabajo debe
tener un especial cuidado e interés por nuestro
personal administrativo y funcionarios, los que
entregan su diario trabajo para permitir que
podamos cumplir con nuestra misión de servicio
educacional y asistencial. La comunidad de la
Facultad debe esforzarse para que todos los
que trabajamos en esta Institución lo hagamos
en un clima de confianza, respeto y armonía,
buscando el desarrollo óptimo e integral de
los funcionarios, profesionales, alumnos y
académicos de la Facultad.
Los invito a trabajar y a desarrollarse en una
“Facultad de Medicina en la que se puede
confiar,” realizando el mayor esfuerzo personal y
“seguir confiados en nuestra labor como si todo
dependiese del Señor, y a trabajar arduamente
como si todo dependiese del esfuerzo de cada
uno de nosotros.”
Los saluda con afecto,
Dr. Ignacio Sánchez D.
Decano
Facultad de Medicina
Santiago, Diciembre 2008

I. INTRODUCCIÓN
1.1 Historia
1.2 Objetivos centrales de la Universidad y
la Facultad de Medicina
1.3 Misión
1.4 Visión
II. ANÁLISIS ESTRATÉGICO
2.1 Análisis del entorno
2.2 Situación de la Facultad
2.3 Fortalezas y oportunidades
2.4 Debilidades y amenazas
III. IDEAS FUERZA
3.1 Proyecto educativo
3.2 Investigación
3.3 Académicos
3.4 Extensión, Internacionalización y
Vínculos con la sociedad
3.5 Recursos
IV. PLAN ESTRATÉGICO Y DE ACCIÓN
4.1 Desarrollo de las Escuelas
4.1.1 Proyecto educativo
4.1.2 Investigación
4.1.3 Académicos
4.1.4 Gestión académica
4.1.5 Internacionalización y Vínculos
con la sociedad
4.2 Desarrollo de la Red de Salud UC
4.2.1 Actividad Hospitalaria
4.2.2 Actividad Ambulatoria
4.3 Recursos Humanos e Infraestructura
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ÍNDICE
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
INTRODUCCIÓN

. Historia
Fundada en 1888, nuestra Misión institucional
establece que “la Pontificia Universidad Católica
de Chile es una comunidad que cultiva y
comparte con la sociedad un saber iluminado
por la fe, para ponerlo al servicio de las personas
y contribuir a la evangelización de la cultura.
La Universidad quiere ponerse al servicio del
progreso espiritual y material del país: educando
a sus estudiantes para que sean ejemplos de
vida intelectual y cristiana, emprendedores,
íntegros y solidarios; generando conocimientos
que le permitan al país prosperar en un mundo
donde el saber es la principal fuente de riqueza;
y aportando soluciones para los problemas que
aquejan a la sociedad chilena”.
INTRODUCCIÓN
La Facultad de Medicina fue fundada el 17 de
junio de 1929. En 1931, el Diario Ilustrado,
expresaba respecto de la fundación de la
Facultad de Medicina, que ésta “no se limitará a
ser un semillero de buenos, muy buenos médicos
y cirujanos, sino que constituirá además un foco
luminoso en el campo de las ciencias que se
relacionan con la salud, la vida, y una importante
y eficaz mantenedora de la ética profesional.”
En octubre de 1949, se planteó la posibilidad
de crear una Escuela de Enfermería, con el
objetivo de formar enfermeras católicas con
una vasta preparación científica, técnica y de
caridad cristiana. La idea original era preparar
exclusivamente a Religiosas, pero debido a la
escasez de vocaciones, Mons. Carlos Casanueva,
alentó a la Congregación a continuar con su
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
I
INTRODUCCIÓN

obra haciendo extensiva la matrícula a seglares.
Finalmente el 27 de marzo de 1950, se inauguró
la Escuela de Enfermería “Isidora Lyon Cousiño”.
Monseñor Carlos Casanueva, durante el ejercicio
de su Rectorado, precisó que “nuestra Facultad
de Medicina no se limitará a ser un semillero
de muy buenos profesionales, sino que se
constituirá además en un foco luminoso en el
campo de las ciencias que se relacionan con la
salud y la vida”.
. Objetivos centrales de la Universidad y la
Facultad
Al igual que la Universidad, nuestra Facultad
debe enfrentar diversos desafíos propios de las
realidades culturales, sociales y económicas
de un país emergente, los que plantean su
compromiso con la misión que la Iglesia le ha
encomendado. Estos son:
- Identidad Católica: Nuestra Universidad es,
y quiere permanecer católica, siendo fiel a las
enseñanzas y directrices de la Iglesia.
- Excelencia académica: Su consagración a la
verdad debe manifestarse en un compromiso
personal e institucional con los mayores y mejores
niveles de investigación, docencia y extensión.
- Servicio a la Sociedad: Mediante el cultivo
y la transmisión del saber, la Universidad quiere
contribuir de manera significativa al bien común,
aportando al progreso cultural, espiritual y
material de Chile.
- Participación en el ámbito académico
internacional: En su empeño de colaborar al
saber universal, al progreso de la región y para
enfrentar de mejor forma la globalización, la
Universidad se abre al mundo y desea formar
parte del grupo de las mejores universidades a
nivel internacional.
|
. Misión
Formar profesionales de excelencia, respetuosos
de la dignidad de las personas, y de una moral
basada en los principios cristianos, como
servicio a Chile y a la Iglesia. Como institución
universitaria católica, y para cumplir sus altas
tareas, la Facultad contribuye a la creación del
conocimiento, presta servicios de salud a las
personas, genera modelos de atención en salud
para el servicio del país, colocando en su gestión
a las personas, reflejo e imagen del creador, en
el centro y como referencia de sus acciones.
. Visión
Nuestra Facultad contribuirá eficazmente a la
creación de conocimiento, a la formación de
alumnos de pre y postgrado de excelencia y al
cuidado de la salud de las personas, con un nivel
de calidad a nivel internacional, con delicadeza y
respeto de la dignidad de cada uno, de acuerdo
a la misión evangelizadora de la Iglesia. En
cuanto a la formación de personas, y de acuerdo
a sus fortalezas distintivas, nuestra institución
incentivará, principalmente, el desarrollo de
los programas de pre y postgrado, y creará una
verdadera escuela de educación continua, al
servicio de los profesionales de la salud de Chile

