Elena Teresa José, Filosofía - Biblioteca Virtual Universal
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IV. CONTENIDOS PARA LA FORMACION DOCENTE<br />
Coherentemente con lo expuesto en los capítulos anteriores, propongo los siguientes<br />
bloques temáticos para la formación docente, sugiriendo en cada caso alguna bibliografía:<br />
I. Cuestiones acerca del lenguaje<br />
(Incluido Pensamiento crítico o Lógica del discurso argumentativo)<br />
Semiótica. Características del signo. Ramas de la semiótica. La dimensión sintáctica,<br />
semántica y pragmática del lenguaje. Tipos de signos. Designado y denotado.<br />
Lenguaje y metalenguaje. Los usos del lenguaje. El uso de las palabras generales.<br />
Ambigüedad y vaguedad.<br />
Clases de lenguajes: lenguaje natural y lenguaje artificial (técnico y formal).<br />
Funciones del lenguaje: la función descriptiva, directiva, expresiva y operativa. Los<br />
usos mixtos.<br />
Dimensión locutoria, ilocutoria y perlocutoria del lenguaje.<br />
El significado de las palabras. Significados de la palabra “significado”. Significaciones<br />
neutrales, peyorativas y valorativas.<br />
La definición. Propósitos, tipos y reglas de la definición.<br />
La descripción.<br />
La argumentación. Verdad y validez. Estructura de una argumentación. Razones<br />
que sostienen la conclusión. Indicadores de conclusión .<br />
Argumentaciones o razonamientos deductivos, inductivos y analógicos. Sus características.<br />
Contrargumentos; dilemas y contradilemas. Paradojas. La paradoja del mentiroso y<br />
sus variantes.<br />
La argumentación y el contexto. Mensajes no-verbales.<br />
Los diálogos.<br />
Falacias formales. Falacias informales: ambigüedad; generalización inadecuada;