. Análisis del entorno
El mundo se encuentra en una coyuntura que
plantea retos considerables a la educación superior
y a las universidades católicas en particular. Se
destaca el fenómeno de la globalización - con
sus oportunidades y desafíos - y la secularización
de la sociedad. Asimismo, la expansión
incesante del conocimiento, especialmente en
el ámbito científico-tecnológico, ha convertido
la generación de nuevas ideas en un elemento
clave para el desarrollo, transformando a la
educación en un aspecto de vital importancia
para las naciones. El gran dinamismo del cambio
tecnológico, por su parte, determina una rápida
obsolescencia en las técnicas empleadas por el
ANÁLISIS ESTRATÉGICO
sector productivo. Además, la población se está
envejeciendo y su vida laboral es más prolongada,
lo cual hace necesario el aprendizaje de por vida.
Las realidades descritas están induciendo a una
serie de cambios en la Universidad, entre los que
destacan:
- Replanteamiento de los objetivos
educacionales y, por consiguiente, los contenidos
y métodos de enseñanza, con el fin de responder
a las necesidades impuestas por la expansión del
conocimiento; la necesidad de que la educación
posibilite la adquisición de determinadas
competencias generales que faciliten la inserción
laboral, el aprendizaje continuo y la relación
internacional.
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
II
ANÁLISIS ESTRATÉGICO

- La internacionalización del sistema
universitario mediante acuerdos de articulación
y movilidad estudiantil, sustentados por la
adopción de estándares homogéneos de calidad
académica.
- La generación de planes y programas de
educación continua para responder a la creciente
demanda de capacitación y re - certificación
profesional.
. Situación de la Facultad
La Facultad cuenta con más de 710 docentes
(650 de Medicina y 60 de Enfermería), la mayoría
de los cuales han tenido formación en centros de
Norteamérica o Europa. Adicionalmente, tiene
accesoafondosconcursablesparaelmejoramiento
de la calidad de la enseñanza y la implementación
de diversas líneas de investigación y para el
desarrollo de modelos de atención en salud. La
Escuela de Medicina se somete continuamente
a la evaluación externa, en el curso de los diez
últimos años se ha sometido voluntariamente a
dos de estos procesos con resultados positivos,
adquiriendo, a través de ellos, nuevas ideas para
mejorar su proyecto docente. Además, ambas
Escuelas han sido acreditadas a nivel nacional.
Se dispone de campos clínicos propios y existen
convenios formales de largo plazo con otros
del sector público y privado. La Red de Salud
de la Facultad está formada por tres hospitales
y un conjunto de centros ambulatorios, cuyos
resultados económicos financian una porción
sustancial de la operación y desarrollo de la
actividad académica.
Existe un balance apropiado entre los ingresos
y los gastos de la Facultad, pero dado que el
68% de los ingresos de la Escuela de Medicina
0 |
provienen de la venta de servicios clínicos de la
Red de Salud, el crecimiento de la Facultad y los
nuevos proyectos académicos dependen de la
disponibilidad de recursos dados por el resultado
financiero de ésta. El cambio en la composición
de la cartera de pacientes respecto a sus seguros
de salud, nos ha vuelto más dependientes del
sistema público. Como corolario a lo anterior,
hay una fuerte presión hacia los académicos por
la generación de ingresos por venta de servicios
clínico, lo que es una amenaza para el desarrollo
de la labor académica. Respecto de la Escuela
de Enfermería, su presupuesto operacional es
aportado por fondos centrales de la Universidad
y, adicionalmente, por la generación de
recursos propios a través de sus Programas de
Especialización, Magíster y Extensión.
La Facultad de Medicina manifiesta su compromiso
con la sociedad a través de una serie de iniciativas,
como son el Proyecto Ancora, Hogar de Cristo
(Ambulatorio, Sala Padre Hurtado, Ambulancia),
la Clínica Familia, Fundación Las Rosas, Obra del
Pequeño Cottolengo, la Escuela Intrahospitalaria,
y la Fundación Josefina Martínez.
. Fortalezas y oportunidades
- Pertenecemos a una de las más destacadas
Universidades del país y la región.
- La totalidad de los académicos de la Escuela
de Medicina poseen estudios de Postgrado, y la
mayoría de los profesores en categoría ordinaria
presentan una formación en el extranjero.
- Más de la mitad de los académicos de la
Escuela de Enfermería posee grado de magíster,
un porcentaje significativo posee grado de Doctor
y un número importante de docentes se encuentra
en formación de postgrado.

- Los mejores alumnos de Pre y Postgrado del
país postulan a formarse en nuestra Facultad; y
a la vez nuestros egresados obtienen los mejores
puntajes en el Examen Médico Nacional, de modo
que no sólo recibimos a los mejores sino que
también entregamos a los más preparados.
- La Facultad de Medicina tiene una red de salud
propia, lo cual le permite realizar en forma segura
e independiente su labor docente-asistencial y
entregar atención de salud a pacientes de todos
los estratos socioeconómicos.
- Nuestros programas de formación cuentan
con reconocimiento nacional e internacional
- La Red de Salud UC está a la vanguardia
científico-tecnológica del país y posee áreas de
desarrollo clínico de gran potencialidad.
- Existen algunas líneas de investigación de
liderazgo nacional y con destacado impacto
internacional.
- Se cuenta con un sistema de gestión y
administración por centro de resultados en la
Escuela de Medicina y la Red de Salud, por lo que
es posible determinar el costo real de cada unidad
y correlacionar correctamente los gastos directos
e indirectos, con las tareas asignadas y los ingresos
operacionales.
. Debilidades y Amenazas
- Las nuevas escuelas de medicina y enfermería
compiten por personal calificado y por alumnos
distinguidos.
- La Escuela de Medicina cuenta con un número
excesivo de departamentos, lo que dificulta la
información, consulta y gestión de la misma y hace
difícil el control del cumplimiento de acciones por
parte de los departamentos y académicos
- Se han ido constatando algunas renuncias
de docentes, atraídos por nuevas empresas
privadas de salud y nuevas escuelas de medicina y
enfermería.
- Los profesores que desempeñan cargos de
gestión académica, tienen, en general, escasa
formación en gestión o administración.
- La mentoría de los profesores jóvenes no es
siempre adecuada.
- Contamos con poca estructuración y
coordinación en los roles, funciones y en el
desarrollo de herramientas de evaluación en el
área administrativa de la Escuela de Medicina y la
Red de Salud.
- La posible inestabilidad de los convenios con
campos clínicos del sistema público de salud,
puede afectar nuestra actividad docente.
- Carecemos de un sistema integral de
seguimiento de los egresados, lo que impide una
mejor sintonía de los programas de estudio con
las realidades laborales.
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ANÁLISIS ESTRATÉGICO

- Hay una creciente dispersión geográfica de los
campos clínicos de la Facultad, con el consiguiente
aumento de los desplazamientos de los docentes
y de los alumnos.
- Existe una baja correlación entre el desarrollo
de la investigación y el incremento en el número de
académicos, con una disminución de la presencia
en proyectos concursables y publicaciones en
revistas internacionales.
- El déficit de enfermeras que afecta a todos
los sistemas de salud del mundo y de Chile, puede
afectar incluso a instituciones como la nuestra,
poseedoras de una escuela de enfermería.
- No existe un adecuado balance entre la
actividad académica y la actividad clínica
(institucional y privada) en la Escuela de Medicina
y entre la docencia e investigación en la Escuela
de Enfermería.
- La gestión informática en el área clínica y
académica es deficiente.
- La práctica clínica de los académicos no
siempre se efectúa en el contexto de grupos de
trabajo. Persiste un individualismo que atenta
contra la obtención de los objetivos comunes de
los departamentos o grupos.
- Hay un aumento en la calidad, número,
accesibilidad y estrategias comerciales de los
competidores en el área de venta de servicios
clínicos.
- Nuestra estructura organizacional es antigua,
orientada primariamente a su función académica,
pero poco flexible y eficiente en su función
asistencial.
|

. Proyecto educativo
La Universidad desea que sus programas de
estudio reflejen fielmente los principios y valores
que la inspiran y sean decididamente innovadores
y flexibles. La preocupación por la calidad de
la vida universitaria, por el bienestar físico,
psicológico de toda su comunidad y poder contar
con un excelente clima laboral, son también
tareas esenciales para una realización plena del
proyecto educativo. Para el logro de esas metas,
y de acuerdo con el Plan de Desarrollo de la
Universidad, se propone un plan que contempla
acciones prioritarias en los siguientes ámbitos: la
admisión, la formación, los métodos docentes y
los planes de estudio:
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
IDEAS FUERZA
Admisión: Mantener y, en lo posible, aumentar la
calidad académica de los estudiantes que ingresan
a la Facultad, así como considerar atributos no
cognitivos como la motivación para el desarrollo
personal, social e intelectual, el liderazgo o
pensamiento crítico. Este proceso debe estar en
consonancia con las misiones de la Universidad,
de las Escuelas y con el perfil del egresado PUC.
Es necesario construir un perfil del egresado a
base de competencias en todos los niveles de
formación.
Formación: Retomar como un objetivo central
de la formación el estimular en los alumnos la
formación valórica, cultural y la vocación de
servicio.
III
IDEAS FUERZA

Métodos docentes: Fomentar la calidad de
aprendizaje mediante instancias de apoyo
formativo a los profesores y por medio de las
metodologías de evaluación coherentes con
los objetivos de aprendizaje. Propender hacia
una enseñanza personalizada y fortalecer las
capacidades cognitivas de los estudiantes.
Para esto se contará con el apoyo del Centro
de Educación Médica y la Oficina de Educación
en Enfermería.
Planes de Estudio y Continuo Humanista: Las
tareas esenciales están referidas a consolidar el
programa de formación general y a promover una
mayor movilidad y flexibilidad entre disciplinas y
grados académicos. En este sentido, de particular
importancia será el Programa College al interior
de ambas Escuelas, consideramos imprescindible
valorar y explicitar el contenido del sello distintivo
de la Facultad de Medicina UC. Para mantener
este liderazgo deben tomarse en cuenta las
recomendaciones de la evaluación nacional e
internacional, la posición en el Examen Médico
Nacional y las innovaciones implementadas en
las escuelas líderes del mundo. Debe haber
integración centralizada tanto en los planes
de estudios de pregrado, como en todos los
programas docentes de la Facultad. La docencia
debe ser ligada a investigación y entregada en
un ambiente que estimule el aprendizaje activo
por medio de una enseñanza centrada en el
estudiante. Gran importancia tiene el desarrollo
del postgrado y postítulo, actividades en las cuales
nuestra Facultad tiene una posición de privilegio
y coincide con las líneas centrales de desarrollo
planteadas por la Universidad. Para mantener
el liderazgo en pre y postgrado son necesarias
evaluacionesexternascontinuas,loquefortaleceel
interés por participar en procesos de acreditación
|
nacionales y extranjeros. El contar con un Centro
de Bioética, privilegio de nuestra Universidad, nos
compromete a tener una presencia activa en estos
temas, tanto en los ámbitos académicos, como en
la sociedad nacional e internacional. Es por esto
que debemos potenciar el trabajo del Centro al
interior de la Facultad, la Red de Salud y permitir
que se exprese en forma creciente en los temas
de mayor interés para nuestra sociedad. El rol de
la Secretaría de Formación Cristiana y Pastoral de
la Facultad tiene como misión motivar y realizar
actividades pastorales en todos los estamentos de
la Facultad (alumnos, académicos, funcionarios y
usuarios de la Red de Salud UC.).
. Investigación
Un gran desafío para la Universidad es asumir,
como tarea central e ineludible, el cultivo del
saber, a través de la investigación disciplinaria e
interdisciplinaria, transformando esta actividad
en el núcleo de nuestra vida académica. El
incorporar este espíritu crítico e inquisitivo
en nuestro proyecto educativo, nos da las
herramientas para abordar la problemática
de índole docente y clínica a la luz de esta
metodología, permitiendo no sólo mejorar y
fortalecer la investigación sino también los
resultados globales de la docencia. Actualmente,
el aspecto con menor desarrollo en la Facultad
de Medicina es la investigación, y de acuerdo a
la Declaración de Bolonia, la actividad docente
no se puede separar de la labor de investigación.
Junto con lo anterior, el desarrollo de la
investigación es la mejor forma de poder llegar a
la sociedad a través de los resultados obtenidos y
el impacto que estos resultados tengan.

. Académicos
Se requiere actuar en tres niveles prioritarios:
la identidad católica; la gestión del personal
académico,enespecialenmateriadecapacitación
y perfeccionamiento y la gestión del personal
directivo. Respecto de la identidad católica,
la Universidad debe ser fiel a la Constitución
Apostólica del Sumo Pontífice Juan Pablo II sobre
las Universidades Católicas, Ex Corde Ecclesiae, en
orden a desarrollar un ambiente de convivencia
que preserve y estimule, con autenticidad, los
valores propios de nuestra institución. Por su
parte, en la gestión del personal académico,
se busca perfeccionar las políticas relativas a la
selección, la calificación, la promoción y el retiro
de los académicos. En cuanto a la capacitación,
la tarea comprende fortalecer las competencias
docentes, y en el perfeccionamiento, el objetivo
es el apoyo para acceder a becas y disponer de
recursos adicionales para estimular los estudios
en el exterior, en centros del mayor prestigio.
Por último, en relación al personal directivo,
el propósito es el diseño de políticas que se
encaminen a crear un ambiente de trabajo
estimulante, generando los nexos apropiados
para un trabajo más cercano y eficaz con los
departamentos. La actividad clínica desarrollada
por los docentes al interior de la Red de Salud
debe mantener su liderazgo, para lo cual debe
auscultar permanentemente al mercado. Debe
haber una estrecha relación tanto con los
distintos aseguradores como con los pacientes
que requerimos para lograr nuestras tareas y,
adicionalmente, el adecuado financiamiento
de la Facultad.
. Extensión, Internacionalización y Vínculos
con la sociedad
La Universidad debe cumplir con la tercera misión,
acrecentando su gravitación en la sociedad
chilena mediante su contribución al desarrollo y
enriquecimiento espiritual, cultural y material del
país. Los planes para fortalecer los lazos con el
medio nacional comprenden prioritariamente la
extensión académica y general y el desarrollo de
un liderazgo en la agenda pública. En la extensión
académica, el énfasis debe ser la identificación
de las capacidades y el apoyo de iniciativas
académicas que marquen una clara presencia de la
Universidad, tanto para difundir lo que hacemos,
como para influir activamente en el desarrollo
de Chile, especialmente a través de planes de
certificación y recertificación de especialistas, en
el caso de Medicina y, en el caso de Enfermería,
a través del desarrollo de capacidades clínicas,
de gestión del cuidado, educación en enfermería
y práctica basada en evidencia. El liderazgo en
la agenda pública se refiere a nuestra capacidad
para participar de un modo visible y gravitante
en los temas de debate público. La Universidad
debe proyectarse con mayor fuerza en el ámbito
internacional, basada en políticas de movilidad e
intercambiodetodossusestamentos(académicos,
estudiantes, funcionarios y directivos). Se busca
desarrollar un pensamiento que se proyecte
hacia el medio externo, de manera tal, que
fomente el intercambio, el trabajo en red, de
carácter personal e institucional, la captación de
personas destacadas del concierto internacional
y la incorporación de estándares globales a las
tareas locales.
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
IDEAS FUERZA

. Recursos
Respecto de la gestión administrativa, las
tareas centrales hoy más que nunca, obligan a
enfocarnos en aquellas metas que crean valor a
la Facultad, aquéllas que difícilmente puedan ser
replicadas por el resto de los actores. Enfocarnos
al usuario, paciente, alumno, médico, enfermera,
institución previsional, funcionario, o todo aquel
a quien servimos con nuestro trabajo diario,
sea directa o indirectamente, con productos o
servicios, es nuestra meta prioritaria, e implica
cambiar nuestras conductas en beneficio del
otro, centrándonos más en las personas que en las
tareas, lo que además forma parte del camino hacia
la acreditación internacional. Nuestro desarrollo
académico dependerá en gran medida de
nuestra propia capacidad de generar los recursos
necesarios para lograr las metas propuestas, es
por esto que los buenos resultados económicos
determinarán necesariamente los proyectos que
puedan concretarse. Debemos tomar conciencia
de que la mejor herramienta que nos potenciará
como institución, será construir entre todos la
Facultad que queremos, dejando de lado todo
aquello que nos resta, constituyéndonos de ese
modo en el mejor lugar para trabajar.
El desarrollo informático y de las comunicaciones
es un elemento relevante y que tiene implicancias
enormes en la marcha de la Facultad (para la
gestión académica, asistencial y administrativaoperacional),
y es un área que debemos potenciar.
Este desarrollo se basa en una perspectiva centrada
en la calidad, enfocada a nuestros usuarios
internos y externos, y de apoyo a la vinculación
de la Facultad de Medicina con el medio externo,
tanto nacional como internacional
|

Nuestra agenda estratégica prioriza las siguientes
acciones para los próximos años:
1. Atención centrada en el paciente.
2. Prioridad en desarrollo académico con énfasis
en los procesos de selección y evaluación de los
profesores.
3. Flexibilidad curricular en pre y postgrado.
4. Selección de nuestros funcionarios, clínicos y
administrativos con análisis de incentivos para su
desarrollo y permanencia en la institución.
5. Crecimiento del programa de doctorado de la
Escuela de Medicina y desarrollo de un programa
de doctorado en la Escuela de Enfermería.
6. Aumento del número de investigadores
profesionales en áreas prioritarias e investigación
clínica.
7. Apoyo informático integral en las Escuelas y
Red de Salud.
8. Fortalecimiento y ordenamiento de la Red de
Salud (ambulatoria y hospitalaria).
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
PLAN ESTRATÉGICO Y
DE ACCIÓN
9. Estímulo de nuevos convenios con
aseguradoras y asociaciones estratégicas.
10. Potenciar los campos clínicos docentes
asociados.
11. Fomentar el trabajo interfacultades y el
desarrollo de centros de excelencia distintivos de
la Facultad.
12. Acreditación y estándares internacionales en
las áreas académicas y asistenciales.
13. Incorporación de médicos asistenciales a la
Red de Salud.
14. Aumentar los programas de Educación
Continua.
15. Potenciar el intercambio internacional
(académico y asistencial).
Se pueden identificar algunas líneas de desarrollo,
alrededor de las cuales se congregan las principales
acciones de la Facultad.
IV
PLAN ESTRATÉGICO Y DE ACCIÓN

. Desarrollo de las Escuelas
. . Proyecto Educativo
- Reevaluar los currículos de pregrado para
generar espacios que permitan que la formación
general sea una experiencia significativa.
- Establecer currículos basados en competencias
para el pregrado y los postítulos y establecer
evaluaciones coherentes a ellos.
- Desarrollar métodos docentes que promuevan
el aprendizaje activo y permanente.
- Diseñar un plan coherente para introducir los
métodos de simulación (incluida la simulación
quirúrgica) a la actividad oficial de enseñanza.
- Optimizar la integración horizontal y vertical
de los currículos.
- Evaluar y aplicar las sugerencias derivadas
de la evaluación de la Escuela de Medicina por la
AAMC 2007.
- Fomentar virtudes: tolerancia, respeto,
autodisciplina, solidaridad, honestidad y
espiritualidad.
|
- Estimular la participación de los estudiantes en
actividades pastorales, solidarias, de aprendizaje
en servicio y comités curriculares.
- Lograr una verdadera articulación entre
pregrado y postítulo o postgrado.
- Establecer una articulación entre las carreras
de la Facultad y el plan de estudios generales de la
Universidad.
- Crear en Medicina el Internado de Psiquiatría
y re-evaluar el Internado Optativo para la carrera
de Medicina.
- Acreditar todos los programas de estudio de
Medicina y Enfermería.
- Poner en marcha la carrera de Odontología.
- Apoyar el desarrollo de nuevas carreras de la
Salud, por parte de la Universidad, realizando un
análisis académico y económico.
- Evaluar las fortalezas de complementar
nuestro sistema de admisión con componentes no
cognoscitivos.
- Desarrollar modelos de evaluación formativa a
través de las carreras de la Facultad y perfeccionar
la evaluación de cursos tutoriales.

- Establecer instancias de diagnóstico y apoyo
para optimizar las capacidades cognitivas de los
estudiantes.
- Coordinar las actividades de las oficinas de
capacitación docente de medicina y enfermería.
- Fortalecer nuestros convenios con los campos
docentes asociados.
- Extender y diversificar los programas de
postítulo, área en la cual nuestra Facultad tiene
ventajas comparativas.
- Estudiar la transformación de algunos
postítulos en magíster profesionales y
académicos.
- Evaluar el financiamiento de los residentes
desde su actividad asistencial. Establecer una
base mínima de actividad asistencial ambulatoria
para los residentes.
- Crear programas de postítulo de investigación,
estructurado como magíster en ciencias.
- Profesionalizar la docencia de postgrado.
- Desarrollar los Magísteres de Administración y
Gestión en Salud de Educación Médica.
- Desarrollar un Doctorado en Enfermería.
- Lograr la acreditación nacional del Programa
de Magíster de Enfermería.
- Iniciar la acreditación internacional de los
Programas de postítulo de Medicina.
- Reconocer y normar la labor docente de
pregrado de los residentes y capacitarlos en estos
aspectos.
- Promover la integración de todas las carreras
de la Facultad en el pregrado, ya sea a través de
cursos comunes o actividades extra curriculares.
- Crear estímulos a la docencia de excelencia al
interior de la Facultad de Medicina.
. . Investigación
- Establecer metas objetivas de investigación,
acorde a la disciplina, para cada departamento;
división, centros y Escuelas, para lo que se deben
dar las condiciones apropiadas.
- Incorporar en todos los departamentos
personas con vocación y capacidad de investigar.
- Todos los docentes ordinarios tendrán como
requisito su formación profesional y académica
en centros universitarios de la mayor calidad a
nivel internacional.
- Generar capital semilla (pre – Fonis o Fondecyt)
para los académicos que inician una línea de
investigación.
- Fortalecer el rol de la Dirección de
Investigación de ambas Escuelas, creando una
oficina de asesoría al desarrollo de investigación
y publicación (acceso a diversidad de recursos
de financiamiento, metodología, estadística,
elaboración de escritos y traducción).
- Construir una nueva sede para las
dependencias de investigación de la Facultad.
- Establecer un centro de apoyo a la
investigación clínica, que impulse el desarrollo
de investigación clínica en general y que asesore
y apoye el desarrollo y la gestión de proyectos
asociados a la industria farmacéutica.
- Estudiar el desarrollo de un nuevo bioterio
para el CIM.
- Estimular las sinergias para el desarrollo
de proyectos entre enfermería, medicina y
odontología, y también con otras Facultades de la
Universidad, permitiendo abordar la investigación
interdisciplinaria, de gran importancia para
solucionar muchos de los problemas sociales de
mayor relevancia en Chile.
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
PLAN ESTRATÉGICO Y DE ACCIÓN

- Establecer Centros y Programas
interdisciplinarios en temas relevantes de salud.
- Reclutar como académicos, con la debida
selección y evaluación, a los egresados del
Doctorado en Ciencias Médicas, para que
colaboren al desarrollo de la investigación.
Es importante ampliar la proporción de tesis
doctorales que se efectúan en departamentos de
la Facultad.
- Establecer o estimular programas de
investigación en materias de interés común:
educación médica y de enfermería, bioética,
humanización de la medicina y del cuidado de la
salud en general.
- Estimular el crecimiento y desarrollo del
Doctorado en Ciencias Médicas (número de
alumnos, menciones) y de los programas de
Magíster en Enfermería y Medicina.
- Indexar publicaciones de enfermería en
SciELO. Crear una publicación científica de la
Facultad, con el objetivo de que sea indexada a
mediano plazo en ISI.
0 |
- Desarrollar un plan de renovación de bienes
de capital para la investigación, financiados por
MECESUP y por donaciones. Establecer el servicio
de uso común de los bienes adquiridos.
- Ampliar los concursos de investigación
para Residentes, Magísteres y Candidatos a
Doctor, solicitando como producto, una o más
publicaciones ISI.
- Fortalecer el desarrollo de redes
internacionales de contacto, por medio de los
alumnos y de los profesores, por estadías cortas,
por los sabáticos y por el estímulo a pos post
doctorados.
. . Académicos
- Definir e implementar las vías (“tracks”) de
progresión en la carrera académica, considerando
los componentes de investigación, docencia,
gestión, extensión y asistencia.
- Definir perfiles para la selección de nuevos
académicos.
- Basado en los perfiles, definir métodos
de selección de académicos que consideren
los componentes personales (catolicidad,
psicológicos, trabajo en equipo, vocación y
compromiso docente y de servicio) y académicos
de los postulantes.
- Generar sistemas y planes de tutoría para
académicos recién ingresados y para aquellos que
desean promoverse de categoría.
- Organizar un programa de inmersión para
académicos recién ingresados.
- Capacitar a los profesores que son responsables
de grupos de académicos (directivos, jefes de
departamento y servicios), en todos los aspectos
relativos a la carrera académica, en los derechos a
tutoría del personal a su cargo y en las habilidades
de feedback.

- Definir un portafolio de evaluación
de capacidades docentes, que incluya las
evaluaciones efectuadas por los estudiantes y
otros antecedentes que demuestren la calidad y
creatividad de la función docente efectuada.
- Insistir en la capacitación docente como
requisito para el ascenso en la carrera académica.
- Establecer metas objetivas y exigentes en
producción científica para aquellos que elijan
tracks de desarrollo con componentes relevantes
de investigación.
- Precisar claramente los deberes y derechos
de los académicos en aspectos como: libertad
académica, consultorías y otras labores
profesionales, ética de la práctica clínica y la
investigación, conflictos de interés, estándares
de comportamiento (ecuanimidad, nepotismo,
no discriminación, acoso sexual, conductas
arbitrarias), salarios y asignaciones asociados a
productividad, y propiedad intelectual.
- Completar una política de beneficios
académicos y los requisitos para acceder a
ellos (salud, lucro cesante, programas de retiro,
discapacidad, accidentes laborales, política de
viajes).
- Promover una mayor cohesión de la comunidad
académica por medio de la programación de
actividades comunes que convoquen a todos,
independientemente de la especialidad. En esta
línea, es importante la creación de un Club de
Académicos, que puede favorecer el encuentro y
convivencia.
- Profundizar el desarrollo y definición de
programas de incentivos que contribuyan
a apreciar el sentido de pertenencia y a
consolidarlo.
- Incentivar la ampliación y desarrollo de la
Corporación Mutual.
. . Gestión Académica
- Fortalecer el papel del Jefe de Departamento,
como coordinador y supervisor de la actividad
académica y asistencial de los profesores a su
cargo, como nexo entre las directivas de escuelas y
facultad con los académicos, y como encargado de
implementar las políticas de desarrollo académico
y asistencial.
- Capacitar a los directivos académicos en
gestión académica y de personas.
- Reorganizar la estructura de la administración
académica de la Escuela de Medicina,
denominando Departamentos a las hoy llamadas
Divisiones. Establecer las atribuciones del nuevo
Jefe de Departamento.
- Reformar los estatutos de la Facultad, para
alinearlos al nuevo reglamento del académico de
la Universidad y a la reforma de la administración
académica de la Escuela de Medicina.
- Contar con áreas académicas que permitan
solucionar problemas de espacios físicos para los
departamentos que no tienen un lugar definitivo.
- Diseñar planes y programas que permitan
aprovechar la potencialidad y experiencia de los
académicos jubilados.
- Establecer los parámetros que valoricen la
labor de gestión en la carrera académica.
- Crear un comité de análisis de conflictos
académicos o asistenciales.
- Profesionalizar algunas actividades de gestión
académica para liberar horas académicas de los
profesores.
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
PLAN ESTRATÉGICO Y DE ACCIÓN

. . Internacionalización y vínculos con la
sociedad
- Ampliar las alianzas estratégicas con centros
internacionales de primer nivel, para potenciar el
desarrollo académico y asistencial.
- Estimular el intercambio de alumnos y
profesores, los sabáticos y las estadías cortas en el
extranjero.
- Lograr una relación cercana con los medios de
comunicación, para servicio de la sociedad y para
mantener el nombre de nuestra institución en la
percepción ciudadana.
- Es necesario contar con una gestión central de
asuntos internacionales.
- Desarrollar y fortalecer los centros de
ex alumnos de las Escuelas de la Facultad,
entregándoles servicios útiles en lo personal y lo
profesional.
- Sistematizar el seguimiento a los egresados y
la opinión de sus empleadores.
- Fortalecer un equipo que apoye el desarrollo
de eventos científico-profesionales en forma
eficaz y eficiente.
- Potenciar nuestra participación en
ASOFAMECH y ACHIEEN.
|
- Aumentar la presencia en temas de debate
nacional: bioética, educación, políticas de salud
entre otras.
- Diversificar cursos y diplomas; focalizar cada
cual a un público definido: desde la divulgación a
la educación continua.
- Establecer una escuela de educación continua,
capaz de certificar y recertificar especialidades,
por medio de programas extensos o por medio
de la suma de unidades – curso menores, ya sean
presenciales o semipresenciales.
- Crear un programa de Políticas Públicas
de Salud, centrado en Salud Pública, pero con
participación de otros especialistas médicos y no
médicos.

. Desarrollo de la Red de Salud UC
La Misión de la Red de Salud es entregar una
atención de alta calidad, centrada en los
pacientes y sus familiares, que sea acogedora,
integral, oportuna, eficiente y segura. Se debe
promover una cultura de calidad y seguridad
en toda actividad y el constante desarrollo de
su personal. La Red de Salud debe ser un campo
clínico modelo para la formación de profesionales
de excelencia, respetuosos de la dignidad de las
personas y de una moral basada en los principios
cristianos, como servicio a Chile y a la Iglesia. El
proceso de acreditación de Joint Commission
International (JCI) es una herramienta de gestión,
cuya meta es poner las necesidades de los
pacientes como centro de todos los esfuerzos
que realiza la institución. Esto permite la mejoría
continua de la seguridad y calidad de la atención
entregada. Los estándares de JCI y sus métodos
de evaluación son la herramienta más validada en
el mundo, diseñada para promover los cambios
que son evidenciados por el personal clínico,
pacientes, alumnos y líderes de la institución.
Ello permite estimular y mejorar la calidad de la
atención, promover la reducción de los riesgos
en la atención clínica y focalizar a la institución
en crear una cultura de seguridad en la atención
de los pacientes. De este modo, la docencia de
pre y post grado se realiza de acuerdo a las
mejores prácticas y estándares de calidad, en
una cultura que prioriza las necesidades de los
pacientes permitiendo cumplir cabalmente
la misión de la red de Salud UC. Las metas a
desarrollar se detallan:
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
PLAN ESTRATÉGICO Y DE ACCIÓN

- Centrar la atención clínica en el paciente,
entregando calidad, seguridad y acogida en
nuestro trabajo clínico.
- Completar la acreditación internacional del
Hospital Clínico, la Clínica, el Centro del Cáncer y
el Centro Médico San Joaquín, como un modo de
promover un alto estándar de atención, poniendo
las necesidades de los pacientes al centro de
nuestro interés institucional. Este esfuerzo provee
además el más adecuado campo clínico para la
enseñanza.
- Asegurar la continuidad de la atención por
medio de apropiados planes de alta y por una
integración óptima de la red.
- Profesionalizar y despersonalizar la definición
de privilegios asistenciales.
- Definir una política de incentivos y
remuneraciones para los médicos acreditados
que trabajan en la red de salud.
- Establecer un ente encargado de planificar,
coordinar y priorizar la adquisición de equipos e
infraestructura.
- Considerar preferentemente a los exalumnos
y a docentes de campos clínicos asociados al
momento de acreditar médicos para la Red de
Salud.
- Desarrollar un sistema de evaluación de
la calidad del manejo clínico por condiciones
trazadoras, a fin de optimizar y estandarizar la
atención.
- Mejorar ostensiblemente los sistemas
de comunicación y la informática de la red,
haciéndola eficiente, disponible y amigable.
- Extender la red de salud en base a planes con
adecuada pertinencia a nuestras capacidades
y obligaciones, y relacionadas a nuevas áreas
geográficas o nuevos productos clínicos que
sean pertinentes a la realidad epidemiológica del
país, teniendo presente que dichas extensiones
|
deberán basarse en el reclutamiento de nuevos
profesionales y especialistas.
- Impulsar el desarrollo de programas
interdisciplinarios, ya sea entre disciplinas
médicas, con la Escuela de Enfermería o con
otras instituciones. Este tipo de programas
permite abordar importantes problemas de salud
agregando, a su vez, valor, eficiencia y eficacia.
- Estimular especialmente el desarrollo de
la medicina paliativa, adolescencia, cáncer,
neurociencias, medicina de urgencia, geriatría,
fisiatría y rehabilitación.
- Perfeccionar las políticas que guían la relación
entre jefes de departamento y jefes de servicios
asistenciales, para hacer más armónico y eficiente
el manejo asistencial.
- Optimizar los accesos a la red de salud: a las
instalaciones, los servicios y a los médicos.
. . Actividad hospitalaria
- Establecer mejor servicio de manejo de
instalaciones a: orientación de pacientes, traslados
y atención a los familiares.
- Ampliar el servicio de urgencia, establecer
un servicio de tamizaje de casos y una unidad de
atención inmediata para aquellos pacientes con
enfermedades que no constituyen urgencias.
- En la Clínica San Carlos, desarrollar un proyecto
de Psiquiatría con un hospital de día, nueva área
de consultas y servicio de Urgencia, estimando los
usos y el valor asistencial académico.
- Estudiar la implementación, en la Clínica San
Carlos, de un proyecto de Medicina del Deporte,
en coordinación con el Club Deportivo Universidad
Católica.
- Alinear la práctica clínica de los profesores con
el resto de las actividades académicas, a través

del establecimiento de metas departamentales
en toda clase de actividades, las que deberán
cumplirse distribuyendo equitativamente el
trabajo y los ingresos por medio de fondos
comunes.
- Implementar un programa de desarrollo
profesional para las enfermeras de la Red de Salud,
que promueva las mejores prácticas de cuidado
de enfermería, la satisfacción profesional y la
retención de enfermeras a través de estrategias
de capacitación, práctica basada en evidencia
y desarrollo de equipos funcionales por áreas de
experticia.
- Fortalecer actividad de Asomeduc por medio
de un trabajo conjunto con la Facultad.
- Potenciar un modelo de atención públicoprivado
de pacientes pediátricos en el Hospital
Josefina Martínez.
. . Actividad ambulatoria
- Mejorar la cobertura de atención,
especialmente en áreas con mayor falencia, por
medio de médicos clínicos acreditados y revaluar
sus perfiles, derechos, deberes y las políticas de
acreditación y reacreditación.
- Replantear el desarrollo de las áreas clínicas
en Marcoleta (CEM I, II, Edificio Médico de Lira
85).
- Incrementar los horarios de atención en
Centro Médico San Joaquín para especialidades
de alta resolución en un contacto.
- Optimizar la articulación de acciones y
políticas entre todas las instalaciones de la red,
incluyendo la Clínica San Carlos.
- Estudiar la construcción de un nuevo centro
medico en la comuna de Ñuñoa.
- Establecer una ficha clínica electrónica
disponible y de fácil manejo.
- Estudiar la extensión de nuestras áreas de
apoyo clínico (Rayos – Laboratorio) a regiones.
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
PLAN ESTRATÉGICO Y DE ACCIÓN

. . Recursos Humanos e Infraestructura
- Reclutar a las mejores personas, acogiéndolos
en una comunidad que se guía por los principios
cristianos y que ofrece a sus trabajadores
oportunidades de desarrollo personal, espiritual
y profesional, y ofreciendo remuneraciones
competitivas con el medio.
- Consolidar un sistema de gestión del personal
orientado a estimular un buen entorno y un mejor
clima laboral.
- Implementar sistemas de evaluación de
desempeño, con un vínculo adecuado entre
rendimiento y remuneraciones.
- Promover el desarrollo del estamento
administrativo, dotándolo de capacitación
y estándares adecuados de infraestructura y
equipamiento.
- Elaborar estados de resultados específicos
para las unidades académicas y de negocios con
el fin de evaluar el impacto patrimonial de sus
actividades.
- Modificar los aspectos administrativos que
retrasan el desarrollo y la generación de nuevos
negocios y de productos de valor.
- Crear un grupo de trabajo profesional para
acceder a donaciones que permitan el desarrollo
físico de la Facultad.
- Mejorar infraestructura de estar y estudio para
alumnos de pre y postgrado.
- Establecer una sede para el Postgrado de la
Escuela de Medicina.
- Ampliar las instalaciones odontológicas
disponibles, construyendo el Edificio de la carrera,
constituirlas en red y transformarlas en campo
clínico y sitio de práctica de nuestros profesores
de odontología.
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Debido al necesario autofinanciamiento de la
Facultad de Medicina, nuestro Plan de Desarrollo
depende, en gran parte, de que seamos capaces
de generar los recursos necesarios para nuestro
crecimiento. En este sentido, es muy importante
desarrollar proyectos innovadores que puedan
generar valor y diferenciación con la competencia,
ya que ésta será la forma de asegurar los recursos
que requerimos para potenciar nuestro Proyecto.
De la misma forma, en el esfuerzo por tener una
atención centrada en el paciente, con calidad,
profesionalismo, cercanía, respeto y dedicación,
estará nuestra principal fortaleza de poder
combinar el conocimiento, la tecnología y la
atención cercana y acogedora, que nos permitirá
seguir contando con un número de pacientes
que faciliten la realización de nuestro proyecto
educacional y asistencial. La política de realizar
inversiones según la disponibilidad de recursos se
mantendrá intacta, como una forma de proteger
la viabilidad de los equilibrios económicos de
la Facultad, concientes de la competitividad y
amenaza de los variados proyectos académicos y
asistenciales que hace la actividad cada vez más
compleja y exigente. En forma anual se evaluará
el cumplimiento de este plan, determinando los
indicadores académicos (docencia, investigación,
gestión y extensión), y asistenciales (ambulatorios
y hospitalarios), que nos permitirán tener un
seguimiento cercano del progreso de la Facultad
de Medicina.
PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013 |
PLAN ESTRATÉGICO Y DE ACCIÓN

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de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Coordinación General: Facultad de Medicina
Dirección de Publicación: Dr. Ignacio Sánchez D.
Edición: Andrea Pinochet T.
Diseño, fotografías y producción gráfica: Dirección de Extensión,
Facultad de medicina UC / Consuelo Madrigal C.
Impresión: Impresos Lahosa
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